大班数学公开教案《数一数》.docx

大班数学公开教案数一数_托班数一数教案 这篇小班数学教案范文：数一数是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、学会观看、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进展分类。2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的欢乐。活动预备：1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。3、鼓一个。活动过程：一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。师：“秋天是个漂亮的季节，陈教师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗?”幼儿根据男女不同排成两队。师：“现在陈教师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西预备起来。”二、根据水果的名称进展第一次分类。1、出示水果让幼儿熟悉。教师将自己水果拿出来让幼儿熟悉。师：“陈教师买来了许多的东西，你们看看这些是什么?” (幼儿自由争论)师：“那你们喜爱什么水果，你来说说?”(请个别幼儿答复)2、给水果分类。师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小朋友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”(请个别幼儿上来操作)幼儿操作完后问：“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起)小结：刚刚他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。三、依据零食的一个共同特征进展其次次分类。1、出示零食教师一一出示零食让幼儿熟悉。 师：“除了这些水果外，陈教师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。” (幼儿自由争论)师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食?”请幼儿找找教师手中食品的好朋友。2、个别幼儿给零食分类师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿答复)然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。”小结：他们这样糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是依据零食的种类来分的。四、幼儿集体操作,第三次分类1、教师讲解操作的方法，师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。2、教师讲解示范操作方法。2、幼儿集体操作，教师巡回指导。3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。五、嬉戏找朋友1、教师讲解嬉戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开头的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”2、幼儿嬉戏一次，教师或幼儿去检验。3、嬉戏数次后完毕，幼儿回教室。师：“我们玩的真快乐，接下来还有更快乐的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦!跟教师们说再见吧。”幼儿离开活动室。大班数学详案教案及教学反思数一数 活动设计背景 本学期，大班的孩子已经开头学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的状况，我将数学内容的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，盼望孩子们在轻松开心的学习气氛中不知不觉地完成教学目标。 活动目标 1.娴熟计算10以内的加减法算式，加深熟悉加减法间的关系。 2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。 3. 逐步培育幼儿数学思索力量，解决简洁实际问题的力量及合作沟通力量等。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 教学重点：是使学生自主学会10的加减法。 教学难点：是运用所学学问解决实际问题 活动预备 1、背景图一幅 2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干 活动过程 一、导入 1、嬉戏：教师带着幼儿做手指嬉戏，引入话题 师：刚刚我们变了许多小动物出来，今日小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 2、教师引导幼儿说出背景图内容 二、教师出示背景图 1、引导幼儿看图回答下列问题 池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子? 2.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 5.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，文.章出自教.案网后游来5只小鸭子，应当怎样说出算式? 6.请幼儿说出相关的算式 三、教师创设情境并提问 1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了? 2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.教师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。 四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式 师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了? 请幼儿争论并答复。 师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个? 以一样方式请局部幼儿说出算式 五、活动完毕： 嬉戏邮递员 请幼儿以送信的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在欢乐的嬉戏中稳固10以内的加减法。 教学反思 应用题教学始终是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。可我们要注意幼儿对数学信息的发觉，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。 所以，在以后的教学中，我想应当把应用题的教学溶入每节课当中，减化了解决问题的难度，使幼儿承受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。 幼儿园大班数学教案:花儿数一数 【活动目标】 1、熟悉11-15的数字和数量。2、正确点数11-15，并说出总数。3、根据挨次排列数字11-15。 【活动预备】 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。 【活动过程】 1、导入局部教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。2、根本局部然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。3、完毕局部请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。幼儿园大班数学课教案花儿数一数 【活动目标】 1、熟悉11-15的数字和数量。2、正确点数11-15，并说出总数。3、根据挨次排列数字11-15。 【活动预备】 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。 【活动过程】 1、导入局部教师告知幼儿漂亮村开了许多漂亮的花，引导幼儿想象。2、根本局部然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告知幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。请幼儿按挨次排列11-15的数字卡。分别出示物品图，请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。请幼儿将5张图根据从少到多的挨次排列，并相应地排列数字卡。3、完毕局部请幼儿在教室里找到一样的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。（幼儿教育）中班数学活动教案数一数,比一比 幼儿园中班数学教案：数一数,比一比 目标： 1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确推断7以内数的多少。2、要求幼儿听清教师的问题，并在集风光前大声地答复。 预备：教具，贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二八）。 学具：第一、二组：3排点图卡（图九）若干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。 过程： 1、集体活动。（1）逐一出示图二八，请小朋友认真看，说说卡片上有几个什么？（2）正确推断7以内数量。出示图一，黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。启发幼儿将每种颜色片片排成一行，现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比拟）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。（3）小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。2、小组活动。一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。四组，按序填空格。五组，添、去点子。六组，印比6、7少的点子。教师重点指导第一、二组的活动小组。3、活动评价。表扬能边操作边叙述的幼儿，并提示幼儿将嬉戏材料整理好。 大班数学教案及教学反思圈一圈、数一数 活动目标： 1、通过观看、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观看和数数的方法。 2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 每个幼儿0-10数字卡片一套;教学课件。 活动过程： 一、创设情境、激发兴趣 1. 教师引入谈话： 小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)教师很快乐。我给 大家带来了一样礼物，你们想看吗? 2. 创设数数情境： 数的儿歌： 我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三， 一张纸头一支笔， 身上长着很多二， 红领巾戴胸前， 我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六， 屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多欢乐， 我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九， 七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九， 我说十，你说十，十个指头最能干。 二、仔细观看，正确数数 2. 数图中的数量 教师在幼儿随便说的根底上，引导幼儿按数目从小到大的挨次数出图中的事 物个数。 数数量是1的事物。 数其他数量的事物。 认读110各数。 10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数 一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。本.文来源:手里最多拿了几颗弹子? 笔筒里最多能放几支笔? 大杯子里最多能倒进几小杯水? 四、合理小结，适当引申 活动反思： 在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学公开教案数一数”一文，盼望“大班数学公开教案数一数”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学数一数教案专题！