大班数学活动统计教案反思.docx

大班数学活动统计教案反思 目标： 1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验积极帮忙他人的情感。4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中预备：水果图片，统计图，展现板，多媒体课件，彩色即时贴。过程：一、探究新知1创设情景。师：教师今日带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。（排队的方法有许多，从左到右，从上到下）师：今日教师预备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应当是从哪边开头？（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。争论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮忙我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。2介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有遇到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。出示多媒体课件(教师展现涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。师：涂颜色的看起来特别清晰。这时就会消失四个柱子。我们只要比拟柱子的凹凸就能知道水果的多少。（出示统计图展现板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告知我们什么？。师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告知我们吗?我们该怎么办?师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告知我们是什么水果。数字可以告知我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3看图提问题。师：请你说说从统计图中发觉了什么隐秘。幼：统计图告知我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告知我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用学问1创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是教师不知道小朋友们都喜爱吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，教师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜爱吃的水果那栏里，统计好之后，争论一下，什么水果是你们组最爱吃的？2小组争论结果展现。师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。3分析应用。师：依据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、稳固练习数学练习册统计练习题。活动反思：在操作中，孩子们很仔细的观看统计，由于供应的图片都是孩子们喜爱的图案，在最终和幼儿一起检验结果时，有的幼儿还在低头统计着。可见孩子们很喜爱这节活动。大家参加的兴趣很高，到最终都完成了统计，虽然有的幼儿的统计结果不对，当得知漏数时，孩子们脸上仔细、柳暗花明又一村的表情，是那么美妙。