大班美术奇妙的手型线描画教案反思.docx

大班美术奇妙的手型线描画教案反思1、大班美术奇异的手型 线描画教案反思 活动目标 1、引导幼儿依据手影外轮进展想象添画组成整体物像。 2、进展幼儿手部动作的协同性及敏捷性。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 重点幼儿依据手影外轮进展想象添画组成整体物像。 难点合理安排画面的力量。 活动预备 学习了解手影活动，图画纸，记号笔。 活 动 过 程1、导入活动，引起兴趣。 -用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。 幼儿猜谜，教师总结。 2、引导幼儿观看各种不同的手型。 幼儿争论，请幼儿观看。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 -今日我们用手型，画线描画 画之前，请幼儿先想好如何构图。 幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 4、评价作品，完毕活动。 鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。 教学反思 本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比拟好。 1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。 2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的时机，较好的完成了活动目标。 4. 假如让我重新上这节课， 我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的时机更多。 教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启发性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的时机，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐安康的成长。 2、大班美术活动教案：线描画-鱼教案(附教学反思) 活动目标： 1.尝试用线条分割的方法进展画面分割，用不同的点、线、面组成美丽的图案装饰画面。 2.感受线描画的乐趣，培育想象、制造力量。 3.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.各种形态的空白的鱼人手一条。 2.勾线笔人手一支。 3.教师的范例一幅。 4.大幅海底背景。 5.表格。 活动重点难点： 活动重点： 把握线描画的根本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。 活动难点： 用点、线、面的组合装饰画面。 活动过程： 一、激发兴趣，引出课题。 师：今日，海洋里要进行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着美丽的新衣服去参与舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的漂亮衣裳去参与舞会，你们情愿帮这个忙吗? ( 分析：依据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮忙小鱼设计参与舞会的美丽服装为情感主线贯穿整个活动。) 二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1.出示范例。 (1)引导幼儿叙述图上有哪些线，教师在表格中进展示范记录。 师：教师帮它们设计了一件衣服，你们看看，美丽吗?为什么你觉得很美丽呢?你找到了哪些漂亮的线条? (2)引导幼儿拓展阅历师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师依据幼儿的答复进展示范，帮忙幼儿回忆已经熟悉的各类根本线条。 (3)引导幼儿叙述图上有哪些点，教师在表格中进展示范、归纳整理。 除了这些美丽的线条，你还看到了什么?引导幼儿观看画面上各种不同的点，并进展讲解示范。 (4)小结：原来呀不同的点和线可以组成很多一块块美丽的图案。 (分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观看范例，发觉构成鱼身上漂亮花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往阅历的回忆，也激发了幼儿参加活动的兴趣，由于没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参加争论，感受胜利的愉悦。) 2.引导幼儿观看点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观看。 (1)图案一：线条一样，粗细不同。 引导幼儿通过观看，发觉一样的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。 师：这一块是怎样装饰的?你发觉了什么? 除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进展一样变化的线条记录在表格中。 (分析：孩子们通过观看，发觉在同一块里，用了一样的线条，但是粗细有变化。其次个问题，使孩子们发觉直线、螺旋线、弧线都可以进展这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮忙孩子梳理了已有阅历，形成了规律性的熟悉。) (2)图案二：线条不同。 引导幼儿发觉不同的线条进展组合，能使画面变得丰富。 师：这一块里用了哪些不同的线? (分析：教师有针对性地进展引导，帮忙孩子了解线条与线条也可以进展组合，变成漂亮的图案。) (3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发觉点、线的组合使画面的装饰效果更好。 师：这一块是用什么来装饰的? 师：刚刚每一块的图案都一样吗? (4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发觉，点、线、面可以同时消失，使画面更具装饰感更有层次。 教师小结：原来不同的方法可以组成一块块不同的美丽图案，使画面变得更加丰富，有层次感。 (分析：在这个环节中，我采纳层层递进的方法引导幼儿了解可以用粗细不同的线条进展组合，可以用点和线条进展组合，也可以用点、线、面组合，使画面变得丰富，更有美感。) 三、引导幼儿用不同的线条进展画面分割出示未经装饰的鱼的图片。 引导幼儿争论可以用哪些线条进展画面分割，并请个别幼儿进展操作，鼓舞幼儿用不同的线条进展分割，重点提示幼儿把握分割画面分割要领，在鱼身上进展分割时，肯定要从鱼身的一侧画到另一侧，不能只在身体中间进展分割。 (分析：这个环节不是本次活动的重点，对于线条，孩子们已经相当熟识，设计这个环节，是为了鼓舞孩子们用不同的线条进展画面分割，而不局限于对教师范例的仿照，或者只是用某一种线条进展分割;还有就是进展分割时，肯定要从鱼身的这一侧画到另一侧，不能只画在中间局部。) 四、幼儿作画，教师指导。 1.教师提出要求： (1)鼓舞幼儿大胆作画，画出与别人不一样的鱼的花纹。 (2)留意运用不同的点和线进展装饰。 (3)提示幼儿进展画面分割时肯定要把线条从鱼身的一边画到另一边。 2.幼儿作画，教师进展巡回指导。 要求力量强的幼儿留意点、线、面组合时画面的美观和组合的多样性;帮忙力量弱的孩子大胆作画，根据要求进展画面的分割和装饰。 (分析：在这个环节，我留意到了兼顾孩子的个体差异，进展巡回指导时，对不同力量的孩子提出了不同的要求，进展了不同的辅导。) 五、作品展现及讲评。 1.将作品展现在海底背景上，请幼儿观赏作品。 2.引导幼儿进展评价：你最喜爱哪条鱼?为什么?这一块上它运用了哪些花纹(点、线、面的组合)? 3.教师小结(分析：孩子们的作品相当丰富，对于画面的分割，都能把握要领，画面的装饰，许多孩子兼顾到了点、线、面的组合) 活动反思： 从这次的“线描画“活动中，可以看出我们班的孩子是特别喜爱这个活动的，大局部幼儿对线描画较感兴趣，对于线描画中的造型元素：点、线、面的组合方式有了初步了解，也在实际的操作活动中对各种组合有了比拟感性的熟悉。 本次活动的亮点是对于表格的设计和使用，活动之前对于表格的设计，我是进展了反复推敲的，考虑到造型元素的多种组合方式，利用表格可以帮忙幼儿进展归纳整理，会更有利于他们的创作，所以我把表格的记录贯穿在活动的前面几个环节中，不仅记录了不同的线条，更相应地进展了排列方式的整理和记录，帮忙孩子们进展了阅历的梳理，形成了规律性的熟悉。 活动中，我没有简洁直接地把阅历灌输给孩子，而是通过启发式的语言，引导幼儿自己探究线描画造型元素的组合方式，使孩子们知道了线描画不仅可以由不同类型的线条组成，还可以用点、线、面进展组合，勾画出漂亮的图画。线描画虽然只有黑白两色，但是，不同的构图方式，一样可以画出一幅漂亮的图画，比彩色的图画更有韵味。 3、大班美术线描画神气的动物教案反思 活动目标： 1、观赏范例，稳固学习用简洁的图形画出动物的根本形象，感知动物的根本构造特征。 2、探究用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。 3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、黑板、粉笔。 活动过程 1、观赏奇妙的动物，感知动物装饰画。 -引导幼儿观看幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。 -教师：你观察了哪些动物?这些动物有哪几局部组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的? -教师：你喜爱哪个动物?为什么? 2、探究如何装饰动物。 -教师在黑板上画一个幼儿喜爱的动物，清楚地再现动物的根本形状特征(头-身体-四肢) -启发幼儿依据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。 -教师对幼儿的装饰进展评价。 3、幼儿装饰绘画活动。 -鼓舞幼儿画出自己喜爱的动物，教师对个别幼儿进展指导，帮忙幼儿把握装饰的要点。 4、幼儿相互观赏，叙述及最喜爱的动物及其缘由。 -教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。 -音乐活动动物猜谜歌，在欢乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。 活动反思： 在这个幼儿美术活动中，通过观赏一些在纸张或器皿上运用所供应的花纹、图片进展装饰，幼儿初步熟悉了线描画。在线描装饰画神气的动物中，幼儿依据均衡、协调美的规律，运用各种颜色和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培育了幼儿的审美感和观赏力，又有助于发挥幼儿的观看力、制造力和表现力。幼儿的奇怪、想象中，萌动着珍贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次时机，把它转化成强大的动力，进展幼儿的制造力。 4、大班美术线描画卷心菜里的联想教案反思 教材及幼儿根底分析： 卷心菜是孩子们生活中常吃的蔬菜。它的剖面线条变化丰富，既生动好玩，又有想象的空间，非常漂亮。本活动不仅能满意大班孩子感受美、观赏美、表现美的兴趣和需要，而且能满意幼儿擅长梦想的心理，培育孩子们的观看力、想象力、制造力。同时，考虑到美术活动的核心是审美，因此，活动中利用范画来引导幼儿通过观看、沟通、观赏、绘画、叙述等方式来感悟卷心菜的规律美。在看一看、摸一摸、想一想、画一画、讲一讲中体验制造活动的欢乐，助推孩子的进展。 活动目标： 1、通过观看实物，组织线条表现形象，并能将线、形密密地排列在圆形空间。 2、依据生活阅历联想，构成富有情趣的画面。 3、体验制造活动的欢乐。 活动重、难点：观看、想像，感受美;形成有规章的图案，表现美。 活动预备： 1、卷心菜教师一棵，每两个孩子半棵。 2、画纸、黑色记号笔人手一份。 3、轻音乐 活动过程： 1.观看实物，自主造型。 (1)观看卷心菜，自主造型。师：有个农夫伯伯种了棵圆圆的卷心菜，假如把卷心菜切开，里面会是怎样的呢?我们一起认真看一看。、视频播放卷心菜剖面(见图一)，让幼儿认真观看。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师选择局部幼儿的卷心菜造型，展现在大黑板上。 (2)视频播放一位幼儿的卷心菜造型(见图二)，沟通：这个小朋友画的卷心菜是怎样的?师小结：卷心菜的外形是个大大的圆，我们可以用像树干一样的外形画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。 (3)视频播放局部幼儿的卷心菜造型(见图三)，引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的;卷心菜的叶子也不肯定用弧线画，卡他们用了哪些线条。 【评析】 卷心菜漂亮的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满意了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何标准图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，制造出了变化多样的卷心菜图式。 2.观赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得特别棒，教师这里还有更美丽的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、外形，画的许多很密，画满了整颗卷心菜上面。(见图五) 【评析】幼儿的自主造型往往特别概括和简练，他们的表现假如没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随便性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律毕竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些根本要素，毕竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的奇妙图案，他们仍非常模糊。这里教师采纳了观赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然;另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿观赏之后，对怎样画出漂亮的卷心菜有了详细的感性熟悉，为后面的创作打下了根底。 3.教师指导，幼儿作画。 (1)要求：请你也来画一颗有着很密线、形的漂亮的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的四周活动? (2)指导：鼓舞幼儿依据观看的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。鼓舞幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。鼓舞幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师准时介绍有创意的幼儿作品。 【评析】 教师提出的要求简洁明白地指向创作的两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的制造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，制造出了很多各具特色的奇妙图案。 4.展现幼儿作品，观赏评价。 (1)教师评价：将全体幼儿的作品展现在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农夫伯伯的口吻选择一张精彩的作品进展评价。 (2)幼儿评价：你喜爱哪棵卷心菜，为什么? (3)以帮忙农夫伯伯开汽车运卷心菜到菜场，完毕活动。 活动反思： 以教师的评价为引领，示意幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观看和观赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观看，感悟美感规律，进展自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以仿照教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和制造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，赐予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得观赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的根底上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进展重新组合加工，制造出既丰富又布满童趣的卷心菜形象，不仅敬重了幼儿的自由想象宇制造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。 5、大班美术线描画活动漂亮的向日葵教案反思 设计意图： 向日葵是法国宏大的画家-梵高的作品。在向日葵这幅作品中，值得幼儿观赏和学习的是：画面中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，以及画面传达出来的剧烈、炙热的感情。通过让幼儿观赏梵高的名画“向日葵“，使得幼儿对向日葵有了肯定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有肯定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进展绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。 线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还表达了线描画的黑白分布的奇妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进展的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培育孩子的想象力和制造力，观看力、表现力很有帮忙，还可以更好地把握造型力量，熟识线条的表现力。因此在此根底上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜爱的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 活动目标： 1、通过观赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的形状特征。 2、合理把握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 3、体验线描画的装饰美，能大胆、开心的创作及表现。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展现板两块;黑板一块。 活动重难点： 重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 难点:合理布局画面，留意花盘和花瓣的大小关系。 活动过程： 一、PPT播放音频，引出主题“向日葵“。 1.师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗? 2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。 师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪?(幼儿答复)，哇，原来这里是“漂亮的向日葵“的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀! 二、教师介绍向日葵名称及形状特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿答复)教师小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)教师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了! 四、教师出示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗?(幼儿答复)师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。 五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚刚我们观赏了“漂亮的向日葵“，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家留意。 (1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特殊大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。 (2)画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。 (3)教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“漂亮的向日葵“。(幼儿开头分组操作绘画，过程中教师适当提示 添画、看整体布局等等)七、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他幼儿观赏。 2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。 教学反思： 本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿观赏梵高的作品向日葵让幼儿观看向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够依据教师的引导发觉向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很闻名的大画家，他能够认真观看四周的景物，教师也引导幼儿依据自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。 缺乏之处： 前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清晰。 教师在引导的过程中应当让幼儿观看向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间相互的仿照力量、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜爱承受新奇的事物，时常让他们观看大自然，提高他们的日常生活阅历，会对他们的各个方面都有帮忙。 6、大班美术奇异的手型 线描画教案反思 活动目标 1、引导幼儿依据手影外轮进展想象添画组成整体物像。 2、进展幼儿手部动作的协同性及敏捷性。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 重点幼儿依据手影外轮进展想象添画组成整体物像。 难点合理安排画面的力量。 活动预备 学习了解手影活动，图画纸，记号笔。 活 动 过 程1、导入活动，引起兴趣。 -用猜谜的方式引入活动：一棵树，五个杈，出饭做事都用它。 幼儿猜谜，教师总结。 2、引导幼儿观看各种不同的手型。 幼儿争论，请幼儿观看。 3、交代要求，幼儿操作，教师指导。 -今日我们用手型，画线描画 画之前，请幼儿先想好如何构图。 幼儿作画，教师巡回指导，提示幼儿将主要角色画在纸的中间，留意添画与主题有关的事物，鼓舞幼儿大胆表现动物形象和设计画面。 4、评价作品，完毕活动。 鼓舞幼儿与邻座的小朋友相互观赏并叙述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。 教学反思 本次教研活动课幼儿参加性都很高，我觉得活动中有四个方面比拟好。 1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参加到活动中。 2.活动过程形式新奇，允很多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。 3.重视幼儿各方面力量的培育，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的时机，较好的完成了活动目标。 4. 假如让我重新上这节课， 我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让幼儿自主进展的时机更多。 教学活动中的缺乏之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启发性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的时机，让每一个幼儿体会到胜利的乐趣，使幼儿欢乐安康的成长。