大班科学活动：《弹力球》说课稿.docx

大班科学活动：弹力球说课稿 一、说教材 设计意图：孩子们玩过各种各样的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，并且知道这些球的特点和玩法，它们都具有弹性，而弹力球具有比其它球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发觉弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。因此，为了满意幼儿的奇怪心，从小培育幼儿科学探究的精神，促进幼儿动手力量，设计了大班科学活动弹力球。 二、重点和难点 教学重点：幼儿操作，感知弹力球的特点。 教学难点：让幼儿大胆猜测，鼓舞幼儿能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 三、活动目标： 1、在活动中，感知弹力球的特点。 2、能在尝试中发觉解决问题的多种方法。 四、活动预备： 1、活动要在玩过几种球的根底上进展。 2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。 3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的帮助材料（如木板、地毯、海绵等） 五、教法与学法 教法： 1、嬉戏教学法：以嬉戏的形式教学，在欢快开心的.活动中，让孩子欢乐的玩弹力球。 2、引导法：针对幼儿在探究活动过程中消失的状况，教师可以实行随机指导的方法，它表达了教师的调控力量。 学法： 1、自主探究法：为幼儿预备多种可操作的材料，让幼儿在自主探究的过程中，感知弹力球的弹性。 2、体验沟通法：在探究活动完毕后，教师组织幼儿进展探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，也表达了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 3、记录法：幼儿在记录表中填写探究结果。 六、活动过程： 1、提出问题。 你玩过什么球？ 教师出示不同材质的球，让幼儿观看比拟，重点引导幼儿发觉这些球什么不同，感知球的软硬特性。 什么球跳得高？ 教师用同样的力气拍球，让幼儿观看那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。 2、弹力球跳起来。 你是怎么玩弹力球的？ 教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。 怎样让弹力球跳得高？ 教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。 那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比拟：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。教师：“咱们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高？” 3、比一比。 请幼儿猜测：怎样使弹力球跳的低？画出表格。 那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？（用力小）。 鼓舞幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进展试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。 教师给你们供应了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！ 个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进展演示。 教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？ 教师引导幼儿操作后与猜测作比拟。 师生共同得出结论：外表光滑平坦，质地坚硬材料让弹力球跳得高；外表粗糙（带有纹理和凹陷），质地松软的的材料让弹力球跳得低。 4、操作记录。 教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。 七、活动反思 本节活动教师一改往日的“教师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探究弹力球在哪跳的低，教师为孩子们预备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。