大班教学设计与反思大班教学设计与反思100篇(3篇).docx

大班教学设计与反思大班教学设计与反思100篇(3篇)大班教学设计与反思 大班教学设计与反思100篇篇一 张兰 活动目标： 1、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。 2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。 3、激发幼儿与同伴积极协作、相互合作，共享胜利的喜悦。 活动预备： 1、学问预备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质预备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验欢乐的心情。 教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚刚有的小朋友还听得不太清晰，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受 ？” 二、学唱歌曲 1、跟音乐练说唱 你们平常是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒），那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。 “刚刚小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤教师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！” 3、鼓舞生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最得意最滑稽！” 三、鼓舞幼儿相互争论、创编歌曲。 1、启发幼儿把生活中好玩的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚刚歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起共享呢？ 2、个别幼儿展现创编的歌词 “请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导幼儿四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们现在可都是小小创作家哦！汤教师有件事要麻烦你们，请你们4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。 四、活动延长 师生共享创编的歌曲与欢乐。 各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进展阅历的共享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼好玩，并有韵律感，深受幼儿的喜爱。结合“动物世界”这一主题活动，我依据我班幼儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌。整个活动分了三个层次绽开教学。一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气最大？（狮、大象）接着播放flash课件，你们要认真地听才能听出特殊在那儿”来吸引幼儿，每个孩子都抱有奇怪心仔细地听颠倒歌，培育了幼儿的留意力，熬炼了幼儿的倾听力量。在认真倾听的根底上，幼儿发觉了很多好玩的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小教师称大王”“大狮子很可怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气.“真滑稽、真惊奇、真好笑、怎么都是颠倒的。” 反思：在幼儿发表自己看法的同时，我只是教师初浅的外表性地回应了幼儿，没有抓住时机让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应当抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告知儿歌的名称。 二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时实行了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。反思：让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于力量弱的几位幼儿还没有熟识儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲把握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱便利弱的幼儿把握节奏，也便利音乐感强的幼儿稳固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿依据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？ 反思：局部幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之，由于有了从前的阅历与理解，孩子们的答复就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由拘束地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是制造美的天使，激发了孩子们的潜在力量。 大班教学设计与反思 大班教学设计与反思100篇篇二 大班教案设计小区含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验美术创作的乐趣，在观看小区的根底上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜爱的小区，会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰，快来看看幼儿园大班设计小区含反思教案吧。 【活动目标】 1、在观看小区的根底上，能尝试运用各种绘画形式，大胆设计自己喜爱的小区。 2、体验美术创作的乐趣。 3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 4、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 【活动预备】 学问预备： 1、通过家园联系栏，请家长带孩子了解小区里有什么？能干什么？ 2、同幼儿照片收集小区照片并一起布置主题墙。 3、组织谈话活动，沟通小区的建筑和各种设施、景观等。 材料预备： 1、粗、细不一的记号笔、水彩笔、油画棒、画纸若干。 2、多媒体课件。 【活动过程】 一、开头局部。 幼儿随教师进活动室。 二、根本局部。 1、谈话：你喜爱自己住的小区吗？为什么？（启发幼儿说一说，小区里都有什么是你最喜爱的） 2、请幼儿共同观赏有关小区的多媒体课件。 3、提问：今日我们也来当小小设计师，设计一个小区，你会将小区设计成什么样子？请你和旁边的小朋友说一说你想设计什么样的小区。 4、想好了吗？就请小朋友画出你心中最美的小区。 5、幼儿作画，教师巡回指导。鼓舞幼儿发挥想象设计自己喜爱的小区。 6、区的加画面的趣味、讲评作品：启发幼儿以推销员的口吻向大家介绍自己的小区。 三、完毕局部： 幼儿整理物品，同教师一起布置“我设计的小区”画展。 延长活动：在班级进展“我的小区”建构活动。（附照片） 教学反思： 当孩子都画完后，我没有请全部孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互观赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是由于人太多，孩子没有那么长的耐力和留意力。二是每个孩子都想要展现自己的作品，我让他们相互观赏，不但满意了幼儿的想展现自己作品欲望也让孩子在观赏到他人作品的同时学习到同伴的特长。 本文扩展阅读：小区，是指在城市肯定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活效劳设施，如商业网点、学校（幼儿园）等。 大班教学设计与反思 大班教学设计与反思100篇篇三 幼儿园大班语言我有礼物送给你教学设计及教学反思 执教：涂玉娜 活动目标： 1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进展表达。 2、情愿用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝愿。 活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进展表达。 难点剖析： 不少幼儿已经懂得同伴的互爱、敬重和交往，但对于如何运用恰当的语言进展表达却还是有肯定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进展表达。 活动预备：幼儿用书、幼儿自带预备送给朋友的礼物 活动流程： 一、叙述自己的礼物所要表达的心愿。 1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心愿”是什么？ 2、引导并帮忙幼儿将自己的心愿用连贯完整的语言表述出来。 3、请幼儿和教师一起评比最有心愿的礼物。二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。送礼物的时候，我们有什么话想说？ 三、争论赠送礼物的方式。 教学 活动反思： 这节活动形式比拟多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起争论制作礼物的方法和材料，幼儿在争论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的争论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比拟仔细地完成作业。在整个活动中我时时表达以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓舞他们积极参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去查找、解决问题。活动中每个幼儿都能积极参加活动，仔细地进展制作，幼儿制作的礼物形式比拟多，对于交代的要求根本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。