大班主题快乐的脚步教案反思.docx

大班主题快乐的脚步教案反思 活动目标： 1、在嬉戏中复习跑跳步、前踢步、后踢步等根本舞步。2、引导幼儿创编具有肯定意义的短小欢乐的舞蹈。3、激发幼儿积极参加舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。活动预备：1、鼓一面、鼓棒两根、录音机、音乐磁带。2、学习各种舞步。活动过程：一、幼儿随教师鼓点的变化而做动作，训练幼儿节奏感。师：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好吗？”（幼儿走入活动室自由找空位站好，教师敲鼓，幼儿随鼓声的快慢，调整自己脚步的速度进展表演）二、嬉戏“欢乐的脚步”。1、师：“小朋友表演得真好，你们的脚步真欢乐，下面我们一起来做个欢乐的脚步的嬉戏，好吗？”2、师：“教师的两根鼓棒表示小朋友的两只小脚，教师的鼓棒往哪边敲，你的小脚就往哪边跳。”（教师变换鼓棒位置敲鼓，幼儿随鼓棒位置的变化及鼓声速度的快慢变换舞步进展动作。）过渡：小朋友累了吧！让我们坐下休息一会儿！欢乐的脚步把戏真多，我们可以用各种各样欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出美丽的舞蹈来。今日，教师就用欢乐的脚步，加上手和身体的动作，编出了一则特别好看的舞蹈，下面请小朋友观赏。三、教师示范舞蹈，幼儿仿照动作。1、教师听音乐舞蹈，幼儿观赏舞蹈。提问：你刚刚看到教师跳了些什么？教师是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出了表现欢乐小动物的舞蹈，那舞蹈用了哪些欢乐的脚步呢？（幼儿说出一种动作后，教师针对较难的动作，让幼儿集体练习。）2、幼儿随教师学舞蹈。师：我知道你们也想跟随我们一起跳舞了，对不对？让我们一起来吧！（教师将口令与语言提示相结合带着幼儿一起舞蹈。）让我们再来一次。（师生再次舞蹈一遍，教师对有困难的幼儿变镜面示范为同方向示范。）小结：刚刚我们一起学习了一则表现欢乐动物的舞蹈，这个舞蹈是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编出来的，下面教师还想跳一段舞，也是用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了出来的，这则舞蹈与刚刚的一样不一样呢？请你们看。四、教师变换舞步舞蹈，启发幼儿创编。1、教师变换舞步舞蹈。提问：刚刚教师用欢乐的脚步加上手和身体的动作编了一个什么样的舞蹈？教师用欢乐的脚步加上手和身体的动作，编了一个表现身体熬炼的舞蹈，教师用了哪些欢乐的脚步呢？你们能不能开动脑筋变化一下欢乐的脚步呢？行不行？让我们听音乐想一想。2、幼儿创编脚步动作。提问：“想出来了吗？让我们来听着音乐试试看。”（两遍）。3、请个别幼儿将创编的脚步表演给大家，并集体学一学。小结：你们想的真棒，教师有个建议，你们可以把刚刚编的欢乐的脚步加上手和身体的动作编成一个欢乐的舞蹈，假如你想出来的方法一个人不够表现的话，可以请你的好朋友帮助，几个好朋友编一个欢乐的舞蹈，好不好？下面我们去商议商议吧！五、幼儿创编舞蹈。1、幼儿听音乐全体编舞。（两遍）2、请个别幼儿表演。3、集体表演六、完毕：师：小朋友真了不起，用欢乐的脚步编出了这么多欢乐的舞蹈，让我们一起去表演给其他的小朋友看吧！活动反思：让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的欢乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和制造性。在这个活动中，孩子们敢想、敢说、敢做，这对今后上其他领域的课都会有帮忙的。在今后的任何活动中，我都会鼓舞孩子们勇于想、勇于探究、勇于说、勇于做，让他们觉得是通过自己的努力学到了学问本事，让他们意识到自己才是学习的仆人。