大班数学教案：仿编5以内的加法应用题.docx

大班数学教案：仿编5以内的加法应用题 活动目标： 1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的气氛，体验数学的魅力。 3、了解多与少的相对性。 4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。 活动预备： 1、5以内加法算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。 2、红、黄、绿队牌三张、抢答器(锣)三个，数字贴纸(选手号)若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。 活动过程： 一、引题1、师：大家好，欢送你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人-小问号。我们欢乐数学大本营的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在整齐、洪亮地把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!ye! 首先我来介绍今日参与我们欢乐数学大本营的三个方队，他们是(举队牌)-红队，欢送你们!他们是-黄队，欢送你们!他们是-绿队，欢送你们!接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 2、师：答题开头。请听题3+3=?(教师请三位选手轮番答复，提示幼儿把题读完整)，例幼儿：2+3=5 师：(出示正确答案)答复正确。(三位选手依此答复完毕)。 小结：第一关必答题完毕，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示?(教师板书)，大家看看哪个队的水果个数最多?某队现在临时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有时机。现在我们进入今日的其次个环节-欢乐数学，其次关。 三、欢乐数学其次关。 1、师：其次关“我说你来算“。今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物? 师：花园里有两只蝴蝶(边讲边操作图片)，又飞来两只蝴蝶(边讲边操作图片)，现在花园里一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。 幼儿答复。 师：你是怎么算出来的。)师依据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这究竟对不对呢?那么这两个数字宝宝是哪里来的呢?下面我们一起来观看图片，师引导讲解理解：2+2=42、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号. (1)、幼儿自由争论，请幼儿口述。 (2)、教师完整叙述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。 4、挑战开头：红队可以选择黄队和绿队当中的一队承受挑战。 (选红苹果多的一队)师：你们选谁?黄队承受挑战，请听题。(黄队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队推断，答队鼓掌)恭喜黄队得到一个红苹果。现在请黄队出题5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。(表扬第一名，鼓舞其他队)四、欢乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。比方：这张图片你会怎么算：(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。 2、我请每队的6号选手当队长，请队长那出凳子后面的乐器当抢答器，当我那出图片说：抢答开头。留意：队长必需在我说开头之后才能敲响抢答器。好!预备!抢答开头。 3、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果?黄队得到几个红苹果?绿队得到几个红苹果? 五、统计1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(出示统计牌)(幼儿唱数，教师统计)某某队得到水果最多，某某队和某某队水果也许多。今日欢乐数学大本营的冠军是-某某队!恭喜!请某某队的小朋友一起上来领奖。(放颁奖音乐)，今日的颁奖嘉宾是在座的各位教师!有情! 2、完毕：现在我们一起庆祝一下吧!(带幼儿离开活动室) 活动反思： 1、看图编应用题在大班数学教学中是一个比拟难的教学内容，也是幼儿必需把握的学问点，更是熬炼幼儿规律思维力量的重要内容。因此，在教学中，教师努力贯测规律思维训练的原则。并要贯穿教学的全过程。应用题的”根本构造都是已知两件事和一个根本问题组成的。幼儿要解同意用题，必需对题的数量进展分析，了解构成要素的概貌，然后才能解答。这也就是应用题所必需进展的构造训练。当教师出示牛奶瓶图时，很简单激发幼儿的思维兴趣，引起他们的联想。接着把“原来有一只奶瓶，后来又送来四只”这样一个数量关系，寓于构造，融于情境中，幼儿在潜移默化中理解。这个过程，实际上就是分析、综合思维过程，不仅可以使幼儿到达真正理解题意的目的，同时也促进了幼儿初步的分析、综合力量的提高。事实上，幼儿立刻就能异口同声地把答案喊出来。 然而，我发觉在活动中有许多缺乏的地方：在接下来的环节中，我试着让幼儿自己上来创编应用题，细节方面处理的不够阅历，幼儿在这个环节花的时间许多，而事实上孩子们创编的应用题前两句根本是一个模型：原来有····后来又来了····。我想针对这个问题，在以后的活动中，可以引导孩子们去丰富。也盼望家长多鼓舞孩子们在生活中创编应用题，同时还可以熬炼孩子们的口头表达力量。 2、有5个幼儿甚至不会问问题，直接给出答案。最终的看算式编应用题的时候，有的孩子直接独处算式，我稍稍有些许变动，使得幼儿在独立完成列式时遇到了困难，有的观看认真，有的不能理解题意，我就引导孩子根据刚刚的方法进展创编应用题。这可能是教师在我们编好应用题时我没有很好的进展总结，帮忙幼儿进展梳理，。这让幼儿在学习的时候没能很好的把握。在数学教学中要引导幼儿逐步把握转化的方法和要求。转化训练，一方面是符合幼儿思维的水平和特点，另一方面要让幼儿参加转化的整个过程。从而提高抽象、概括的力量。我坚信，在今后的教学过程中，挖掘每个教育环节所隐含的教育价值，努力引领幼儿真正探究学习。 大班数学教案：仿编5以内的加法应用题2 活动目标 1、复习5以内的加法。能看图片尝试仿编5以内的加法应用题并懂得运算。 2、在看、听、想、说、做中感受合作与竞争的气氛，体验数学的魅力。 活动预备 1、课件：趣味练习图片3张 2、红苹果粘贴若干个。 活动过程 一、导入 组织幼儿分成三个方队，红队（举队牌），黄队，绿队。 欢送三个方队！接下来我们立刻进入欢乐数学第一关。 二、欢乐数学第一关。 1、第一关：必答题。 红黄绿队的每一位选手都要答复一道题目，每答对一题，嘉奖一个红苹果。 看哪一队的红苹果个数最多。 2、教师：答题开头。 请听题3+3=？（教师请三位选手轮番答复，提示幼儿把题读完整） 小结：第一关必答题完毕，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果， 可以用数字几来表示？ （教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？ 大家还会有时机的，现在我们进入今日的其次个环节欢乐数学，其次关。 三、欢乐数学其次关。 1、其次关：我说你来算 教师：今日我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？ 教师：花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，现在花园里一共有几只蝴蝶？ 请小朋友算一算。 提问：你是怎么算出来的。 师依据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4 教师：下面我们一起来观看图片，师引导讲解理解：2+2=4 2、教师：我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。考考我小问号. （1）幼儿自由争论，请幼儿口述。 （2）教师完整叙述，并板书：2+3=5 3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案静静地放在心里。 4、挑战开头：红队可以选择黄队和绿队当中的一队承受挑战。 教师：你们选谁？黄队承受挑战，请听题。 5、小结：在其次关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。 我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，鼓舞其他队） 四、欢乐数学，第三关。 1、第三关，抢答题。 我出示图片，你们用数字算出来。 比方：这张图片你会怎么算：（2+3=5）对！我们就用这种方法来算。 2、小结：抢答环节中红队得到几个红苹果？黄队得到几个红苹果？绿队得到几个红苹果？ 五、统计 1、三关过后，我们来看各队的水果得数。(出示统计牌) 2、活动完毕。