大班春天来了教案汇总7篇.docx

大班春天来了教案汇总7篇教学思路： “关注学生地学习兴趣，强调形成积极主动地学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中地新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣地春游活动为主题地歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏地勃勃生气和鸟语花香地美景，从而激发学生地学习兴趣、激发学生喜爱大自然地热忱。 本课地教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天地美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲地根本心情、感受音乐地快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐地变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬地情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保地情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽地声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲地根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中地快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天地美、大自然地美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保地情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么漂亮地风光吗？ （学生自由说出春天地各中风光） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天地相片和图片（播放本班学生去春游地相片和一些春天地美景图） 创设春天地情境，让学生一走入教室就感受到春天地气息。 播放学生自己去春游地照片，这样从贴近同学生活地内容动身，激发学生地学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课地学习活动中。 大班春天来了教案 篇2 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。 2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。 活动预备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。 二、观看图片。 1看，我把春天的风光带到了我们小三班。 2提问： （1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3.那你们来看看教师这里的花和树你们都熟悉哪一些？ 4.教师这里还有一种花你们熟悉吗？（迎春花） 5.这黄黄的小花有一个好听的名字叫迎春花，因迎春花开了就代表春天来了。 6.小结：春天来了，迎春花开了，小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。 三、感受春天。 1我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2带幼儿到户外观看树木，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。 3你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧 大班春天来了教案 篇3 活动内容： 语言创编儿歌春天来了 活动目标： 1、通过幼儿认真观看、观看、争论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。 2、依据动、植物在春天来时的微小的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。 3、拓展幼儿的思维，进展幼儿的想象力和制造力，体验自己胜利的喜悦，培育幼儿的自信念。 活动预备： 课前布置幼儿和家长认真观看春天的风光微小变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影图片。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己预备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画）。 活动过程： 1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜爱春天吗？（喜爱）观看VCD盘或投影仪，你喜爱的是什么？用自己的喜爱的方式，怎么表述你观察的或喜爱的（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式许多，今日我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？ 2、出示春天的背景图，贴柳树的图片后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。 3、幼儿看图片跟教师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓舞幼儿拓展思维。） 4、请一名幼儿在背景图上贴小草的图片，小朋友自己用喜爱的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌） 5、看着图片学说儿歌其次句后，连说儿歌23遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了 6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。 7、教师讲解儿歌创编的方法，贴图片示范，如出示花儿的图片，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑 8、依次出示燕子、青蛙等图片，让幼儿依据图片进展创编，教师赐予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的心情。 9、鼓舞幼儿发挥想象力创编生活中的内容。 10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展现幼儿自己的不同的方式表述的春天。沟通自己的成果，相互学习、争论。体会自己胜利的喜悦。 11、观赏配乐诗朗读春天来了。 12、教师小结：小朋友把春天“装扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然完毕。 大班春天来了教案 篇4 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（xx）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过程（）设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：学生们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？ （学生自由说出春天的各中风光） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1师：春天有那么多漂亮的风光，今日，教师想和学生们一起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3师：我们来到了漂亮的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢比照、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓舞学生创编动作来表现歌曲。 4课外延长、环保教育 师：学生们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天的音乐和歌曲还有很多 很多。今日，教师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中的花草树木、主动照看森林里的小动物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里开放。 请学生们说说，我们应当怎样学习她什么？我们应当怎样做？ （学生自由争论、答复） 学唱歌曲的步骤，表达了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。 歌曲学会后，引导学生有制造性地用动作表现歌曲，进一不培育学生的审美情趣。 歌曲学习后，动画片段的观赏，是教师细心设计的课外音乐观赏的延长。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。 四、鼓舞评价 课堂小结 1让学生相互争论、评价自己在音乐活动中的.表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。 2师：今日，我们在音乐中感受到了春天的美妙，盼望学生们都能做一名爱大自然、爱护大自然的好孩子。 教师依据学生参加音乐活动的态度、积极性，评价以鼓舞为主。 大班春天来了教案 篇5 活动目标： 1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新奇的图案。 2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。 3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜爱春天喜爱自然。 活动重点及难点： 活动重点：用点、线、形来装饰春天景物 活动难点：幼儿能够大胆想象和创作新奇的线条图案。 活动预备： 1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。 2、投影机、春天的线描画范例。 3、记号笔、马克笔、白纸、 卡纸。 4、多种点、线、面的图案范例。 活动过程： 一、导入活动，发觉春天的特征 1、问题导入：春天静静来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？ 2、幼儿沟通自己的发觉，教师依据幼儿的叙述播放相关ppt。 二、展现线描画 1、投影教师作品，幼儿主动观看提取作品中的各种（点、线、面）等元素。 看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？ 2、展现（点、线、面）的范例。 （1）点画法：展现点的种类、点的效果、点的要求 （2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。 （3）面的画法。 （4）点、线、面多样组合。 三、提出作画要求 1、作画前先酝酿 自己要选择春天里什么特征进展绘画，需要用什么线条装饰漂亮的春天？ 2、鼓舞幼儿大胆创作出新奇的线条图案来装饰作品。 （1）留意各种装饰元素的疏密变化。 （2）留意各种元素的组合变化。 （3）作画的时候留意坐姿保持宁静，留意力集中，养成良好的绘画习惯。 四、幼儿创作，教师准时指导，对幼儿制造性表现的作品准时赐予确定。 （1）引导孩子自由发挥，鼓舞幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。 （2）帮忙力量较弱的幼儿变化各种线条花纹。 五、欣赏评析作品 1、请幼儿叙述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？ 2、幼儿相互观赏作品，找找缺点，赞赞优点。 教师小结： 春天是万物复苏、生气盎然的季节，即使我们选择了颜色不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们观察了春天不一样的美。 大班春天来了教案 篇6 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容打算带着小朋友们走出教室外面去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。 3、学习汉字“来”“燕” 重点难点 1、能感受春天的气息和发觉花、草、树木的变化。 2、能用自己的语言表达自己对春天的宠爱。 3、熟悉“来”和“燕”两个字。 活动预备 带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒适到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们去幼儿园广场晒太阳。 2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。 二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发觉。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外嬉戏。 四、活动延长 日常生活中，引导小朋友回去和父母连续到户外去观看、查找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起参观园内的花草树木，一起去查找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积存了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。 幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究大自然的隐秘，能大胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以熬炼小朋友们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。 大班春天来了教案 篇7 主题说明： 幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对教师来说，能够和孩子共享自然界是一件特别令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是熟悉自然界是布满美妙和奇妙的。说到了奇妙，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对奇妙的自然的憧憬。春天是个漂亮的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，查找春天的风光，享受大自然的漂亮风光。找春天是这一主题的一局部，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的漂亮景象。 环境创设： 1、教师与幼儿共同布置教室，增加有关春天的画面。 2、在植物角中培育种子。 3、设立气象角，春天的天气是多变的，观看天气，在气象角中赐予记录。 家园共育： 1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中漫步。 2、幼儿在家长的帮忙下查找有关春天风光的图片。 3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。 区域活动： 1、美工区： 撕贴画：小树发芽了。 纸 工：漂亮的花朵 绘 画：美丽的蝴蝶 2、语言区： 看图讲故事：三只蝴蝶 3、观看区： 种子发芽了：观看植物角的种子发芽状况，并做记录。 活动名称：找春天 活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。 2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。 3、通过绘画，激发幼儿对大自然的喜爱。 活动预备：故事洪亮的大鼓。 钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。 活动过程： 一、引出话题小故事洪亮的大鼓 青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。 青蛙只好爬出洞，观察始终螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！” 青蛙观察一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！” 青蛙来到小河边，观察游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告知大家，春天来了，天气温和了。” 青蛙听了，快乐地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气温和啦，快出来玩吧！” 二、争论 “是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。” 春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？ 春天的天气真温和，我们来找找春天吧。 三、制造要求 小朋友，把你找到的春天画出来。 四、幼儿作画，教师指导 1、提示幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。 2、提示幼儿在绘画时，留意线条要有痕迹。 3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。 4、引导幼儿上油墨要上的匀称，避开拓印出来的效果不好。 五、引导评价 让我们来观赏一下，小朋友都找到的春天，看看漂亮的春天。 幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动