大班生活常规教案2模板.docx

大班生活常规教案20篇模板 第1篇、大班安全活动生活中的防盗教案反思 一、设计意图：早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平， 又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极的意义。二、目标：1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。3提高自我爱护的意识与力量。本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。三、预备：1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4红色水笔人手1支。5实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2了解各种防盗方法。（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家）（2） 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)（3） 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野）（在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。）（在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“大路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）3通过争论提高自我爱护意识。（1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？”（2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？”（3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。）4嬉戏：设计防盗方案。（1） 鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）（2）巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。（在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来）5活动延长：幼儿介绍自己的设计制造。活动反思：1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙个别力量差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与鼓舞，激发了学习的兴趣。3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。4、通过幼儿设计制造防盗创造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。第2篇、大班安全生活中的防盗教案反思一、活动目标：1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。3提高自我爱护的意识与力量。二、活动预备：1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。2介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。3画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。4红色水笔人手1支。5实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。三、活动过程：1利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发）2了解各种防盗方法。（1） 幼儿介绍自己了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家）（2） 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长打印了电子门、保安室的资料(这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。)（3） 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。）（在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野）（在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。）（在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“大路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）3通过争论提高自我爱护意识。（1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？”（2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？”（3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。）4嬉戏：设计防盗方案。（1） 鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。）（2）巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。（在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来）5活动延长：幼儿介绍自己的设计制造。活动反思：1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙个别力量差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与鼓舞，激发了学习的兴趣。3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。4、通过幼儿设计制造防盗创造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。第3篇、大班社会难忘的幼儿园生活教案反思活动目的：1、体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美妙而难忘的时刻。2、萌生对小学生活的憧憬之情。3、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。活动过程：一、我们的故事1、观看大（二）班全体成员的照片。2、回忆在一起的往事。A、谈谈快乐、好玩的事。我们大二班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很欢乐的？（幼儿自由争论，个别介绍）B、谈谈有意义、感动的事（幼儿介绍）3小结：在这么长的时间里我们发生了很多事，有欢乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里安康成长。二、我们的朋友1、 幼儿园里还有许多朋友在关怀着我们的大家庭，让我们觉得更加暖和，你们知道吗？2、和幼儿园一些朋友互动。1）教师对我们提盼望。2）我们对弟弟妹妹提盼望。3、小结：在我们幼儿园的生活里，还有很多很多大二班以外的朋友在关怀着我们，帮忙着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真暖和啊！三、我们的留念不久你们就要毕业，离开我们辅延中心幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢送你们回来看看。四、我们最想做的事情1、说说在幼儿园里你最想做的事情是什么？2、看实情满意孩子愿望。3、帮忙孩子留住这美妙的瞬间，交换联系号码。祝福孩子们在以后的成长道路上，健安康康，快欢乐乐！有空常回家看看！教师们永久在心底里爱着你们！教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第4篇、大班社会活动生活中学会节省教案 活动目标：1感知生活中节省用水、用电的含义，把握一些节省用水、用电的方法。2尝试和同伴合作制作节省提示卡，逐步养成节省的好习惯。活动预备：1前期阅历：幼儿争论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是珍贵的资源，应当要节省用水用电。2拍摄三组节省能源的微电影：第一组-节省用电其次组-节省用水第三组-节省粮食3材料：卡片、黑色水笔、透亮胶带、剪刀。活动过程：一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用师：我们前两天争论过水和电的作用。想一想，假如我们的生活中没有水和电会怎样呢？(幼儿简洁沟通。)师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应当节省用水、节省用电。二、观看微电影，感知和理解节省用电、用水与铺张水电造成的影响，把握一些节省用水、用电的方法。师：现在，请节省用水、用电的微电影小仆人公给大家看一段他生活中在节省用电上发生了一个什么样的故事？请大家认真地看一看，并好好地想一想小仆人公先后发生了的哪些变化。 (引导幼儿比照式地观看。)观看第一组微电影-节省用电 （分段播放）第一次播放：争论：小仆人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关灯会怎样？（铺张电）说说有哪些铺张的现象？（幼儿争论）没有电我们的生活会怎样？其次次播放：争论：当我们没有节省用电时，山区小朋友家里灯怎样了？争论节省用电的好方法？第三次播放：争论：小仆人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，灯亮了）小结：当我们每个人都节省用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节省大光明。观看其次组微电影-节省用水仆人公：发觉水龙头没有关是怎么处理的？结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应当怎样做?想一想还有什么节省用水的方法。三师幼共同小结，提升节省用水、用电的意识。师：今日我们学会了许多节省的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以将好方法告知给身边的人，让大家一起参加到节省用水，节省用电的队伍中。延长活动：日常生活活动：教师随时提示幼儿根据节省提示卡的要求做，准时表扬会节省的幼儿。设立班级资源箱，收集生活中的废旧材料，用于幼儿嬉戏、区域活动。家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节省用水、用电规划，并带到幼儿园来进展沟通，以进一步增加孩子们的节省意识。第5篇、大班生活美食活动制作七彩泡菜教案活动目标：1、学习制作泡菜的方法和了解其养分价值；2、体验劳动带来的欢乐。活动预备：1、小盘、小碗、筷子人手一份；2、铲子、电饭锅各一个；3、制作示意图。活动过程：一、出示泡菜1、品尝泡菜师：这是教师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小朋友来品尝一下，好吗？师：在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？2、争论泡菜还可以用哪些蔬菜制成。3、争论泡菜的养分价值。二、制作泡菜，出示泡菜示意图1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下；3、浸泡：将烫过的蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。4、密封放置在冰箱里一天。三、完毕活动第6篇、大班生活活动入园教案一、生活活动：1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和教师打招呼，加强晨检工作。2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。3.提示幼儿多喝水，以免上火。4.提示幼儿参与各种活动后要准时洗手。二、活动区活动：1.合作天地:搭建“将来小学校”2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有兴趣的活动材料进展科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）5.奇异的数：进展加减法的练习。6.快乐一课：情景表演“小学校”。7.表演区：自编舞蹈。重点指导：1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来小学”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。三、教育活动：（一）活动名称 ：主题活动-我要上学去之数学奇异的数（二）活动目标：1、培育幼儿对数的兴趣，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。2、提高幼儿的抽象思维力量及动手操作力量。（三）活动材料：1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。2、数字卡1-10。3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。4、10以内加减法的练习题活动卡。（四）活动过程：以嬉戏的形式进展。嬉戏：一“把小汽车开回停车场”让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。嬉戏可以进展屡次二“粘果子”让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码全都。三“组装机器人”出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的神秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。完毕：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回教师。四、户外活动：目标：1、加强幼儿体能训练。2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及敏捷力的培育。第7篇、大班生活主题整理小书包教案反思活动目标：1通过整理书包萌发做小学生的愿望。2学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。活动预备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。2、让幼儿熟识各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。活动过程：一、产生兴趣1小学生的书包里有什么?(在问答中帮忙幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)2小结：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。3小学生每天要带什么书?怎么才能知道?二、学看课程表1播放课程表多媒体课件。2争论。(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结：小小课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。三、学习按课程表整理书包1幼儿第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本?(2)假设现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进展。2幼儿其次次整理书包。(1)假设现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?四、幼儿自己整理书包。活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮忙孩子了解上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来竞赛整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。缺乏点：1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。2、在孩子们整理书包时，没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，和不知道该怎么整理。3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。5、假如我能在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简洁的类，这点还是可以的。第8篇、大班艺术生活中的线条教案反思执教：市府幼儿园 朱红芸设计意图：我们班的孩子们对翻线绳始终特别有兴趣，每天自由活动都会自由组合一起玩，还玩出了很多把戏。一次，有小朋友突然对放在桌上的弯弯曲曲的线绳产生了兴趣：看，多象蛇呀！不是蛇，是蚕宝宝！一下子，大家都来了兴趣。以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。于是，我自然的也参加到他们的行列，并适时地提出建议：这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？好！无疑，这正合孩子们的意。于是，该活动就自然产生了。本活动的设计从生活中来，旨在抓住孩子们对线条的兴趣，进展发散性思维力量及口语表达力量，并使孩子们在活动中充分体验制造想象的乐趣。涉及领域：艺术、语言活动目标：1、 在生活中查找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感。2、 尝试用不同的方法大胆表达自己对线条的感觉，进展幼儿集中性思维。3、 鼓舞幼儿积极参加线条造型活动，充分体验制造想象的乐趣。4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。活动预备：1、 长短不一的线、图钉、剪刀、海绵地垫若干块；2、 幻灯生活中的线条、电脑、大屏幕、录音机、音乐磁带。活动过程：一、 嬉戏木头人引导幼儿发觉身体变形后产生的线条。 二、 沟通生活中的线条1、 幼儿自由谈论在生活中的发觉。2、 幻灯展现生活中的线条。引导幼儿感受不同的直线和曲线。3、找找自身的线条。三、 幼儿创作：线条造型1、 鼓舞幼儿用不同的线条进展造型活动，体验制造想象的乐趣。2、 鼓舞幼儿尝试能合作制造，引导力量弱的幼儿进展构图。3、 制造过程中准时对幼儿作品进展评价，引导幼儿进一步扩展思维。4、 提示幼儿使用图钉时留意安全。四、 展现沟通幼儿相互参观沟通同伴的作品。效果分析：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可；对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。活动反思：本次活动属于整合活动，涵盖领域包括艺术和语言。在活动前，教师让幼儿去户外找各种线条，幼儿兴趣特别高，观看力很强，他们甚至能找到掌心里的各种线条，耳朵的轮廓是曲线等等。在活动中，幼儿通过嬉戏、争论、看照片、创作等系列活动，看看、找找、说说生活中的各种线条，教师鼓舞幼儿充分地想，充分地说，语言力量得到熬炼。在创作过程中，幼儿用几根线变变变，变出了很多好玩的东西，有海底世界、大鲨鱼、花仙子、火箭等等，幼儿的想像力得到充分的进展。在活动中也存在着缺乏：照片出示太多，难度太大，其实只要一张包括多种线条的照片即可;对线条的叙述还应更深入一些，引导幼儿纵向叙述。第9篇、大班科学活动科学生活小窍门教案预设活动目标：1、利用科学小窍门解决幼儿生活中经常遇到的清洁难题，培育幼儿少用化学洗涤用品的习惯，爱护自然环境的意识。2、培育幼儿有身边到处是科学的意识。活动预备：有污垢的茶杯若干；脏的酱油瓶若干；脏的煤气炉一个；有腥味的碟子和碗若干；盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干（分别用盒子装起来分成三份）；幼儿人手一小张废报纸；教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔；欢快的音乐；录音机；预设活动过程：1、教师和幼儿进展互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）预备工作：教师和幼儿装扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“”2、“昨天客人来了，屋子还没有整理好，现在请小朋友帮助整理一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开头！”请幼儿帮助整理屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐）3、（配班教师帮助把三盆温水放在桌子上）再请幼儿说说这些东西什么地方脏了，平常在家妈妈是如何把它们洗洁净的？4、请幼儿观看课件的第一局部，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“假如我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天教师在上网时发觉了一个小隐秘，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有许多环保的生活清洁用品也可以把物品洗洁净，你们看教师今日就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）6、教师出示试验记录表，再结合实物讲解试验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说惊奇不惊奇？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班教师把盐等的物品都放在三张桌子上。7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进展试验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观看指导幼儿。8、教师从幼儿的试验结果中总结三个试验的结果。教师提问：“刚刚你们发觉有什么东西能把茶杯的污垢洗洁净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的试验结果。9、教师再引入课件的其次局部内容，使幼儿熟悉更多的生活清洁小窍门的学问。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）10、你刚刚熟悉了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好方法。（“你们刚刚熟悉了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好方法吧！）11、活动延长：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试完毕活动，并让幼儿帮助整理洁净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会胜利？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）第10篇、大班数学生活中的数字说课稿教案反思说教材我说课的内容选自大班数学领域生活中的数字。数来源于生活，运用于生活。查找生活中的数字这一活动内容敏捷丰富，依据大班年龄特点和已有的生活阅历，他们对生活事物布满奇怪心。纲要中指出：教学活动内容的选择既贴近幼儿生活，使幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此我选择了这一活动。活动目标：1、发觉生活中的数字，初步了解数字在不同物品上的不同用途。2、尝试运用数字纸条进展嬉戏活动，从中体验嬉戏的乐趣。3、幼儿能对数字产生兴趣，能积极关注身边事物的情感态度。说教法：新纲要指出：教师应当成为活动的支持者、合、引导着。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的讨论理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采纳了操作法、情景法、互动法，并设计嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。说学法：本次活动中，主要的学习方法是让幼儿在嬉戏和实际操作中运用各种感官，感知四周生活中的数字，体验数字与人们生活中的关系。本活动自始至终让幼儿处于活泼、积极的学习状态中。活动重点难点：发觉生活中的数字，了解它们的不用用途，并知道人类与数字的亲密关系。活动过程：1、数字找朋友-激发幼儿对数学活动的兴趣。2、找数字-幼儿在食物上找数字，并鼓励幼儿相互沟通，说说自己的发觉。3、生活中的数字-通过叙述、猜测来鼓励幼儿畅所欲言，充分调动幼儿的积极性，营造轻松愉悦的气氛，拓展幼儿已有的生活阅历。4、幸运号码-通过嬉戏发觉数字的趣味性和丰富性，从而更真实的体会数字的奇妙，任凭的调换数字的位置就可以排成不同的数字组合。5、设计电话号码-幼儿运用已有的学问解决问题，为自己编电话号码。让没个幼儿参加其中，从而体验胜利感，使他们对数字产生极大的兴趣，鼓励幼儿在生活中主动观看事物和运用数字，为以后学习奠定根底。活动反思：依据纲要中指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。本活动利用嬉戏导入，能激发幼儿的学习兴趣，气氛活泼，而重点局部的教学实行动手操作实践，保证数学活动效果，本教学活动是环环相扣的，让幼儿在学中玩，玩中学，使新学问得到稳固和利用。第11篇、大班社会他们生活真好玩教案反思目标：1、知道我国是一个多民族的国家，有很多少数民族。2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。3、感受少数民族的独特性，萌发对少数民族的宠爱之情。4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、前期阅历：收集有关少数名族的图片、照片、图书、录像、实物（如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等）资料。2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域，在区域里贴上民族娃娃标记，放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。4、用书：他们的生活多好玩。活动过程：1、引导幼儿沟通已有阅历。教师（出示中国地图）：这是哪个国家的地图？你知道那些地名？教师：你们知道我国有哪些少数民族？2、引导幼儿使用幼儿用书他们的生活多好玩，并查阅资料，了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。教师（出示幼儿用书上的图画）：你知道他们是哪个民族的？你是怎么知道的？教师：他们还有哪些地方和我们不同？我们一起来找一找。教师介绍活动内容和要求：幼儿进教师布置好的民族区域仔细查阅资料，收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动（喜爱做什么），并相互说一说。师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题，并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。3、幼儿分组观赏并学习民族舞蹈动作。幼儿观赏教师做民族舞蹈动作。幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。参考资料我国有56个民族，每个民族都有着自己的文明和传统。我国少数民族居住的区域宽阔，很多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。各少数民族都有自己优秀的文化艺术，大多数能歌善舞，他们还制造了大量的美丽动人的的神话、诗歌、历史传奇等文学作品，在文学史上占有肯定的地位。维吾尔族维吾尔族人喜爱喝奶茶，主食是面粉制作的烤饼，称为馕，拉面也是他们喜爱吃的主食之一。节日和待客时，往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭，以手抓食。馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。维吾尔族人个个能歌善舞，男女老幼都喜爱戴朵帕（四角小花帽）。他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。藏族藏族人穿斜襟的衣服，女的腰间扎一条彩色的小围裙，男的头戴有檐的毡帽，腰间扎腰带，劳动时喜爱把一只袖子脱下来。他们喜爱喝酥油茶，会牧马、牧牛，来客人时还会献哈达表示敬意。主要从事农业和畜牧业，农业以青稞为主，也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物；牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。男女都穿宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮革。饮食方面，牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主，以粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食、肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住简单拆搭、便于搬运的蒙古包，这是长期适应草原游牧生活而形成的。男女老幼都擅长乘骑，出行不管远近，均以马代步。蒙古族人民特别好客，待人热忱有礼、坦率恳切，颇受兄弟民族的赞扬。蒙古族热忱奔放，宠爱歌舞，杀牛宰羊，喝酒唱歌，还要进行舌尖、打靶、赛马等活动。蒙古族自古以来就能征惯战，精骑善射。人们通常把擅长驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本事来对待，对那些骑术超群、技艺出众的人，人们都很敬重。活动反思：我始终认为，孩子终归是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我们班的宝宝们相处后，我才发觉我的这个想法真是太愚蠢了。今日早上，我来到教室还没有做好预备工作，我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说：“教师好！”我很担忧，究竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的！当我刚把一张桌子摆放好后，刘永浩便主动的跟我说：“教师，让我们来帮你抬桌子吧！”我内心的第一个想法就是：假如他们帮我那说不定会磕着或者碰着。我不能这么做！我笑着对他们说：“没关系，你们两个就宁静的坐在凳子上，教师一会就忙完了。”看着他们绝望的走回凳子上坐好，我的内心又开头迟疑了，究竟他们是热心，情愿帮忙！我为什么不给他们一次时机呢！我走到他们两个的面前，问他们：“你们真的想帮教师吗？”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说：“真的！”“好，教师让你们来帮我，可是前提是你们必需要当心，假如做不来就要告知教师，好吗？”“好！教师我们来啦！”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边，而我在一旁帮助并且指挥着他们，没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。看着他们脸上洋溢着欢乐的笑容。我在想，是不是我太过于爱护他们而使他们不能很好的熬炼自己呢？他们情愿帮忙别人，情愿展现自己的力量，而我总是压抑着他们的这种欲望，使他们由于力量不被重视而感到绝望！经过了这一个早上的事情后，我发觉了我们班的宝宝都是情愿帮忙别人的！他们有热心肠，他们都有想展现自己的心理。并且我还发觉了，那些淘气的孩子在受到重视之后总是表现的很棒，很听话！多给他们一些帮忙别人的时机，他们就会感到很满意，很欢乐！这样不仅让他们体会到了帮忙别人的欢乐，也能表达出他们的力量！第12篇、大班科学生活中的夹子教案反思一、活动目标：1、愿意摆布各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。2、尝试了解不同夹子的不同功用。3、在嬉戏中体验探究发觉的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。二、活动重点：尝试了解不同夹子的不同功用。三、活动难点：在嬉戏中体验探究发觉的欢乐。四、活动预备：1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子装扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。4、特别夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。5、藤编篓，核桃，音乐等。五、活动过程1、.谈话导入，激发活动兴趣。师：今日小兔搬家，我们一起帮帮助吧!来，动身吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)、(给孩子看食品篓)哇，有这么多好吃的呀，该摆