大班语言公开课教案《心愿树》.docx

大班语言公开课教案心愿树_画画公开课大班教案 【活动目标】 1、积极参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关怀和帮忙有困难的人。2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。3、围绕我的心愿这一话题进展谈话，逐步深入地沟通个人见解。 【活动预备】 1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。2、音乐磁带。 【活动过程】 1、创设谈话情境，引出谈话话题。出示背景图并提问：什么叫心愿树？你心里有什么愿望，告知它，它会帮忙你实现愿望。2、幼儿围绕话题自由交谈。指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗？我的愿望是3、请幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿。幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：你的愿望将来肯定能实现。4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。（1）用提问的方式拓展话题：生活中哪些人会需要你帮忙呢？鼓舞幼儿说说乐于助人的心愿。（2）幼儿大胆进展表达，说出心愿后将小花贴在花园里。5、教师小结，完毕活动。大班语言优秀公开课教案痒痒树 活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、让幼儿知道树木给我们的环境带来的作用，懂得不破坏树木、不损害他人关怀他人的情怀。 3、参加痒痒树嬉戏，体验同伴间相互挠痒痒的欢乐。 活动重点： 1、观赏故事、理解故事内容，体验同伴之间挠痒痒的欢乐。 活动难点： 2、懂得不破坏树木，不损害他人，培育关怀他人的情怀。 活动预备： 1、关于痒痒树哭泣、微笑的表情图片各一张。 2、ppT。 3、音乐碰一碰。 活动过程： 一、开头局部 1、教师通过提问引出活动。 教师：小朋友们你们见过哪些树木教师：那你们见过怕痒痒的树吗?下面我们一起听一个故事，名字叫做痒痒树。 二、根本局部 1、集体观赏故事前半局部，理解故事内容。 观看故事第1、2段，并出示痒痒树微笑的图片。 教师：霞霞为什么没有笑? 教师：请你猜一猜，痒痒树为什么会落泪。 2、引导幼儿连续观赏故事，感知故事中的情感变化。 观看故事到第三段比上回峰峰玩玻璃划破的口子还要深，出示痒痒树哭泣的图片。 教师：痒痒树为什么会掉眼泪呢?痒痒树怎么了?它还是一棵会笑的痒痒树吗? 教师：假如你受伤了会有什么感觉? 教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你们有什么方法帮忙它呢? (鼓舞幼儿叙述各种帮痒痒树疗伤的方法)。 3、观看故事后半局部，引导幼儿理解故事中小朋友们帮忙痒痒树的各种方式。 教师：小朋友们怎么关怀痒痒树的? 教师：后来痒痒树怎么样了? (出示痒痒树微笑图片)教师：那我们应当怎么疼惜身边的树木呢? 教师：小朋友想不想看一看一棵小树苗是如何成长为参天大树的。 4、教师播放ppT，引导幼儿知道树木带给我们的作用。 教师：一棵小树苗成长成一棵参天大树需要20年的时间，那小朋友们知道树可以给我们带来什么作用吗? (1)美化环境的作用。 师：这两幅图你喜爱哪一幅?为什么?(有花草树木 )师：假如这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美)师：树木(花草)可以把四周环境装扮得特别漂亮，使人们心情舒服、开心，这是树的一个作用。这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友争论、发言)小结：这种作用我们叫它美化环境(幼儿学记)。 (2)净化空气的作用。 师：这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(第一幅图冒着很多黑烟，其次副图冒着淡灰色烟)师：假如你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(教案出自：)(呛嗓子、咳嗽)师：一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，四周的环境会变成什么样子?你情愿生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿争论)。 师：是啊，假如人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。时间长了，还会生好多疾病呢。 师：小朋友再看，树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢? 师：原来，人们发觉了一个隐秘，树多的地方，空气特殊新奇，经过科学家讨论发觉，树木可以汲取有害气体和烟尘，使空气变得新奇洁净。(教案出自：)于是，人们就在工厂的四周种了好多树。小朋友，这是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗? 小结：树木能汲取有害气体和烟尘，能使空气变得新奇洁净，这种作用叫净化空气(幼儿学记)。 5、教师小结师：假如树木被砍伐了我们的环境会怎么样?(就不能美化环境了，不能净化空气了，小鸟也没有家了)师：所以我们应当去爱惜树木，不去损害树木。 三、完毕局部 1、集体做音乐嬉戏挠痒痒。 带着幼儿依据音乐朋友碰一碰旋律表演。 教师：找一个朋友挠一挠，找一个朋友挠一挠，挠哪里?教师发出挠鼻子、挠脸蛋、挠嘎吱窝等口令，幼儿与同伴友好的进展挠痒痒活动，感知大家身体接触的欢乐。 大班语言优秀公开课教案风娃娃的心愿 活动目标： 1、知道风对人们既有好处，又有害处。（重点） 2、体验心愿的含义。 活动预备： 1、幼儿已经熟悉风是由于空气的流淌而产生的。 2、幼儿活动操作材料其次册第13-16页。 活动过程： 一、让幼儿体验风 1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒适） 2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难过） 3、你喜爱什么样风吗？为什么？ 二、引出故事，风娃娃想做好事 1、有个风娃娃，它想让大家都喜爱它，让我们听一听，大家有没有喜爱它呢？ 2、教师叙述故事，至大家都不喜爱它。 3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？ 4、争论：风娃娃做的这些事情是不是好事？ 5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？ 三、风娃娃做好事 1、连续倾听故事至最终。 2、小朋友为什么风娃娃吗？ 3、你喜爱它吗？喜爱它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）4、风娃娃有没有做过你不喜爱的事？ 四、延长活动 1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观看小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？ 2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的害处。 故事：风娃娃的心愿 风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树悉悉簌簌地说：喔，真舒适，清凉爽凉的，让我们全身都舒适。他吹过庄稼地，庄稼说：感谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒适。他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说：感谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。他轻轻吹过小朋友的身边，似乎妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说：感谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜爱你。风娃娃听了大家的话，很快乐。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，呼呼呼、呼呼呼越吹越大，越吹越猛。 风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝咔嚓咔嚓地断掉。小树说：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见小树的话。 风呼呼呼地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来：风娃娃，停一停，快停一停。风呼呼呼地吹得很猛，没有听见庄稼的话。 风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。 风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊：风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。风娃娃听见了小朋友的话，渐渐地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说：你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜爱你了。风娃娃观察自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说：风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说：风娃娃，你真好，我们大家都喜爱你。风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞速地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。 风来了！风来了！大家都高兴地喊起来。 大班语言公开课教案种瓜 活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。 活动过程： 一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今日我们一起来阅读一个好玩的故事种瓜。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、教师展现画面，教师边提问边叙述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？教师阅读画面上的内容，鼓舞幼儿跟述，叙述瘦爷爷的行为。师：观看地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓舞幼儿叙述画面内容。教师采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完整阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反义词。1、教师完整叙述故事，在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观看画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、教师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩？4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓舞幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的熟悉、理解和运用。五、引导幼儿依据种子成长的特点，推断猜想瓜果的名称。1、教师描述植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。2、教师叙述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。大班语言公开课教案拜年 幼儿园大班语言教案：拜年 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。 活动预备：恭喜的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放恭喜动画，导入课题：师：今日，教师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。（1）教师：我也喜爱歌曲里新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜的祝愿，（出示字卡）。（2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。（1）师：今日我带来了一首拜年的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！（2）教师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱教师念的哪一句？我们一起来学一学。（带着幼儿念两遍）（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮忙他。（4）看图完整地朗读二遍三句半。4、看图标创编三句半。（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝愿什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）依据幼儿的答复，在原来的图标上粘上祝愿的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓舞幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）5、给教师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告知大家自己编的三句半。今日我们班来很多教师，你想给她们拜年吗？祝愿教师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。6、延长活动：三句半表演拜年。大班语言公开课教案落叶 大班语言公开课教案落叶 集中教育活动：语言落叶（散文） 活动目标： 1.理解散文诗内容，激发观赏散文诗的兴趣，感受作品美丽的意境。2.能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。 活动预备： 幼儿用书，投影。 活动过程： 1.通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？2.幼儿完整的观赏教师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。（1）文诗的题目叫什么？（2）落叶都飘到哪里去了？3.教师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮忙幼儿加深对作品的理解并学习短句。（1）树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（2）树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（3）树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？（4）树叶落在院子里，谁观察了，它是怎么说的？4.幼儿分角色边观赏散文诗边表演。5.启发幼儿进展联想.仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会观察，它会把树叶当成什么？6.朗读自己仿编的新诗。 附散文： 落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子观察了，说：来信了，催我们到南方去了。大班语言公开课教案洗澡 设计意图： 排图叙述是一种制造性的叙述。大班经过幼儿园两年的学习，幼儿积存了肯定的看图叙述的有益阅历。幼儿已经有了初步的规律思维力量，大局部幼儿能较仔细地观看图片、能用较有条理的语言叙述图片内容，但在规律思维、合抱负象的力量还有待提高。3-6岁儿童学习与进展指南中指出：幼儿在运用语言进展沟通的同时，也在进展着人际交往力量、对交往情境的推断力量、组织自己思想的力量等，并通过语言猎取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图叙述，是幼儿对打乱的图序重新排列并进展连贯叙述的教学方式，由于图序的变化，幼儿需要变换观看与思索的角度，想象合理情节，有利于提高幼儿规律思维、连贯、完整叙述的力量。依据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图叙述洗澡，本次活动主要是通过依据图片供应的线索，进展排图叙述。启发幼儿在观看理解每一幅图意的根底上，分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和叙述故事的内容，体验排图叙述、自主阅读的乐趣，提高幼儿规律思维、合抱负象和连贯、完整叙述的力量。 活动目标： 1、能依据图片供应的线索，进展排图叙述。2、尝试依据他人的叙述思路和画面所供应的信息连续叙述。3、体验同伴间相互友爱带来的欢乐。 活动预备： 1、大挂图四幅2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）3、大象、小兔头饰4、小兔跳音乐 活动过程： 一、以嬉戏形式引入活动。师与幼儿头戴小兔头饰伴随小兔跳音乐进入教室。二、引导幼儿完整观看挂图，理解画面表现的故事内容。教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观看四幅挂图的画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲的是一件什么事？请几名幼儿分别叙述挂图中的故事。三、教师引导幼儿从不同角度绽开叙述，体验和感受人物的心理活动。提问：1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？2、大象为什么要帮忙小兔洗澡？小兔这时会想什么？3、小兔在用什么帮忙大象洗澡？为什么要帮忙大象？大象心里会怎么想？四、幼儿通过嬉戏的方法分组叙述不同的故事1、每组幼儿一套小图片，用嬉戏（剪刀、石头、布）打算叙述挨次，叙述手里的小图片。2、第一名幼儿叙述自选的图片，其次名幼儿从剩下的三张图片中选一张接着叙述，其次名幼儿从剩下的两张图片中接着叙述，第四名幼儿讲第四张图片。3、幼儿叙述故事时，教师要求幼儿必需打破大挂图的挨次进展叙述。五、请各组幼儿在集体中展现和介绍自己所叙述的故事内容1、每组选一名代表叙述本组依据图片编出的不同故事。2、幼儿叙述完毕后，教师通过复述帮忙各组整理叙述思路3、教师鼓舞各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图片挨次，可以产生不同的故事。 活动延长： 将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙嬉戏。也可引导幼儿自己用图片进展排图叙述。 附：叙述内容 洗澡 夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两只小兔玩得特别快乐，玩得大汗淋漓。大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们快乐极了。大象为小兔洗完澡后，就开头用鼻子为自己冲澡。小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。幼儿中班语言公开课教案树真好 【活动目标】 1、回忆已有阅历，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。2、依据作品仿编树真好，感受大树的勃勃生气。 【活动预备】 1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进展切割，制作成可插入式；预备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。2、每位幼儿一张画有树干的纸。3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。 【活动过程】 1、我们喜爱树师：小朋友们，小周教师要说一段很美的话，我猜啊，会有许多小朋友都知道。假如有小朋友知道小周教师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。（播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周教师刚刚说的那篇散文的名字啊？幼：树真好师：散文中消失了哪些动物？幼：消失了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜爱树呢？我们一起来看看吧。2、谁和大树在一起师：（教师拿出预备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。（教师引导，假如幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。（教师引导幼儿一起讲）师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。（教师对美味、松果进展引导）师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。（教师起树真好让幼儿自己说出下一句）。师：现在啊，小周教师已经在你们的桌子上预备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周教师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。3、我们的树真好引导幼儿依据自己的作品仿编树真好。引导幼儿沟通、共享仿编的树真好。将幼儿的作品装订成树真好的画册。师：现在小朋友的大树都展现出来了，现在我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。（教师可以选择几样没有消失过的）师：现在我们找一个朋友，然后请你们相互告知对方你们的树好在哪里吧？ 树真好 树真好。小鸟可以在树上做窝。每每天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热喧闹闹。树真好。假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班语言公开课教案心愿树”一文，盼望“大班语言公开课教案心愿树”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的语言公开课教案家专题！