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大班科学优质教案40篇 第1篇、大班科学天气记录教案反思 活动目标：1.了解几种常见的天气，知道天气预报与人们生活的关系。2.学习通过观看天气和温度计做天气记录。3.能够大胆地参加争论、设计天气图标，对天气记录感兴趣。活动预备：1.教学光盘：天气预报。2.幼儿用书：做气象记录。卡纸若干，笔人手1份。3.每人1个温度计。活动过程：（一）引导幼儿观看天气预报，了解常见的天气状况。1.教师播放“CCTV-天气预报”教学光盘：我们一起来看一段录像，看看这是什么节目？教师：这是什么电视节目？这位阿姨在干什么？每个城市的天气状况一样吗？你知道有哪些不同的天气状况？教师：我们为什么要看天气预报呢？天气预报对我们有什么帮忙呢？教师：你知道怎样预报天气吗？我们一起来看一看气象台的叔叔阿姨是怎样预报天气的？（二）师幼共同争论。1.确定天气记录表的内容。教师：天气预报对我们有许多的帮忙，可在幼儿园怎样进展预报呢？今日我们就来做一次小小气象员。教师：我们要记录天气，可记录哪些内容呢？2.教师引导幼儿争论确定记录天气的内容，如日期、天气状况、气温及记录人等，教师一边和幼儿争论天气记录的内容，一边在黑板上吧相应的内容画在表格里。教师：小朋友一起争论制定了天气记录表，我们一起来看一看，都要记录哪些内容，在哪里记录？（三）师幼一起争论记录天气的方法。1.教师引导幼儿争论各种了解天气状况的途径。教师：怎样知道今日的天气状况呢？（如观看天气、听天气预报等）教师：怎样表示各种天气呢？请你们以小组为单位进展争论，用什么样的图标表示各种不同的天气状况。晴天可以用什么图标来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？引导幼儿分组争论，并用绘画的形式分工设计，并分别画在卡纸上。2.集中沟通。教师：请你们向大家介绍一下你们都是用什么图标来表示不同天气的，晴天用的是什么图标？教师：在这么多晴天的图标中，你认为哪种图标最适宜，为什么？（教师依据幼儿的选择，确定一种表示晴天的图标，并将其他的图标拿掉）大家认为这种图标表示晴天最适宜，那我们就用这种图标。3.师幼一起争论确定阴天、雨天、下雪天的图标。教师：怎样知道今日的温度呢？（留意迁移幼儿认读温度计的阅历）温度计可以帮忙我们知道今日的温度。教师：请你们以小组为单位分别刊一看现在是多少度？拿温度计时要留意什么？幼儿沟通各自观看到的温度。（四）幼儿分组记录天气。1.幼儿分别用图表记录今日的天气并相互沟通。教师：想不想把今日的天气记录下来？请小朋友翻开幼儿用书，翻到做气象记录这页，我们就用自己设计的图标来记录今日的天气吧。今日是几月几号？应当记录在哪里？教师：我们已经回记录天气了，那么什么时间来做天气记录最适宜呢？活动延长：1.区角活动：每天请幼儿做天气记录，并完成幼儿用书的内容，两个星期做一次各种天气的统计。2.家园共育：请家长在家提示幼儿关注天气变化，每天收看天气预报。教学反思：一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们教师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。第2篇、大班科学活动动物之最教案反思活动目标：1. 知道各种动物之最，了解一些动物的各种特征，积存相关阅历。2.能大胆叙述自己知道的动物之最,体验沟通共享的乐趣；主动探究动物之最的问题，积极查找答案。3.感受大自然的奇异，产生爱护小动物的欲望。活动预备：PPT课件、动物之最表格活动过程：一、谜语导入,引出动物之最的话题。(1)谜语：今日教师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗？(2)提问：小朋友们真聪慧，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿毕竟有多高吗？(3)长颈鹿为什么长得这么高呢？它长这么高有什么好处吗？小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发觉敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新奇的叶子呢!二、辩论的形式，说说几个动物之最。1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗？幼儿辩论。小结：（出示图片），蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗？幼儿辩论。小结：我们一起来看一看，（出示猎豹）猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。3.猜想：有一种动物活了152年，据科学家讨论，有的能活到200多岁呢！你们知道他是谁吗？我们一起来看看动物中的老寿星（出示海龟）4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗？幼儿辩论。小结：（出示图片）鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋（出示图片）。三、出示一些动物之最，帮忙幼儿熟悉了解。简洁介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙（依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片）小结：今日我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。四、分组抢答嬉戏，稳固学习到的学问嬉戏规章：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，答复知道哪些动物之最，哪个小组答复正确的次数最多的获胜。五、教师：这些小动物得意吗？我们应当怎么做呢？（爱护小动物，不要轻易地去损害他们。）六、完成动物之最表格。活动反思：科学活动的目标是让幼儿对四周的事物，现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。活动开头，我通过一个谜语进展导入，然后就让孩子们进展大胆叙述，沟通，为孩子们制造了一个轻松，欢乐的活动气氛，让他们敢于说，能大胆的叙述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进展一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这沟通，争论的环节，活动进展的是很顺当。孩子们也获得了更多的相关阅历。同时我运用多媒体进展帮助教学，很好的抓住幼儿的奇怪心和兴趣点，用清楚的图像展现动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的展现，让幼儿自主去了解，去思索，避开教师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更简单承受。整个活动中，通过观看，发觉幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发觉了一些缺乏之处：在争论爱护动物这个环节，我只是一带而过，简洁的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些；在嬉戏环节中，我设计的是让幼儿分组进展抢答，稳固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，嬉戏显得太过仓促，最终分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓舞，是我考虑的不够周到吧！无论缺乏多与少，缺乏都会让我们更快的成长！在今后的活动中，我还要多加以改良学习，努力做到更好。第3篇、大班科学活动宝宝和妈妈教案反思活动目标：1、熟悉卵生动物、胎生动物。2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。3、通过探究操作，能够区分局部卵生、胎生动物，体验活动的乐趣。活动预备：1、鸭妈妈头饰、各种动物的图片2、实物（鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋）、框子。3、幼儿操作动物图卡，操作图。活动过程：一、故事导入师：有一只得意的鸭妈妈来我们班找他的小宝宝，这是鸭妈妈第一次当妈妈，她在草丛里生了一个蛋，刚生完，她就急赶忙忙去找朋友共享她生蛋宝宝的喜讯。糟糕的是现在鸭妈妈想把宝宝带回家，但是她怎么找也找不到自己的宝宝。嘎嘎嘎，这里有好多蛋宝宝啊，但是这些蛋宝宝究竟哪个是我的宝宝呢？小朋友们，你们情愿帮忙我找宝宝吗？二、帮鸭妈妈找宝宝1、区分鸭蛋宝宝师：每一组桌上都有4个蛋宝宝，鸭妈妈也给每个蛋宝宝都标上了记号。 请你认真观看哪个是鸭妈妈的宝宝，请你记住他的标记等等告知鸭妈妈。师：但是鸭妈妈还有一些要求，我的蛋宝宝是很简单怎么样的（狠简单破的。）那就要请小朋友怎么样啊？（请小朋友当心一点。）每个小朋友都要轮番观看每一个蛋宝宝，不能抢着看。 等等还要请小朋友们来告知我你是从哪里看出它是我的宝宝。2、幼儿操作师：音乐开头就请小朋友们到后面进展操作，音乐完毕时请全体小朋友回到位置上。3、送鸭宝宝回家师：你们都找好了吗？觉得几号是鸭蛋宝宝啊。你是用什么方法的？师：请每一组的一号小朋友来帮鸭蛋宝宝送回家。师小结：一般的鸭蛋都是淡青色的，椭圆形，不大也不小的。4、送其他宝宝回家师：现在鸭妈妈找到他的宝宝了，但是还有一些妈妈没找到自己的宝宝，我们也来帮忙他们吧。师：这是什么动物？（举起鸡妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈的框子。）师：刚刚我们都已经认真观看过了，现在请红色组的号去自己组每个人拿一个蛋把送回妈妈的怀抱。（接着每一组都送过去。）师：好，现在我们都送好了，说说你送了什么蛋？（我送的鹅蛋。）师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鹅蛋宝宝的？（鹅蛋白又大。）师：还有送不同蛋的吗？（我送的是鸡蛋。）师：是这一筐吗？（是）师：你是怎么知道这是鸡蛋？（鸡蛋是肉色的。）师：哪些小朋友是送这个的？师：你知道这是什么蛋吗？（鹌鹑蛋。）师：鹌鹑蛋有什么特点？（最小了，还有身上有斑点。）师小结：鹅蛋大而且白、鸭蛋是青色的，比鹅蛋小。鸡蛋是肉色的、鹌鹑蛋最小，还有斑点）。三、卵生动物和胎生动物1、熟悉卵生和胎生动物师：由于要感谢大家的帮助们，所以鸭妈妈就请他们来家里做客，请了那些小动物呢？师：嘎嘎嘎，这时鸭妈妈又生了一个蛋，立刻大家都围着争论起来，鸭妈妈生下来的是蛋宝宝，这里哪些动物生下来也是蛋宝宝的呢？师：还有好多动物没有被点到名，那他们生下来什么样的呢？师小结：妈妈生下来是蛋或者卵的就是卵生动物，假如生下来和妈妈长的一样的小动物就是胎生动物。2、幼儿探究操作、分类师：我这里还有许多的动物，那他们究竟是胎生还是卵生的呢？需要小朋友们来帮助分类。师：操作之前请听清晰要求：每一组都有10个动物卡片，每个小朋友拿两张。自己仔细思索也可以和旁边的小朋友争论，想清晰后把他贴在图表上。师：请每一组的号把图表交上来，看看别的组合和我们贴的有什么不同的，是谁不对呢？四、活动延长：师：除了上面的一些动物以外，动物世界里面还有许多的动物，回家后和爸爸妈妈去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回来和我们争论一下。活动反思：整个活动下来，对于大班下册的小朋友来说时间太短了。同时目标2、通过大小、颜色等方法区分不同蛋的特征，知道鸭蛋、鹅蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋的主要特征。这个目标对于大班幼儿太过于简洁了，这个目标应当适用于中班。这个活动的重点是胎生动物、卵生动物，我前后环节的着重点没有把握好。在后面卵生动物和胎生动物这个环节可以再加点，这样或许可以让幼儿更好的熟悉到卵生动物的整个进展，让幼儿更好的熟悉。同时延长环节也可以换成熟悉特别的动物像卵胎生之类的。这是一个科学活动，我在活动中说了生蛋的动物就是卵生动物，所以导致有些幼儿弄不清晰像蝴蝶、鱼之类产卵的动物是什么动物。这是一个特别严峻的错误，今后我会很留意的。这一个活动我利用标志使每一个小朋友都参加到活动中来，小朋友们举手发言也很积极，师幼互动的也很好。第4篇、大班科学会跳舞的小熊教案活动目标：1通过操作活动，深入探究和了解光和影的关系。2愿意参与制作和操作活动，感受胜利的欢乐。活动预备：1手电筒每人一只。2白纸每人一张，四肢伸开的小熊图案，剪刀，胶水。活动过程：（一）通过回忆观看皮影戏的过程，激发幼儿动手制作的兴趣。1我们上次看了皮影戏，你觉得好玩吗？哪里好玩？幼儿说一说自己的看法。2教师今日又带来了一只会跳舞的小熊，你们看看它是怎样跳舞的？教师向幼儿展现“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上，把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去，可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆，好象跳舞一样。（二）引导幼儿争论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。1怎样才能让你的小熊跳起舞呢？请小朋友自己动手试一试。2幼儿进展操作。（三）幼儿制作，教师巡回观看。1教师：你是怎样制作的？你是怎样让小熊跳起舞的？2教师留意观看，引导有困难的幼儿向同伴学习，查找解决问题的方法。鼓舞制作胜利的幼儿向全体幼儿展现，并引导幼儿观看其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。3活动小结。活动延长：区域活动：在美工区里可发挥幼儿的想象力，让其画出他们喜爱的动物，然后剪下来。关键是要让幼儿熟悉到，动物需要活动的身体局部不能粘贴在纸上。第5篇、大班科学动物的过冬方式教案反思【活动目标】1、激发幼儿宠爱小动物和探究动物生活的兴趣，培育爱护小动物的情感。2、初步了解小动物的过冬方式，帮忙幼儿理解动物和季节的关系。【活动预备】1、带着幼儿搜集小动物过冬的图片资料。2、小动物过冬课件。【活动过程】1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气严寒）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等）2、引发课题“动物是如何过冬的”谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？幼儿依据日常观看进展自由答复，教师不予评论。师：刚刚小朋友说了许多动物过冬的方法，那么毕竟小动物们是怎样度过严寒的冬天呢？教师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的？幼儿看图片：提问争论：A：图片上有哪些小动物；B：这些小动物是如何过冬的。教师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁C:“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和留鸟是南飞过冬的等）3、稳固、丰富幼儿对动物过冬的熟悉观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物？换上厚厚毛过冬的有哪些动物？贮食过冬的有哪些动物？4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的方式。“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（爱护自己生存，适应季节的变化）“假设这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）动物是我们人类的好朋友，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生活环境。教学反思：这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。第6篇、大班科学活动叶子小隐秘教案反思活动目标：1、观看叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。2、熟悉枯叶和绿叶，学习做科学小试验。3、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和外形。4、复习6的组合和分解。活动预备：1、绿叶和枯叶。2、小石臼、塑料碟。3、图画纸、浆糊。4、录音机、音乐磁带等。活动过程：1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习兴趣。（1）合唱歌曲会跳舞的叶子（2）多得意的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么变化吗？（有的发出了新芽，有的树叶凋落了）2、观看、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处（1） 教师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你认真地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。”（2）幼儿观看、比拟、记录自己地发觉。（3）幼儿叙述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、外形、颜色、边缘不一样）3、认真观看，了解叶子的各组成局部（1）我们小朋友观看地真认真，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几局部组成？（叶脉、叶片、叶柄）（2）你喜爱的叶子象什么？4、试验发觉枯叶和绿叶的区分（1）刚刚我们小朋友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？（2）幼儿大胆想象，发表意见。（3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。（4）为什么大局部树叶是绿色的？（这是由于叶中的叶绿体可以产生叶绿素）（5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？（由于叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会渐渐枯死，由于水分都蒸发了）5、了解叶子的用途（1）这么多的叶子有什么用呢？（2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。（3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。活动完毕请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进展展览。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。第7篇、大班科学动物怎样生宝宝教案反思活动目标：1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。活动预备： ppt课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。活动过程：一、导入活动：师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀？（小鸟）小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。（一）看课件了解卵生动物的常识。1.观看蜻蜓的课件。（1）、提问：故事里小鸟遇到了谁？蜻蜓妈妈在干什么？（2）、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢？它把卵子生在哪？它的宝宝是怎样长大的？教师依据幼儿的答复出示ppt课件，（卵幼虫蜻蜓）（3）师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的？（出示ppt课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子）（4）师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢？2观看母鸡的课件。（1）、小鸟看到谁在干什么？母鸡是怎样生宝宝的？教师依据幼儿的答复出示ppt课件（母鸡鸡蛋小鸡）（2）、师：还有哪些动物会生蛋呢？（出示ppt课件：鸭、鹅、鸟）小结： 像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的变化长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。（3）、集中思维：还有哪些动物也是卵生动物？（出示ppt课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎）师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。（二）、了解胎生动物的有关常识。（1）、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？（不是）（2）、出示ppt课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁？它长的怎么样？（3）、出示ppt课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样？（引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。）小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。（4）、发散性思索：出示ppt课件，大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？（出示ppt课件，猪、牛、兔）师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。三、稳固卵生动物和胎生动物。（1）、分别出示各种小动物ppt课件，让幼儿猜猜它是卵生动物？还是胎生动物？（2）、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。四、 出示ppt课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。绿队：绿色绿色，安康欢乐！耶。2、师介绍嬉戏规章：当出示动物图片时，请每队队员进展举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答完毕后以红旗多的一队获胜。2、总结得分状况，庆贺获胜小组。五、活动延长：师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗？活动反思：整个活动中幼儿都布满了热忱与奇怪。孩子们从发觉问题解决问题，始终在轻松开心的气氛中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉，使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还知道了它们的成长过程。在嬉戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的阅历提升。第8篇、大班科学动物爱护色教案反思设计意图：从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的外表现象进展初步的推断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不行否认的。本次教学活动是教师观看到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争辩之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观看、辨别与争论，可以让幼儿获得动物爱护色的特征和作用的认知阅历。激发幼儿进一步探究动物奇怪本事的兴趣。活动目标：1、在查找、辨别争论中了解动物爱护色的特征和作用。2、对动物因适应环境而变色的奇异现象感到奇怪，有进一步探究动物奇怪本事的兴趣。重点：在创设的查找嬉戏的情境中通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过嬉戏辨别、争论，了解动物的爱护色的特征和作用。活动预备：1、阅历预备：激发幼儿对动物的兴趣和增加对动物的感知；了解幼儿对动物学问的熟悉。2、环境预备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。3、材料预备：幻灯片动物的爱护色、各种有爱护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：一、嬉戏导入：小鸟找食物（观看PPT，争论）重点提问：（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）为什么蚱蜢一开头小鸟没有找到它呢？小结：由于蚱蜢有爱护色，绿色的爱护色与四周的环境颜色比拟相近，比拟不简单被小鸟发觉。一些动物为了隐藏和爱护自己，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的爱护色。价值分析：观看PPT，导入主题，激发幼儿了解动物爱护色的兴趣。二、辨别争论：动物爱护色重点提问：（一）你们知道还有哪些动物也有爱护色呢？（幼儿说，教师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发觉了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的爱护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）（三）嬉戏：谁的眼睛最最亮规章：三个小朋友为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物朋友。小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的爱护色，主要起隐藏自身躲避敌害和便于觅食的作用。价值分析：知道动物爱护色的作用，了解动物和自然环境的关系。三、迁移阅历：奇怪的本事重点提问：（一）动物的爱护色真有用，人类受到动物爱护色的启发，创造了什么呢？（迷彩服、坦克、变色镜、夜用警服等）小结：动物利用自己的爱护色爱护自己，人类依据动物的爱护色运用到各个不同的领域，对人类有很大的帮忙。（二）动物除了爱护色的本事之外，还有哪些奇怪的本事呢？我们下次再来沟通。价值分析：通过沟通，进一步了解动物爱护色的重要性，并且有进一步探究人类向动物学本事的兴趣。活动反思：这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的学问的储藏及很强的操作活动掌控力量。在本次研讨活动中，我对动物的爱护色的学问做了一次仔细地功课，因此当幼儿说到某种动物爱护色时，都能精确地进展推断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清楚的，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的爱护色；其次个环节就是通过辨别、争论熟悉了解哪些动物是有爱护色的，都有些什么作用；第三个环节就是阅历的迁移，激发幼儿进一步的探究。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物，幼儿的兴趣很高，操作也很欢乐，都能找出动物，到达了预期的目标。第9篇、大班科学活动好吃的蔬菜教案反思活动目标：1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进展分类。2、愿意向同伴大胆介绍自己喜爱的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。活动预备：1、幼儿人手一份蔬菜。2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进展分类。活动过程：一、幼儿相互沟通喜爱的蔬菜1、幼儿介绍自己喜爱吃的蔬菜。2、集体熟悉，教师出示蔬菜，幼儿叙述名称。师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜爱吃蔬菜。有的喜爱它的颜色，有的喜爱它的外形，也有的是喜爱它里面的养分。蔬菜的养分很丰富，有许多的维生素、矿物质，我们应当样样蔬菜都爱吃。二、介绍吃的部位，并进展分类1、师：教师也带了自己喜爱吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：教师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？2、幼儿了解蔬菜的各个局部。3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。5、纠错看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。三、延长活动1、幼儿嬉戏：蔬菜对对碰。2、阅历积存：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？反思：1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进展操作。2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商议，合作。3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。第10篇、大班科学防雷电教案反思一、活动目标：1、教育幼儿学会如何防雷电。2、熬炼幼儿对事物的推断力量和想象力量，增加幼儿的安全意识。3、通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。4、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。二、活动预备：1、材料预备：1)录音机、磁带。2)模拟大树一棵。3)模拟电线杆一根、电线一条。4)模拟房子一座。5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。6)小兔子头饰(若干)。7)篮子一个。8)音乐下鱼了。9)自编儿歌一首安全避雷电。2、学问阅历预备：熟悉情景表演中的小演员。三、活动过程：1、导入，今日，*小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们动身吧。2、躲雷雨闪电的情景。1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲，认真观看孩子们躲在哪里。2)雨停了，连续走，来到了*的家里坐下，他妈妈热忱款待我们。3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?2)今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?4、观看课件如何防雷电5、围绕课件内容与幼儿绽开争论。1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的?2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3)小得意、小哥哥，谁做得对呢?4)教师小结。A)不行以跑到大树下躲避雷雨闪电。B)不行以躲在高危的地方。C)不行以躲在电线杆下。D)不行以躲避在潮湿的地方。6、教念儿歌安全避雷电7、表演嬉戏下雨啦情景设计：播放音乐下雨啦，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。8、完毕。小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。附儿歌：安全避雷电跟着大人去郊游，开快乐心在春游，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?千万不要慌乱跑!安全避雷有妙计：不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。活动反思：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。其中雷电的安全事故现象也有发生。家居的危急用电事故也有发生，并且多是幼儿事故。让幼儿从小就熟悉如何防雷电和在家时如何安全用电，是我们教师必不行少的教育工作。于是，今日下午我开展了危急的雷电的活动。安全学问，理性的东西比拟强，我考虑到这一点之后，于是，在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让幼儿自由地发挥，教师在旁边认真地观看、引导，让幼儿通过亲身经受之后，再让他们来把握正确的方法，这样便会更加简单承受和把握，再者，通过表演嬉戏的形式，让幼儿在玩中学，更快、更好地把握住宅学的安全学问 这节课幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这方面的阅历，这说明，家长们在家都有教育幼儿如何安全用电。幼儿对参加表演性质的嬉戏特别感兴趣，幼儿在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引幼儿，应当让幼儿多玩几次嬉戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个嬉戏让孩子们玩。幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的推断力量也提高了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。第11篇、大班科学活动食物链教案反思一、活动目标：1、初步了解简食物链中的动植物之间相互制约、相互依存的关系。2、知道自然界中几种常见的食物链。3、培育幼儿大胆探究的欲望。4、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。二、活动预备：课件、动植物头饰若干。三、活动过程（一）导入：依据课件叙述故事，激发幼儿兴趣。1、故事里一开头有谁？后来来了谁？发生了什么事？2、故事里面谁最厉害？为什么？（二）结合课件，了解动植物间的食物链关系。1、出示故事里的动植物图片。猜一猜：它们有什么关系？谁被谁吃掉？2、请幼儿排一排它们之间的关系。小结：像这样一个吃一个，似乎一条链子的关系，我们叫它食物链。（三）了解动植物间相互依存、相互制约的关系。1、动物们你吃我我吃它，多残忍。它们中你最厌烦谁？为什么？2、假设没有了其中的一个动物或植物，会发生什么事呢？猜一猜。3、在大自然中，你觉得谁最厉害？（人类）为什么？人类的什么行为会造成动植物的削减呢？（如过量捕杀动物；过度砍伐树木等）4、争论：为了爱护大自然的生态平衡，我们应当怎么做？你有什么好的建议？（教育幼儿爱惜环境，爱惜动物）5、发散思维，叙述其它的食物链。如海里的食物链。（四）嬉戏：谁饿了1、幼儿自由选取角色，依据音乐做动作。2、音乐停顿，请扮演相关植物链角色的幼儿依据食物链的关系快速手拉手蹲下。教学反思：首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的食物关系显而易见，激发了学生开头学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比拟简单，但学生往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。其次，着重组织学生进展探究活动。详细说活动分两个层次：第一层，正确理解食物链的构成。通过对“螳螂捕蝉，黄雀在后”等成语的收集，学生知道生物之间的食物关系多种多样，普遍存在。通过观看和阅读第 45 页的文字，组织争论，学生知道食物链上的生产者、消费者和分解者及作用；知道食物链的源头在植物，终点是凶狠的动物。其次层，建立食物网的概念。画食物链是一项非常好玩的活动。但在肯定的生活区域里给形象的生物画，很简单画乱。为了削减盲目性，引导学生从绿色植物开头始终找到凶狠的动物完毕。第12篇、大班科学好玩的动物尾巴教案反思活动目标：1.熟悉一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。2. 培育幼儿良好的观看力量、语言表达力量。3. 激发幼儿探究动物尾巴的兴趣，满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。活动预备：1.操作卡2.各种动物图片3.多媒体课件。活动过程实录：（一）激趣导入（播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂）（5分钟）1、师：小朋友们，你们喜爱小动物吗？（喜爱）为什么喜爱呢？（动物是人类的朋友，所以大家喜爱）2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。3、刚刚小动物们在比什么？（比尾巴）今日我们就来学习动物的尾巴（师板书课题：动物的尾巴）。（二）、绽开学习动物尾巴的外形（10 分钟）1、熟悉松鼠的尾巴（课件出示松鼠的尾巴）（1）、这是什么？这是谁的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）、它的尾巴是什么样子的呢？生：像一把伞（3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（当降落冬天可以当被子）方法同上依次熟悉猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。（3）问答嬉戏稳固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？ 生：猴子谁的尾巴短？ 兔子谁的尾巴似乎一把伞？ 松鼠谁的尾巴弯？ 公鸡谁的尾巴最好看 孔雀（4）小结：我们熟悉了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。（三）拓展延长，熟悉更多的动物尾巴（5分钟）过渡语：小朋友还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？1、课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。（四）、操作稳固，连一连（8分钟）1、教师出示课件，先示范2、幼儿在卡纸上操作（五）音乐声中完毕课堂（2分钟）活动反思：兴趣是最好的教师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积存一些有关动物学问，又有肯定的表达力量，所以一开课创设一个布满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观看，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习仆人翁的角色，在玩中学、学中玩。第13篇、大班科学活动独特的指纹教案反思活动目标认知目标：通过观看和比拟，了解指纹的根本特征及用途；力量目标：尝试用“印”的方式记录指纹，通过观看比拟各种指纹，