大班绘本小房子变大房子教案反思.docx

大班绘本小房子变大房子教案反思 活动目标： 1专注地观看画面，倾听故事，了解故事内容。2以连贯的语句表述房子前后几次的大小变化及老太太的心情。3体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。活动重点：完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。活动难点：体会房子没变，但感觉变了的心情活动预备：1绘本故事PPT2聪慧老先生、小老太太及动物头饰活动过程：一、 阅读封面、大胆猜测，激发阅读兴趣。1师：小朋友们好！瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？（依据幼儿答复，介绍书名、出版社等根本信息）2师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？（不快乐、在思索问题）3师：我告知你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？（幼儿举手发言，师不评判）4师：故事中还有位聪慧的老先生，他会用什么方法把小房子变成了大房子呢？ 让我们来听一听故事吧！二、师逐页叙述故事，幼儿边观看画面边倾听。（一）师：（翻至P2开头叙述）一位小老太太，一个人住着一间房子。引导幼儿观看：1小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言小结）2那她在干什么？你觉得她快乐吗？（不快乐，由于她嘴巴是往下的）3她请来了聪慧老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好方法一样不一样？（二）师：（叙述P3至P10）提问，梳理故事情节：1聪慧老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。）2师：她又向聪慧老先生求助了，她说？（在故事叙述中,请幼儿一起说出聪慧老先生。请你帮帮助，我家是在挤得慌师连续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）3之后的两个动物局部，与（2）类似提问。（三）师揭晓聪慧老先生的好方法（叙述P11-P13）1师：小老太太现在的心情怎么样？（快乐。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）2师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说大得不得了，不小也不挤？我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？3师小结：原来呀，房子没有变，还是原来的小房子。变的是小老太太的感觉。三、师幼共玩找不同嬉戏，分析房子前后的变化，再次回忆故事情节。1师：其实，房子中的有些东西也变了？你能像孙悟空那样，用你的火眼金睛找出来吗？2师（翻至P14，前后的房间比照图）给你们30秒时间，找一找不同的地方，什么东西换过了？（依据幼儿答复标注出来）还记得，这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）四、活动延长：1师（出示故事人物的头饰）：这是为百变小舞台的演员们预备的新的演出道具，我们将进展排练，到时欢送小观众们来观看小房子变大房子的舞台剧。活动反思：本学期的家长开放日活动中，我上了一节绘本阅读活动小房子变大房子。活动讲的是一个小老太太自己一个人住在小屋子里，可是她总是觉得自己的房子太小，为此她向聪慧老爷爷求助，聪慧老爷爷给她出办法，让她分别把屋外的母鸡、山羊、奶牛赶进房子，一次次的增加“人员”，这些动物给小屋子带来了各种各样的“灾难”讲完故事，我问孩子们：“小老太太的房子真的.变大了吗?”有些懵懂的孩子说是的，也有一些说没变，沙俊皓感动地站起身大声说：“房子没变，小老太太的心情变好了，就像房子变大了似的。”表达的清楚流畅，立即有十几个支持者，纷纷点头，孩子们虽小，但故事的道理还是明白的。本活动通过电子白板课件形式绽开，图画页面通过白板展现更加清楚，便于孩子们的阅读。通过白板上的聚光灯、遮盖等功能的运用，孩子们特别感兴趣，活动的积极性很高。最终环节设计的找不同，孩子们个个踊跃参加，火眼金睛找出了全部的不同。其实这个故事是现实生活的缩影，许多时候，转变的并不是客观现实，而是我们的心境，反过来说，生活环境就在那里，你快不欢乐，全在于自己的心境和看问题的角度，有的人家财万贯，却成天愁眉苦脸，有的人一贫如洗，生活中到处布满阳光。故事也从另一个侧面反映了比照的效果，小老太太始终一个人生活，觉得房子小，当挤得不能再挤时，一下子将动物放出，由拥挤的状态里释放出来，小老太太觉得非常满意，就像我们平常面对的压力，正常状态下，我们也是会埋怨压力大，假如始终给我们的肩膀加压，给心灵加码，始终加到无以复加的程度，当再次抖落这些压力时，我们就会感觉到平常的压力根本不值得一提，平日的生活原来是那么幸福。小房子变大房子这个故事里，房子并没有变，变得是人心，心有多大，房子就会有多大，胸怀宽广了，房子自然就大了!学会了满意，小房子也会住的像大房子那么满意，房子不重要，重要的是人的心境!