大班科学教案《向日葵》.docx

大班科学教案向日葵_大班线条画教案向日葵 活动目标： 1、通过种植向日葵使幼儿获得种植活动的相关阅历和学问。2、培育幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、向日葵瓜子生熟各一袋（用透亮塑料袋，并作上标记：生、熟）；盘子10个。2、种植工具：装好土的花盆2个、铲子、喷壶。3、课前制作好的向日葵种植记录表一张；生、熟标记各一张； 活动过程： 一、品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。1、引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。2、发给每桌幼儿生瓜子和盘子、让幼儿边吃边说说瓜子的味道。要求幼儿将瓜子皮放到盘子里。提示幼儿不要吃太多的生瓜子。3、再请幼儿品尝熟瓜子，说说瓜子的味道。4、请幼儿比拟2袋瓜子的不同。提问：、哪袋瓜子好吃？、颜色一样吗？为什么不一样？5、小结：袋瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。袋瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄，这是生瓜子。二、种植向日葵：1、争论怎么种植向日葵。提问：种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。2、种植向日葵。1、出示种植工具让幼儿说出其名称。分别出示花盆、泥土、铲子、喷壶。2、教师示范种植向日葵（生熟瓜子各种1盆）：（1）先用铲子翻松花盆的泥土。（2）挖一个小坑，放进种子。（3）在上面盖上泥土，再浇上水。（4）在花盆贴上和袋子标记一样的标记。三、观看记录：1、出示记录表让幼儿观看。2、教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。3、张贴记录表。种植-向日葵课后反思随着天气的转暖，春天的脚步也近了，为了让幼儿了解春天季节特点，依据漂亮的村的主题活动我设计了种植-向日葵这一科学活动，让幼儿通过种植向日葵感受春天的美。获得种植活动的相关阅历和学问。在培育幼儿对科学活动的兴趣。活动设计了三个环节，第一环节品尝向日葵瓜子，区分生瓜子和熟瓜子。引导幼儿观看向日葵袋子上的标志。请幼儿品尝生、熟瓜子，并说说瓜子的味道。比拟生熟瓜子的不同。小结出熟瓜子很香，有些发黄，是炒熟的瓜子，我们平常吃的就是这样的瓜子。生瓜子没有熟瓜子香，也没有发黄。在幼儿区分了生熟瓜子的根底上进展了其次个环节种植向日葵活动。通过争论怎么种植向日葵，让幼儿知道种植向日葵的步骤和熟悉了种植的工具。在这一环节中通过提问种向日葵需要什么？怎么种呢？启发幼儿说说种植的步骤。出示种植工具让幼儿说出其名称。然后教师示范种植向日葵生熟瓜子各种1盆的方法，先用铲子翻松花盆的泥土；挖一个小坑，放进种子；在上面盖上泥土，再浇上水；在花盆贴上和袋子标记一样的标记。在这一活动中请幼儿说种植步骤，教师进展种植，加深幼儿对种植过程的了解。第三个环节是观看记录，首先教师出示记录表让幼儿观看。然后教师示范记录方法，引导幼儿观看记录。最终张贴记录表，交待以后的活动，请幼儿观看向日葵地生长状况，告知教师我们一起进展记录。通过这一活动使幼儿对种植活动有了肯定的了解，也培育了幼儿对科学活动种植的兴趣。从幼儿参加活动的状况来看，幼儿能积极参加到活动之中，活动的兴趣较高。也到达了预期的目的。通过这一活动也发觉了问题，由于班级孩子入园时间短，加之家庭教育的差异较大，孩子的语言表达力量相差很大，阅历学问相差也很大，也致使孩子在活动中的反响差异明显，在今后的教学中要留意这些力量的培育，使每一个幼儿都有肯定的进展。大班优质美术教案向日葵 美术观赏活动：向日葵 活动目标： 1、引导幼儿观赏凡高的作品向日葵中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，感受画面传达出来的剧烈、炙热的感情。2、鼓舞幼儿大胆观赏与评价，进展幼儿对艺术作品的解释和评判力量。3、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进展表现的兴趣和力量。 活动预备： 1、实地参观：向日葵园地。2、多幅凡高的画。3、收集来的向日葵的照片或者图片。 活动过程： 1、教师引导幼儿观赏、争论和比拟。教师：今日让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品向日葵比一比，你喜爱那一幅？为什么？2、放映幻灯十四朵向日葵，完整观赏十四朵向日葵。1）颜色感受。教师：画面中什么颜色最多？你最喜爱画面中的那种颜色？假如都用黄色好吗？（通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及比照色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）2）线条的感受。教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。）3）构图的感受。教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（区分成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮忙幼儿理解构图有张驰有疏密才会美丽。）3、进展二次比照观赏。在分步感受理解和观赏的根底上，鼓舞幼儿再次比拟照片图片和绘画作品赐予人的不同感受。4、教师出示更多的凡高的绘画作品向日葵（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮忙幼儿进一步感受、理解、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作欲望。5、教师小结，自由完毕活动。 活动提示： 1、凡高简介：文森特凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人思念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更由于它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。2、创作我的向日葵，激发幼儿学习仿照或创作一幅向日葵作品。3、有关向日葵的照片、图片，向日葵作品图片每二位幼儿各一幅，十四朵向日葵作品幻灯一幅，凡高的其他向日葵作品幻灯片。幼儿园大班美术教案向日葵 幼儿园大班美术教案：向日葵 一、活动目标 1、观赏凡高的作品向日葵，感受画面中的内容，并试者感知星月夜和向日葵的不同之处。2、创作我心目中的向日葵学会颜色的初步运用。3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。 二、活动预备 1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。 三、活动过程 1、引入（1）上节课我们学了凡高的星月夜这节课向日葵（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、认真观赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节4、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜爱这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？5、听音乐细细观赏6、出示星月夜和向日葵，让幼儿进展比拟（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、颜色）（2）你更喜爱哪幅画？为什么？7、引导幼儿创作我心目中的向日葵8、作品展现及评议 资料背景： 凡高在阿尔时期的系列作品向，是他举世著名的代表作，实际上他在移居阿尔之前，就在一二周的时间内在巴黎完成了4幅向。沉迷艳丽颜色的凡高，从这时期起就开头意识到夏季之花向日葵是太阳的象征。在巴黎画的4幅都不是插在花瓶中的，与阿尔时期的完全不同。从其笔法上也可以看出他受到了这时所交往的印象派画家的影响，枯落的花瓣、干瘪的枝叶、切断的梗茎以及颗粒清楚的种子，均逐一细心描绘。这4幅与后来在阿尔画室表现的太阳=向日葵=布满爱的心这种凡高绘画主题，有着不行磨灭的关联。凡高虽然在阿尔总共画了7幅向，但实际上以实物作为描述对象的只有4幅，其余3幅则是仿照复制而成。对于凡高来说，即使只是仿照，价值也不低于原作。他对仿照的画面构造大加整理，费尽心力，使得黄色的变化组合也趋于完善。中班美术教案向日葵 活动目标： 1.观赏名画向日葵，并认真观看向日葵的外形、颜色、动态。 2.熟悉梵高，简洁了解梵高。 3.引导幼儿创作出自己心目中的向日葵。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1.教师:大范例一张，白纸一张,油画棒一盒。 2.幼儿：幼儿用书、油画棒每人一份。 活动过程： 一.激趣导入 小朋友们好，我是你们的宋教师。今日宋教师给你们带来了一位新朋友。你们想知道这位新朋友是谁吗?好，我们一起拍起小手请他出来吧。(春之声音乐响起，出示梵高图片)这位新朋友是荷兰的大画家梵高叔叔。让我们一起跟梵高叔叔打个招呼吧。 梵高叔叔好。小朋友们他是谁呀?小朋友们真聪慧。他是梵高叔叔。 二.激趣创作 梵高叔叔做了一个梦，梦见自己变成了一支小蜡烛，(加示范画)被一个奇妙的火柴点着了，快乐地跳着火花舞。(加火光音乐)它跳呀跳，(教师动作示范)变成了一朵美丽的花。小花怎么画呢?(先画一个小圆，再加上半圆形的花瓣)小朋友们看看教师画了几个小花瓣，一起数数一、二、三、四、五，一共是五个小花瓣。(加示范画)小蜡烛跳的越来越快乐，又变出一朵漂亮的花。这朵花是这样画的。先画一个圆，再画上三角形的花瓣，一朵长着三角形花瓣的花画好了。(加示范画)小朋友们，让我们和小蜡烛一起跳，让它跳的更快乐，看看它还能变出什么花?(小朋友一起做动作)哇，它变成了一朵漂亮的向日葵，向日葵是什么颜色?什么外形?怎么画呢?我们先画一个大大的圆，圆里长满了瓜子，还长了好多花瓣，我们一起数数长了几个花瓣呀?!来自教案.!一、二、三一共是十个花瓣，好美丽的向日葵呀。(加示范画)小蜡烛还在跳，变成一朵聪慧的小花，正低头思索问题呢。它在这里。(加示范画)小花还少点什么呢?小叶子还没画呢。(示范叶子画法)小蜡烛跳着跳着突然听到了一声鸡叫。鸡叫声在哪?(播放鸡叫音乐并出示教具)天亮了，太阳出来了，梵高叔叔翻开窗户观察了一个小花瓶。(加圆舞曲音乐)梵高叔叔在花瓶里种了一颗小种子。小种子晒着暖暖的阳光，喝着甜甜的水，又吹了吹风长成了一棵小苗。小苗又晒晒太阳吹吹风，长呀长，长成一朵美丽的花。小朋友们花美丽吗?让我们一起给它吹吹风，让她长得更漂亮吧。吹呀吹，它又长出一朵漂亮的橘色的花。他长呀长长呀长变得越来越美，最终长成了这样。出示梵高向日葵作品。这些花被梵高叔叔画的美极了，梵高叔叔也特别喜爱他们，还给它起了个好听的名字叫向日葵。小朋友们它叫什么呢?对，向日葵小朋友们真聪慧，给自己鼓鼓掌。教师知道你们已经等不及了，也想画一幅漂亮的向日葵。请小朋友们坐好，教师给你们发画纸和画笔。请小朋友们把画纸这样(教师示范)放在桌子上，把小画笔放在纸的旁边。 发纸，画笔，并放音乐，进展绘画。孩子绘画过程中教师巡回指导。 三.激趣点评： 让幼儿展现自己的作品，并且把自己画中的情景讲出来，让幼儿相互观赏，相互评价，能真正画出孩子心里的世界，心里的颜色。 大班美术优秀教案线漂亮的向日葵 一、ppT播放音频，引出主题向日葵。 1.师：小朋友们，今日教师要带你们去一个神奇的地方，你们想和教师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，（播放ppT及音频）。师：小朋友们，我们已经到达了神奇的地方，快看，这是哪？（幼儿答复），哇，原来这里是漂亮的向日葵的家园，这里长满了许很多多的向日葵，可真美丽呀！ 二、教师介绍向日葵名称及形状特征。 师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？（幼儿答复）教师小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。 三、教师提问：出示ppT中4张不同形态的图片。 师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗？请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。（请个别幼儿上台演示向日葵形态）教师小结：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太得意了！ 四、教师出示梵高作品向日葵，请幼儿观赏作品并提问： 小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅漂亮的向日葵是谁画的吗？（幼儿答复）师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，处处都布满阳光，所以整幅画处处都是金黄金黄的，给人感觉很暖和，布满了生命力。 五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 师：刚刚我们观赏了漂亮的向日葵，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵？今日我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗？你用过哪些线条？请小朋友到黑板上画一画。（引导幼儿说一说，画一画）1、刚刚小朋友们说了在线描画中使用的线条，教师也为大家预备了一些线条，当有些小朋友遇到装饰线条的困难时候，可以参考一下。（教师边示范画边说名称）2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了， 画前请大家留意。（1）落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵？一朵的话要花的特殊大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；假如是三朵的话，那你要留意层次上的区分，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进展装饰。（2）画的时候要留意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最终在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以依据自己的想象，在轮廓内随便添画图案。（3）教师给你们预备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中漂亮的向日葵。（幼儿开头分组操作绘画，过程中教师适当提示 添画、看整体布局等等） 七、作品展现，师幼相互观赏、评价沟通。 1、请先画好的幼儿把自己的作品展现在展板上，供其他幼儿观赏。2、幼儿讲讲自己最喜爱哪一幅向日葵作品，说说理由。幼儿园大班美术教案向日葵(一) 活动目标： 1、引导幼儿观赏梵高的作品向日葵中鲜亮亮丽的颜色和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。2、培育幼儿擅长观看的力量，鼓舞幼儿大胆表述与评价，增加幼儿对艺术作品的感受力量。3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的欢乐。 活动预备： 1、ppT课件。2、阅历预备：幼儿观看熟悉过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。 活动过程： 一、出示向日葵实物图片。师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？小结：由于向日葵的脸总是始终向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出课题。1、幼儿观赏作品。师：今日，教师还给小朋友带来一幅漂亮的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上很多人都喜爱他画的向日葵，我们一起来看看吧！（一）让幼儿表达对画面的第一感受。师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？鼓舞幼儿用完整、流畅的语言进展表达，充分确定每一个幼儿的感觉、感受，并让全部的幼儿能够共享到同伴的不同审美体验。教师小结。1、颜色的感受。提问：（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？（2）你们最喜爱画中的哪一种颜色？为什么？（3）哪种最多？（黄色）（4）你们喜爱这种颜色吗？（5）你们看到黄色有什么感觉？（快乐，感动、热忱.）幼儿分别答复。通过这些问题引导幼儿通过自己的观看理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到颜色的奇妙搭配及比照色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。2、构图的感受。提问：（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。（14朵）（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿势，哪个小朋友情愿？（幼儿操作）3、线条的感受。师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们似乎在干什么？（跳舞）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸大大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵布满着生命的力气。师：对了，向日葵似乎在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不美丽？你们喜爱吗？现在教师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，似乎你们自己就是一朵朵漂亮的布满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵漂亮的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！四、熟悉梵高。师：你们喜爱这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来熟悉一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界许多人的喜爱。这幅向日葵就是他画的。教师还静静地告知你们一个梵高叔叔的小隐秘。他最喜爱的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。 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