大班教案集合.docx

大班教案集合10篇 活动目标： 1、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡力量，并训练幼儿动作的协调性。 3、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 1、消防员的照片，消防录像 2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡）， 3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。 活动过程： 一、沟通收集的照片， 引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。 二、探究消防员的工作与人们的关系 1、 观看录像。 2、 争论 （1）为什么会起火？ （2）假如你是消防员，你会怎么救火？ （3）消防员是怎么做的？ 3、再次观看录像 （1） 说说你们怕不怕火？为什么？ （2） 消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？ 4、小结 三、嬉戏“小小消防员” 1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。 引入活动，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。 争论：怎样将小动物救出来？ 2、出示图片，让幼儿了解根本的救火常识。 教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），争论：除了水，还能用什么救火？ 3、嬉戏：小小消防员 （1）、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。 （2）、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到四周的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。 （3）、消防队员开头行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。 教师留意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。 （4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进展分类，并送回相应家中。 （5）、进展其次次嬉戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。 听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。 （6）、消防队长小结活动，评价消防队员今日的表现。 活动反思： 孩子们玩得很快乐，很喜爱消防员和他们一起活动，都能积极回答下列问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的熟悉。在嬉戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃命练习时，大局部孩子都能用正确的方法逃命。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃命的方法。 大班教案 篇2 活动目标： 1、通过对图夹文看看、讲讲、猜猜，理解儿歌内容，引起幼儿自主学习儿歌的兴趣。 2、通过猜豆嬉戏，让幼儿体验合作嬉戏的乐趣。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 1、拣豆子大图书一本，两人一本小图书。 2、芸豆7颗，底板一个。 活动过程： 一、出示大图书，激发学习的兴趣。 1、教师有一本很特殊的书。看看他特殊在哪里？ 2、教师还为你们预备了小图书，两人一本。在这本书里有些字是熟悉的，有些字是不熟悉的，想一想，你和好朋友用什么样的方法，把不熟悉的字念出来 二、学习儿歌，通过看看、讲讲、理解儿歌内容。 1、幼儿自由争论儿歌内容，教师观看指导。 （找出幼儿不熟悉的字） 2、介绍幼儿自己认字的方法。 有的字原来不熟悉，后来熟悉了。你用的什么好方法，把你的好方法告知小朋友。 小结：（1）、小胖子、小辫子。（看看前面的字，看看后面的字，中间的字不熟悉，看看图，猜一猜。） （2）、黄豆子、黑豆子。(看实物的颜色) （3）、向同伴、教师学习。 （4）、把字放到句子里猜。 3、再次自由念儿歌。 想出了这么多种方法，让我们再来念念这本拣豆子的儿歌，假如遇到不熟悉的字，可以用用我们刚刚想出的方法。 4、分小组念儿歌一遍。 5、看大图书表演儿歌。 三、猜豆嬉戏。 豆子又能吃，又能念儿歌，还可以玩嬉戏呢。我今日就带来了一个猜豆的嬉戏。 （1）、教师示范。 （2）、嬉戏一遍。 四、延长活动。 我们把这七颗豆子放在区角活动中，本事大的小朋友还可以用八颗豆，九颗豆。让我们在区角活动的时候再玩这个嬉戏，好吗？ 附儿歌：拣豆子 东家有个小胖子， 西家有个小辫子， 手里提着小篮子， 要到地里拣豆子。 你拣一颗黑豆子， 我拣一颗黄豆子， 粮食本是宝中宝， 一颗豆子不能丢。 活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在观赏中发觉，在争论中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达力量，还提高了幼儿的相互合作力量。 大班教案 篇3 教学目标： 1、理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。 2、探究多种使大家欢乐的方法，知道关怀他人，萌发爱心。 重点难点： 重点：理解故事内容，懂得微笑能给人带来欢乐。 难点：懂得只要有爱心，不管力量大小都可以帮忙别人。 配套课件：大班语言课件微笑PPT课件 教学预备： PPT多媒体课件、信封实物(内装蜗牛微笑卡片)、微笑字卡。 教学过程： 一、导入局部 今日教师特殊快乐，由于今日有好多教师和我们一块儿上课，你们快乐吗?而且我收到了一封很特殊的信，看：是小蜗牛寄来的，收信人是咱们大班的小朋友，小蜗牛给我们写信会写些什么呢?你们想知道吗?让我们翻开看一下。 小蜗牛为什么会寄微笑卡片给我们呢?你们肯定很想知道吧，那我们就来听一个故事，听完这个故事你就会知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教师引导幼儿一起朗读故事名称“微笑“。 二、根本局部 (一)教师叙述故事一遍。 (二)故事后提问： 1、小动物们都为朋友做了些什么? 2、小鸟为朋友们-?(唱歌) 3、大象为朋友们-?(干活) 4、小兔为朋友们-?(送信) 5、小蜗牛送给朋友们-?(微笑) 6、小蜗牛为什么要寄微笑卡片给大家呢? (三)微笑传递欢乐，探究多种带来欢乐的方法。 1、故事里的小动物都怎么啦?(都在笑) 2、你们猜猜他们为什么都在微笑呢? 3、师：微笑能使人欢乐，现在请你们把微笑送给班上的好朋友和教师们吧! 刚刚我们把微笑送给了好朋友和教师，他们很快乐。除了微笑还有什么方法也能让朋友欢乐呢?(幼儿争论让朋友欢乐的.方法) 三、完毕局部 1、幼儿绘画 师：小朋友们想了好多让朋友欢乐的方法，现在请小朋友把自己的笑脸画出来，送给自己的朋友，为他们送去欢快，好吗?(播放音乐歌声与微笑) 2、教师小结 今日小朋友们都知道了帮忙别人，为别人做事情是一件很欢乐的事情，而且我觉得今日小朋友的微笑可甜了，下面我来帮你们，把你们的微笑拍下来，这样会有更多的人看到我们的照片，看到我们的微笑，他们会特别欢乐的，好吗? 大班教案 篇4 活动目标： 1了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最荣耀的。 2想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。 活动预备： 不同职业的形象图片及有关信息；多媒体课件。 活动过程： 一、说说职业的用处。（观看图片） 1我们来说一说，他们都是做什么工作的？（警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师） 2除了这些工作，还有许多许多的工作都是被大家需要的工作。 二、谈谈自己的抱负。 1我们小朋友长大了，你的抱负是干什么呢？（幼儿说说自己的抱负） 三、观赏图片，理解故事。 1第一幅至其次幅 师：老狮子有九个孩子，他们慢慢长大了，也有了自己的抱负。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知 道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗？ 2第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的抱负。 依次猜猜这些狮子的抱负。 师：猜一猜老大想干什么？ 3第八幅：理解老九的抱负是什么。 师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的？（播放声音：恩，我还没想好呢？反正，我要干的， 就是谁也没干过，又是大家最需要的。） 师：什么是最需要的工作呢？（邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮忙我们清洁环境；警察：爱护我们的安全。） 4第九幅：说说狮子们的职业。 师：狮子们的工作如何呢？我们来看看。 5第十幅至第十三幅。 师：老八的理发店开张了可是大家都不情愿进来理发？为什么？ 师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？ 6第十四幅至第十七幅：教师叙述故事。 师：老九是怎样帮忙老八的？（幼儿理解图片内容） 6第十八幅至第十九幅。 师：后来，老八的理发店里发生了什么变化？ 四、话题拓展 师：接下来，老九还会去做什么呢？ 师：你们喜爱老九吗？ 师：只要有需要，无论什么工作都是最荣耀的，帮忙别人的老九肯定会得到越来越多的欢乐。 五、完毕 师：我的故事讲完了，故事的名字叫理发狮和被理发狮，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。 师：现在，教师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人教师，问问他们的抱负是什么？ 大班教案 篇5 活动目标： 1、幼儿进一步感知测量结果与测量工具的关系。 2、学习测量物体的容量的方法，知道测量不同的容量要用不同的工具。 活动预备： 粗细高矮一样的杯子、碗、小桶（大小不一）、水、米粒、沙子等 活动过程： 1、引导幼儿观看思索：水、沙子是什么外形的？怎样才能知道它们究竟有多少？启发幼儿想一想，怎样才能知道谁、沙子究竟有多少？ 2、争论：用什么量？（用杯子、碗、小桶等）引导幼儿逐个分析是否可行。 3、教师出示两个粗细高矮一样的杯子（杯内盛有一样多的水），把其中的一杯水倒入一个大碗中，把另一杯水倒入一个小碗中，幼儿说说现在水是否一样多？ 4、操作、争论。初步感知测量结果与测量工具的关系。 5、幼儿练习实际测量。 1）测量沙子 2）测量米粒 6、争论：为什么同样多的沙子（米粒），大小不同的杯子（小桶、瓶子）测量的结果不一样？沟通总结：一样多的沙子（米粒）用大杯子（小桶、瓶子）量少，用小杯子（小桶、瓶子）量多。再次感知测量结果与测量工具的关系。 活动延长：在活动区投放各种测量工具，让幼儿自由取用，测量不同的物体，比拟测量的结果。 大班教案 篇6 设计意图： 一次午餐后，小朋友吃苹果，有几名幼儿围在一起，好象在谈论着什么，走过去询问后才知道，原来是发觉苹果切下来中间有个得意的五角星，她们觉得既惊奇、又好玩。是不是每种水果切下后都有这样的隐秘，从不同的角度切水果形成的图案是不是一样？一系列的问题呈现在我们的脑海中，我们马上问孩子们想不想知道其它水果的隐秘，孩子们都表现出特殊的奇怪和探究的欲望。于是，围绕这个问题设计了本次活动。 活动目标： 1、引导幼儿探究和观看水果横切、纵切的切面及果核的不同。 2、鼓舞孩子大胆叙述自己的发觉，积极想像和制造。 3、知道每种水果都有养分，体验共享的欢乐。 活动预备： 幼儿用刀，各种水果，果盘，牙签。 活动过程： 一、出示各种各样的水果，引导幼儿说出水果的名称，形状，颜色。 二、引导幼儿探究几种常见水果切下来的不同。（苹果、香蕉、橘子、梨） 师：这里有几种水果，你可以横着切也可以竖着切，切下来后看看你发觉了什么？假如你切不动，可以请教师帮助。 三、幼儿操作，教师帮助。 四、鼓舞幼儿叙述自己的操作结果及发觉。 苹果：有种子。横切果核是五角星型的，切面像车轮；竖切果核是椭圆型的，切面像一只蝴蝶。 香蕉：有种子。横切果核像一朵雪花，半根香蕉好象一只海豚；竖切果核像条蛇，切面像月亮、像船。 橘子：有的有种子，有的没有。横切果核像太阳是放射状的，切面像菊花；竖切切面像盘子像汉堡。 梨：有种子。横切果核也是五角星型的，切面像碟片；横切果核像栗子，切面像小猫的脸。 五、教师出示几种特殊的水果，引导孩子观看切下来后的不同。 猕猴桃：有种子。横切果核像眼睛，切面像树叶、蒲公英；竖切果核像棍子、毛毛虫，切面像蚂蚁搬东西。 柠檬：有种子。横切切面像花朵、比萨、伞；竖切切面像桃子。 石榴：有种子。横切果核像海星、椰子树、桃花、五角星、枫叶、烟花；竖切果核像蝴蝶，切面像扇子、菠萝。 六、抛出问题，鼓舞幼儿和家人共同探究和发觉。 提问：你还知道哪些水果？你知道它们切下后果核和切面是什么样的吗？ 七、幼儿共享切下的水果。 活动反思： 在进展活动的过程中孩子们不断有新的惊喜和发觉，石榴的切面像海星、像桃花；梨的切面像帽子、像狐狸的脸；橙子的切面像伞、像菊花孩子由此而产生的丰富的联想。虽然仅仅是几个水果，里面所蕴涵的微妙不禁让我们感慨物质世界的奇妙。捕获孩子的兴趣点，由孩子自身的发觉而生成的活动让孩子的学习始终处于主动积极的状态。牛顿能从树上掉下的苹果发觉地心引力，谁能说水果种子的排列和形成不是一种可以探究的科学神秘呢？或许，我们的引导会在孩子的脑海中留下一种记忆，成为他们探究和发觉科学神秘的起点，成为他们英勇探究和发觉的源泉和动力！ 大班教案 篇7 有益的学习阅历： 1、收集废旧材料，增加环保意识。 2、尝试利用废旧材料制作服装 3、能用完整连贯的语言表达自己的想法。 4、体验合作的欢乐 资源预备： 背景学问：给幼儿渗透有关制作服装的学问：做的大小、长短，肥瘦合体，样式要适合穿衣者。 物质材料：塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、大大小小的纸盒、旧挂历纸、报纸、毛线等废旧材料，剪 刀、胶水、胶布、针、线 活动铺垫：设计服装后孩子们提出制作服装的想法，为此我们共同查找制作的材料，孩子们发觉 废旧物品这一“珍宝”自发的带到班级。 活动过程： 一、谈话：围绕孩子搜集的废旧物品 1、“你的废旧物品是从哪来的？” 2、“你预备用什么材料制作什么样的服装？” 二、制作服装 幼儿自由选择合作伙伴，选择适宜相应的材料，共同商议、争论、制作。 三、服装展现会 将幼儿制作的服装展览，相互观赏、学习、沟通。 关注点：1、幼儿在制作过程中，能否相互商议合作解决制作中的问题。 2、幼儿是否利用材料大胆想象，选择，制作服装。 教育要求：1、观看幼儿的操作活动，引导幼儿对遇到的困难， 共同探讨解决。 2、保证每一个幼儿都积极的参与到活动中。 家园互动：请爸爸妈妈来参与“服装展现会”。 大班教案 篇8 活动目标： 1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。 2、进展幼儿发散思维的力量。 3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调力量。 活动预备： 跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只 活动过程： 1、活动预备：事先让幼儿拿好绳两队站好。 随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。 2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。 3、幼儿自由玩绳：教师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意安全，绳不要打到别的小朋友。 4、展现自己的玩法：幼儿个别展现自己玩绳的方法，教师和其他幼儿赐予确定和表扬。 5、嬉戏：捉尾巴 教师交待玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到教师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏完毕后教师针对状况，准时表扬鼓舞。 6、竞赛嬉戏：帮兔妈妈运食物 师：嬉戏的名字叫帮兔妈妈运东西，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克制困难完成任务？ 将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小朋友的手，嬉戏以此进展，在规定的时间内运回最多的成功） 7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。 今日小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，盼望你们以后连续探究关于绳的其他玩法，想出后再告知教师和小朋友。 8、完毕：随着音乐领幼儿做放松运动。 活动延长： 在户外活动中，引导幼儿连续玩“把戏跳绳”的嬉戏。 大班户外活动：好玩的报纸 大班教案 篇9 教学目标 1、通过观看、操作，引导幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。 教学预备 1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。 2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 教学过程 一、通过听音乐感谢你小闹钟引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧! 幼：感谢你小闹钟! 师：小朋友钟表对我们的生活特别的重要，大家都离不开它的帮忙。小朋友想一想除了刚刚歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表?(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭)无论做什么事都要按肯定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗?(幼儿发言：不能!)(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立即吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣) 二、引导幼儿熟悉钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来熟悉一下钟表，今日，小朋友都带来了小钟表。 小朋友认真观看一下，钟表上有什么?把你的发觉和小朋友沟通一下。(引发幼儿有目的的观看并产生了幼儿间的互动)师：小朋友你们发觉钟表上有什么? 幼：(幼儿齐声答复)有数字、针。 师：有哪些数字? 幼：(幼儿齐声答复)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针? (幼儿操作，并学说)(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地观看时钟，把时针、分针区分开来) 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此根底上熟悉整点、半点。 1、教师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进展一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，竞赛就要开头了，预备开头!(教师操作课件 )提问：谁跑的快?(分针)谈论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐秘呢?教师反复操作。 (分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)小结：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把学问精确的传到达孩子们的眼睛里，通过教师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)2、熟悉整点、半点。 师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 (教师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! (1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小朋友真棒!准时鼓舞) (2)看小朋友是几点上学呢?小朋友拨一拨吧! (3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作) (4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作) (5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作) (6)小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作) (7)小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作) (8)小伙伴是几点睡觉的呢?(幼儿操作)师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 (评析：本环节幼儿的操作特别精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能相互合作与学习。) 四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进展表征活动，用画钟表表示详细时间。 师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧?来小朋友看教师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时间表(幼儿制作)五、幼儿制作观赏与介绍。 幼儿间续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。 师：小朋友制作的作息时间表真美丽，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。 (评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。) 活动反思 本节活动课我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此根底上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 在本节活动的导课局部，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的熟悉了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此根底上熟悉整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是特别的投入。 大班教案 篇10 活动目标： 1、初步学习侧身钻圈的动作要领。 2、尝试倾听不断加快的口令，做出快速反响，尽量将动作做正确。 3、在对形练习的过程中，留意按口令与同伴合作走到相应的位置。 4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。 活动预备： 1、音乐磁带“踏浪”。 2、幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。 活动过程： 一、预备活动韵律操：“踏浪”。 1、教师引导幼儿进展队列变化练习。变化的挨次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。 2、教师带着幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。 二、嬉戏活动我是小小建筑师。 1、教师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。 2、请一名幼儿依据教师的讲解做示范动作。 3、幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”（圈），走过小桥（平衡木）跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。 4、嬉戏反复进展23遍。 三、嬉戏活动：机器人 1、教师扮演科学家，幼儿扮演机器人。 2、嬉戏开头，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人依据口令作出不同的动作。 四、放松活动机器人放松。 机器人依据科学家的口令进展放松活动。 活动反思： 1、严密联系联系学生的生活实际，为学生供应探究的空间，给学生创设更多动手实践的时机，放手让学生玩，引导学生通过自己的试验、操作等方式进展自主探究，在探究中发觉数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。 2、重视学生学习的过程，积极鼓舞学生独立思索，在学生独立思索的根底上，进展小组合作学习，然后进展全班沟通学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的气氛，学生积极的参加讨论与学习，教师留意走进学生，和学生一起去探究、沟通，在学生有疑问的时候，帮忙学生排解障碍。 3、重视学生思维力量、口头表达力量的培育。通过比拟、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。 小百科：指人工建筑而成的资产 ，属于固定资产范畴，包括房屋和构建物两大类。