部编版三年级上册语文 口语交际 名字里的故事习作 续写故事 课件（24页).pptx

语语 文文 三年级（上册）三年级（上册）人教人教口语交际口语交际 名字里的故事名字里的故事 我国地质学家李四光，原名李仲揆。他我国地质学家李四光，原名李仲揆。他在在1414岁时便以优异的成绩获准公费留学日岁时便以优异的成绩获准公费留学日本，可是他在填写登记表时误将年龄本，可是他在填写登记表时误将年龄“十十四四”填入了姓名栏内。由于表格不好换，填入了姓名栏内。由于表格不好换，他急中生智，将他急中生智，将“十十”字加上几笔改成了字加上几笔改成了“李李”字，字，“四四”字却无法再改。字却无法再改。 但是叫但是叫“李四李四”这名字不好听这名字不好听又没有意义。怎么办？他一抬头，又没有意义。怎么办？他一抬头，看到中堂大匾上有看到中堂大匾上有“光被四表光被四表”四个大字，这四个大字是形容盛四个大字，这四个大字是形容盛德善行远播四方，于是他便灵机德善行远播四方，于是他便灵机一动，在一动，在“李四李四”后面加上一个后面加上一个“光光”字，后来便叫李四光。字，后来便叫李四光。讲清楚了解到的信息。讲清楚了解到的信息。听别人说话的时候听别人说话的时候, ,要礼貌地回应。要礼貌地回应。 听妈妈说当初爷爷奶奶想要一个孙子听妈妈说当初爷爷奶奶想要一个孙子, ,可是妈妈偏可是妈妈偏偏生下了我这个女孩儿，好在他们都为我的到来感到偏生下了我这个女孩儿，好在他们都为我的到来感到高兴，觉得将来我会比男孩子一点不差，所以给我取高兴，觉得将来我会比男孩子一点不差，所以给我取了了“胜男胜男”这个名字。这个名字。 我是个男孩子我是个男孩子, ,妈妈希望我将来能自强不息妈妈希望我将来能自强不息, ,所以就给我取了所以就给我取了“行健行健”这个名字这个名字, ,意思是告诉意思是告诉我我“天行健天行健, ,君子当自强不息君子当自强不息”。 听妈妈说我出生在冬天听妈妈说我出生在冬天, ,天气天气特别特别冷，还总是下雨。冷，还总是下雨。可是我出生的那一天，天突然就晴了可是我出生的那一天，天突然就晴了, ,爸爸说是我把爸爸说是我把太阳带来的，所以就给我取了太阳带来的，所以就给我取了“雨晴雨晴”这个名字。这个名字。 名字看起来不过就是一个符号,是我们的特定代号,但是事实，上却并非如此简单,它不仅寄托了父母长辈对于孩子美好人生的期待与祝福,有时候还用来纪念有些美好的记忆呢!语语 文文 三年级（上册）三年级（上册）人教人教习作习作 续写故事续写故事他们说的都和什他们说的都和什么有关？么有关？ 根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中所呈现的故事内容用文字记述下来。 展开合理预测并补展开合理预测并补充第四幅图画。充第四幅图画。难忘的生日难忘的生日 星期一的早晨下早读后，几个同学在谈论生日的话题。星期一的早晨下早读后，几个同学在谈论生日的话题。只听杨梅梅开心地说道：只听杨梅梅开心地说道：“我上个星期过生日，妈妈给我我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她还轻轻舔了舔嘴唇，说完，她还轻轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。好像还在回忆蛋糕。 “ “我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。日。”坐在旁边的赵鲲鹏接过话题，脸上不由自坐在旁边的赵鲲鹏接过话题，脸上不由自主地露出了开心的笑容。主地露出了开心的笑容。” 受了杨梅梅和赵鲲鹏的感受了杨梅梅和赵鲲鹏的感染，围在身边的几位同学也染，围在身边的几位同学也开始七嘴八舌地跟别人介绍开始七嘴八舌地跟别人介绍自己过生日时的热闹场面。自己过生日时的热闹场面。 用生动的语言、贴切的用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学动作描写，具体描述同学们谈论过生日时的快乐感们谈论过生日时的快乐感受，巧妙衬托出了后面李受，巧妙衬托出了后面李晓明的晓明的“不是滋味不是滋味”。 站在旁边的李晓明心里不是站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到座位上。滋味，独自一个人回到座位上。他难过地自言自语道：他难过地自言自语道：“我也快我也快过生日了，但是爸爸和妈妈远在过生日了，但是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪广东工作，他们肯定不会回来陪我一起过生日。我一起过生日。” 杨梅梅赶紧说：杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪他一好啊好啊，要是我们陪他一起过生日，他一定会非常开心的。起过生日，他一定会非常开心的。” 说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。 到了李晓明生日那天，他们在黑板到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了上写了“祝李晓明生日快乐祝李晓明生日快乐”几个字。几个字。当李晓明背着书包走进教室时，全班同当李晓明背着书包走进教室时，全班同学一起大声唱起了祝你生日快乐，学一起大声唱起了祝你生日快乐，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。 李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。他才回过神来，激动得不知说什么才好。由简单的画面想由简单的画面想象到人物的心理、象到人物的心理、语言，丰富了对语言，丰富了对画面的感知。画面的感知。 李晓明被眼前的李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动他才回过神来，激动得不知说什么才好。得不知说什么才好。 由第三幅画面推测出故事的由第三幅画面推测出故事的发展，让故事的结局温馨而美发展，让故事的结局温馨而美好，突出了题目中好，突出了题目中“难忘难忘”二二字的意义。字的意义。 李晓明被眼前的情李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得才回过神来，激动得不知说什么才好。不知说什么才好。 由第三幅画面推测出由第三幅画面推测出故事的发展，让故事的故事的发展，让故事的结局温馨而美好，突出结局温馨而美好，突出了题目中了题目中“难忘难忘”二字二字的意义。的意义。