大班绘本教案《跳舞吧小雅》.docx

大班绘本教案跳舞吧，小雅_大班绘本说课稿 活动目标： 1. 遇事要多动脑筋，养成勤于思索的好习惯。2. 进展幼儿思维，提高语言表达力量和表现力。3.理解故事内容,把握不同角色的性格特点， 能用连贯的语言清晰表达自己的想法。丰富词汇： 瘪嘴-因没牙而口形不饱满。活动过程：一、导入： 1.播放老虎的叫声，用声音引出“林中“ ，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。2.出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。 请幼儿观看：它怎么了？教师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴-因没牙而口 形不饱满。 过渡语：那这只凶狠的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。二、绽开：1.教师有表情地叙述故事第一局部，初步熟悉大老虎厉害的牙齿。 （1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？ （2）出示小狐狸的手偶，教师仿照小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做 的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？教师把这四个问题抛给小朋友，大家可以 利用手中各种途径去查找答案。 2.幼儿分组“自主学习，查找答案“ ，通过提问与表演，进一步理解故事内容。 （1）狐狸想到了什么方法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体仿照狐狸的 样子：啊！敬重的大王，我给你带来了世界上吃的东西-糖） （2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台仿照老虎的样子：老虎吃了 一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。 ）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿仿照狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别 上他的当呀。 ）（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体仿照：啊， 你把牙齿上的糖全刷掉了，多惋惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害， 铁条都能咬断，还会怕糖！ ）（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进展故事表演。 过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿连续听故事录音。3.播放故事第三局部，通过争论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清晰表达自己的想法。（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最终一颗牙是怎样拔掉的？ （3）最终，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎） （4）请幼儿先自由争论，后答复：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、阴谋多端、爱动脑 筋、狡猾、聪慧、机灵、英勇）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？假如你是这只老虎你会怎样做？ （如： 不会上狐狸的当的； 先动脑筋再做事； 虚心听取别人的建议； 每天早晚都刷牙） （5）小朋友，你们喜爱这个故事吗？谁能为故事取个名字？ 三、完毕局部：播放音乐“嘻唰唰“ ，做刷牙律动。活动延长： 师幼沟通：通过这个故事，你明白了什么道理？大班语言优质教案绘本克里克塔 【活动目标】 1、观看画面，理解故事内容，能大胆、清晰地表达自己的想法。2、了解小蛇与人之间发生的好玩故事，感受人与动物和谐相处的美妙情感。 【活动预备】白板课件、图片若干。 【活动过程】 一、引出主题，激发兴趣。1、孩子们，喜爱听故事吗？那我们一起来听一个好玩的故事，认真听，故事开头了。2、（播放波特奶奶画面）师叙述故事开头：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很孤独。3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个惊奇的包裹，为什么说这是个惊奇的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、外形来引导）4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：翻开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她可怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）小结：是的，这份礼物真的很特殊，假如你们也收到这样的礼物，你会有什么反响？5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么可怕了，可是她还是有些担忧，她担忧什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发觉它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫克里克塔。这个名字很特殊，叫什么？二、观看画面，理解绘本主要内容。1、波特奶奶照看克里克塔。师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？（1）分析图片喂牛奶。师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？（妈妈和宝宝）小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。（2）分析图片睡小床。师：接着往下看，你们有没有观察克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒适啊！小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！2、克里克塔回报波特奶奶。师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？出示图片帮奶奶拿包裹。师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？出示图片给奶奶当书架。师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。（ ）你们说，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶还会觉得孤独吗？3、克里克塔与孩子们交朋友。师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的呢？想不想知道？教师给你们每个人预备了一张图片就在小椅子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开头吧。（1）自主阅读，师进展指导。（2）集体阅读，分析四幅图片。A、争论图片：滑滑梯。B、争论图片：跳长绳。C、争论图片：打绳结。D、争论图片四：取风筝。小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细瘦长长可以变化的身体和孩子们玩滑滑梯，玩跳绳，帮忙孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们都很喜爱它。4、克里克塔抓小偷，受到表彰。师：不仅波特奶奶和孩子们喜爱它，连整个小镇上的人们都喜爱上它了，为什么呢？接着往下看。（1）出示小偷图片，进展分析。师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发觉小偷？看看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔生气地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？认真看看他的表情，可怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页叙述）克里克塔就像一根绳子一样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。小结：现在我们明白了，克里克塔用它的英勇表现赢得了镇上全部人的喜爱，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做克里克塔公园呢。三、完整观赏。1、完整观赏。师：故事好玩吗？那我们再来观赏一遍。（边看课件边倾听教师讲故事）2、出示绘本封面。师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫克里克塔，现在请认真找找书的封面上有克里克塔吗？认真找找。在哪里？3、小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈围绕着波特奶奶，就像给朋友一个热闹的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。四、感受人和动物一起生活的美妙。师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示观赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。大班绘本故事教案：像狼一样嚎叫 【设计意图】 像狼一样嚎叫中叙述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、平稳的日子，想尝试一种截然不同的生活-像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样自由拘束，于是它英勇地出走了然而，新生活并不像莫卡向往的那样美妙。它到处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最终不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识进展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。许多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很冲突的。对于大人的一些限制性的建议，他们布满了叛逆和尝试的冲动。他们想摆脱成人的爱护，好好的探究一次。像狼一样嚎叫中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。【活动目标】1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。2、观看画面，依据画面细节猜想、想象故事情节进展。3、感受理解仆人公的心理变化，并尝试用较精确的语言表达自己的想法。【活动预备】学问阅历预备：了解过有关狼的学问物质。材料预备：绘本课件。【活动过程】一、谈话引入故事这本书是写了一个关于谁的故事？你怎么知道的？这只狗在哪里干什么？你觉得它有点像哪一种动物？（介绍莫卡）二、逐页阅读，理解故事内容1、观看叙述，感受狼自由拘束的生活。2、观看画面，理解莫卡到处被受限制的生活。（1）莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法？通过猜测，梳理出莫卡和米雪儿之间的冲突。为逐步建立“有时候”限制不爱”或者”限制爱”“这个观点做第一次的铺垫。（2）一起看图书叙述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的冲突，为建立“有时候”限制不爱”“或者”限制爱”这个观点做进一步的渗透。3、观看叙述，体验莫卡离家出走时的欢乐心情。4、观看叙述莫卡在外的遭受。（1）莫卡会始终这么欢乐吗？它遇到了什么麻烦？（2）视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，紧急可怕的心情。5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。三、梳理整个故事，争论并体会故事蕴含的道理1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它胜利了吗？为什么？2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢？（再次体会“有时候”限制不爱”或者”限制爱”“）四、故事延长米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天他们在干什么？看了一本什么书？看了以后会发生什么事情吗？为什么？中班绘本教案：苏菲生气了 活动目标： 1. 查找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情安静下来，做一个欢乐的人2、利用故事的ppT创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。活动预备：物质预备：绘本故事的ppT、幼儿人手一张32K的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。活动过程：一、观看人物，激发兴趣。师：今日我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫苏菲。（ppt1：苏菲的脸）认真看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？”师：平常苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今日为什么这么生气？（幼儿结合自己阅历猜测）师：苏菲究竟为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁熟悉这本图书的名字？二、阅读故事，理解心情。教师讲故事（ppt2_3）:这是一个美妙的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正快乐，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不愿给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最终，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，教师点评一下。）师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面）第一种：了解跺脚动作和红色影子表示生气心情。其次种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都布满了怒火。第三种：苏菲布满了怒火，就像一座快要喷发的火山。三、说说、画画，查找方法。师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到损害，还还会让我们四周的人也不快乐，从而失去一些朋友。师：那你们在特别生气的时候有什么好方法让自己的心情安静下来？（请个别幼儿发言）师：你们都会有自己的方法，你能把自己的方法记录下来吗？可以记得简洁一点，只要你自己看懂就行。展现和沟通记录内容：将幼儿的作品展现在黑板上,请小朋友逐个说明自己的方法。四、深入理解，自然排怒。1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（ 出示图5、6，教师配乐叙述故事）看ppT6，苏菲站在树下看小鸟2.师：假如你是这只小鸟，你会对苏菲说什么？教师接着叙述故事（ppT7、8）3.师：苏菲在大树上向远处远眺，啊！真美？她会看到哪些漂亮的风光呢？4.师：看到海边一间间美丽的小房子，苏菲想到了自己的家，想起了爱她的爸爸、妈妈、和陪她玩的姐姐，突然，她觉得姐姐抢她玩具也没那么生气了。于是苏菲（协作画面ppT10、11，教师叙述故事到结尾）五、谈话完毕活动。1.师：小朋友，现在苏菲的心情怎么样？原来生气并不行怕。2.师：在我们的生活中，在幼儿园里，我们也会和小朋友发生冲突，也有生气的时候，以后遇到这样的状况你会怎么办呢？3师：你们找到了好方法，我也有一个好方法，想知道吗？我的方法藏在一首歌曲里，歌名叫拉拉勾。 4.师：是什么方法？对了，是主动与伙伴和好，连续做朋友。 小班绘本教案：我爸爸 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了小班绘本教案：我爸爸，供大家参考! 设计意图： 幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿开头更多的关注他们的爸爸，知道了很多爸爸的本事，而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作劳碌无视了对幼儿的关怀，这些从幼儿平常的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用，爸爸来做教师，小精灵儿童网站向孩子们介绍自己的工作，既可以树立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以间接了解教学，拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生景仰、喜爱、崇拜等情感。 1、喜爱阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。 2、通过观看夸大、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。 活动预备： 大图书、课件。 活动过程： 一、引出主题 师：喜爱自己的爸爸吗？说说你的理由！ 小结：你们的爸爸都很能干、得意，每个人都有自己的爸爸。今日我也带来一位爸爸介绍给大家。 二、阅读图画书我爸爸 1、出示图画书我爸爸，看封面，认书名。小精灵儿童网站 师：这真是个淘气、得意的爸爸！这本书就叫我爸爸。 师：这究竟是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。小精灵儿童网站 出示ppt: 这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？） 师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我暖和。 爸爸究竟有多棒呢，让我一起翻书： 2、爸爸有哪些本事？ 幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。 三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温顺。 1、小结：爸爸有这么多本事，所以我们很爱自己的爸爸，珍宝爱上爸爸的理由还不止这些呢？ 翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？ 师：哦！我爸爸吃的像马一样多。 这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书 游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样欢乐。 2、出示图： 看了这幅图，你又会有什么感觉呢？ 你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样得意、松软？ 师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受损害，其实爸爸更爱你呢！ 3、生活中，爸爸的故事也许多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸大，什么时候最温顺！ 四、完整的观赏故事 1、这么好的爸爸，你们喜爱吗？ 出示图：爸爸和珍宝在干什么？ 让我们也来拥抱一下吧！（真舒适） 拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？ 师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你！ 延长活动： 1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事。 2、我的爸爸本事大：爸爸的本事、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。 幼儿园大班绘本阅读教案：打瞌睡的房子 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了幼儿园大班绘本阅读教案：打瞌睡的房子，供大家参考! 活动目标： 1、尝试自主阅读故事的其次局部，通过仿照动作和表情来理解故事。 2、通过画面的排序，把握其次局部故事的梗概，能用叠加的句式有序的叙述画面内容。 3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇异和欢乐。 活动预备： 1、已经阅读绘本的第一局部。 2、绘本ppT。 3、线索图若干。 活动过程： 一、集体阅读，提取幼儿的已有阅历。 1、出示图书 师：这本书叫什么名字？ 师：上次，我们一起看过了这本书的第一局部，今日连续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。 2、集体阅读第一局部 师：我们先把第一局部一起再来看一遍。 师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？ （引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来答复。） 师：在第一局部中，消失的最多的一句话是什么？ （房子里每个人都在睡觉） 师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？ 师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的其次局部。 二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。 1、幼儿自由阅读，提出阅读要求 师：阅读的时候需要留意什么？ （宁静的阅读，一页一页翻，认真观看画面。） 幼儿自由阅读 师：你发觉了什么好玩的事情？ 幼儿通过自己的观看表达自己的想法。 2、师幼逐页共同阅读绘本 出示ppT1（画面一） 师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？） 教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。 教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚刚教师的话来说一说吗？ 师：我们一起来做一下“咬”的动作 出示ppT2：（画面2、3、4、5） 师：你看懂了哪幅画？ 依据幼儿的答复点击相应的画面。 画面二： 师：你发觉了什么？（猫跳了起来，很可怕）猫是被谁吵醒的？ 教师小结：老鼠吓了猫一跳。 师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复教师的话：老鼠吓了猫一跳） 师：猫的表情是什么样的？谁能来仿照一下猫的表情和动作？ 画面三： 师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？） 师小结：猫抓了狗一把。 师：狗的表情是什么样的？ 师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？ 画面四： 师：谁来说说你的发觉？ 师小结：狗踢了小孩一脚。 师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天） 师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。 师：老奶奶还会连续睡吗？为什么？ 幼儿预期故事内容 师：我们一起接着往下看。 画面5： 师：老奶奶被谁撞了一下？ 师小结：小孩撞了老奶奶一下。 师：老奶奶会发生什么事呢？ 师：刚刚观看的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的挨次是什么样的？ 出示ppT3：（画面6） 师：老奶奶把床压垮了。 出示最终一页画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户翻开了，大家都在玩耍） 三、完整阅读，感知故事的整体性。 师：我们在给画面排队，观赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事好玩吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。 四、趣味阅读，体会阅读的欢乐。 师：故事中，不打瞌睡的是谁？ 师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中特别关键的一个角色？为什么关键呢？ 师：故事里什么时候提到他的？ 师：你知道他什么时候开头藏到书里面的呢？ 师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在其次个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在静静移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。 师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展现给其他人看的时候，当他展现到“老奶奶把床压塌了”那一页时，全部人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么好玩的故事，对吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班绘本教案跳舞吧，小雅”一文，盼望“大班绘本教案跳舞吧，小雅”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班绘本说课稿专题！