自-重力、弹力、摩擦力(复习)46575.pdf

第一章 力 五、复 习 教学目标复习掌握好三中力；纠正一些错误认识;为以后学习打好基础。课 时1 课时。教学方法复习提问法 教学过程 一、复习 问题：重力、弹力、摩檫力，这三种力产生的原因、条件各是什摩?它们的大小、方向如何?（请学生回答,然后补充、小结如下)重 力 弹 力 摩 檫 力 原 因 地 球 对物 体 吸 引而 产 生 的力。因物体发生弹性形变而产生的力。条 件 地 球 上表 面 附 近的 一 切 物体。直接接触、有形变。有接触面且不光滑，相互有压力，有相对运动或相对运动趋势。大 小 G=g 弹力大小与形变有关,形变大，弹力大。对弹簧而言:f=kx 0 f静 f最大 f滑动=N 方 向 总是竖直向下。压力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体(被压物体)。支持力的方向总是垂直与支持面而指向受力物体（被支持物体)。绳的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向。跟相对运动或相对运动趋势方向相反。问题:摩檫力一定是阻力吗？演示：在一张纸上放上粉笔盒,然后缓缓拉着纸，使盒与纸一块由静止到开始前进。演示后，请同学们讨论分析。小结：摩檫力是阻碍物体的相对运动,而不能说成阻碍运动，摩檫力不一定是阻力。请同学们列举实例(如传送带）。结合学生讨论,强调以下几个问题:、重力的方向总是竖直向下，而不能说成垂直向下。2、压力和重力是两种不同性质的力，不要物体对桌面的压力与物体的重力等同起来,它们不仅性质不同，作用在不同物体上，大小也不一定相等。、产生弹力的条件是接触、形变,没有形变就没有弹力。练习：画出下列物体的受力的示意图。放在水平桌面上的粉笔盒。用向右的水平拉力拉着粉笔盒匀速前进。粉笔盒受力示意图。教室里的灯管。(拉线竖直。)做完以上练习，教师讲评之后，组织学生讨论练习四(3）、（6）题。二、布置作业：（1)作业本上写（)（5）。(）阅读课文，认真复习学过的内容,并预习新课。