大班数学详案教案及教学反思《3的分解和组成》.docx

大班数学详案教案及教学反思3的分解和组成_大班数学教案 设计背景 为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培育幼儿的动手操作力量。使幼儿积极操作探究2个东西分成两局部的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动目标 1、 激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培育幼儿的动手操作力量。 2、 使幼儿积极操作探究2个东西分成两局部的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 3、 知道2的分解、组成，熟悉分解和符号。 4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 进展幼儿规律思维力量。 重点难点 重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培育幼儿的动手操作力量。 难点：使幼儿积极操作探究2个东西分成两局部的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。 活动预备 1、 演示教具：两朵花 2、 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。 3、 幼儿人手一套记录用的卡片 活动过程 1、 开头局部 (1) 教师(出示两朵花)：今日早上教师收到了两朵美丽花，假如把它们分给两位教师，你们情愿怎么分? (2) 幼儿自主操作。 2、 根本局部 (1) 教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演教师，演示分的过程。 (2) 写出分解式 教师：两朵花可以用数字几表示?在黑板上写2。 教师：把两朵花分给两位教师，要用分解符号表示。 教师画出分解符号，并告知幼儿。带着幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。 教师：分给第一位教师1朵，可以用数字几表示? 分给其次位教师1朵，可以用数字几表示? 分别在分解符号下面写两个1。(由上往下写) 如图： 2 2 1 1 1 1 (3)演示合的过程： 教师：两位教师把花贴到黑板上，会怎么样? 教师：两位教师在黑板上贴了几朵花? 1朵花和1朵花合起来，十几朵花? (4)记录和的过程： 教师：一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。 演示组成式的记录方法(由下往上写)。 3、 幼儿操作： (1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。 (2) 幼儿操作，教师观看指导。 4、请个别小朋友上黑板分。 教学反思 本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。(.)感知2的分解组成，把握2的1种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围围着教师分花进展，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了2的一种分法，并告知幼儿分解符号。这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。两位教师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在其次次给记录和花的过程中，把握了有序的进展记录2的分解组成，记录每次分花的结果。 大班数学详案教案及教学反思6的组成及分解 活动设计背景 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部，我在日常教学中发觉，平常执教数学活动中较重于记忆和训练，无趣味性，幼儿对学习数学提不起兴趣。在参与 国培后，学到幼儿是在嬉戏中学习，在嬉戏中成长。于是打算调整教学思路，以嬉戏及操作取代以前的记忆和训练，以到达提高幼儿对数学的学习兴趣的目的。 活动目标 1、引导幼儿亲自操作，熟悉并熟识6的组成及分解，把握6的5种分法。 2、培育幼儿的观看力，分析力和培育幼儿对数学的兴趣。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、有兴趣参与数学活动。 教学重点、难点 熟悉并熟记6的5种分法 活动预备 1.6的组成，分解图一幅。2.带磁铁鸡宝宝卡片若干。3.树的挂图4幅，可拆卸苹果卡片若干，篮子若干个。 活动过程 1. 教师和小朋友先复习一下之前学过的5.4.3.2数的组成及分解。 如教师问：5可以分成几和几? 小朋友答：5可以分成1和4。 2. 学习6的组成及分解： 出示6的组成，分解图一幅. 教师：今日鸭妈妈很快乐，由于它请了几只鸡宝宝来家里做客，小朋友们，你们看一下鸭妈妈请了几只鸡宝宝来做客呀?(教师出示6只鸡宝宝的卡片并和幼儿一起数数共6只) 教师：鸭妈妈要把鸡宝宝安排住进两个房子里，是两个房子喔。但是它不知道要怎么样安排这6只鸡宝宝，有多少种方法可以让鸡宝宝住进去呢?方法是不能重复的，看一下哪几位小朋友能帮鸭妈妈把鸡宝宝安排房子住进去，好不好? 请小朋友到讲台前把鸡宝宝的卡片粘到画有房子的黑板上。教师记录每一次分出来的结果。再把小朋友分出来的几种方法总结归纳得出5种分法。 6 6 6 6 6 / / / / / 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 3. 引导幼儿观看6的分解式，令幼儿发觉把一个数分为两个数，而这两个数合起来又等于这个数。分解出来的数，左边的数进1，右边的数就退1，还可以把分解出来的两个数调换过来，合起来还是得到这个数。 4. 稳固练习嬉戏：摘苹果竞赛 教师：(出示苹果树的挂图)小朋友你们看，树上的苹果熟了，想不想把它们摘下来呀?我们来进展摘苹果的竞赛好不好?(把小朋友分为4个组进展)我们先讲一下竞赛规章：小朋友把摘下来的苹果放在两个篮子里，两个篮子里的苹果加起来要等于6，每一组派一个小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把苹果摘下来放得对不对，有多少种方法放这些苹果，要两边加起来都是等于6喔。假如他放错了，其他的小朋友可以上去帮他重新放，留意放的方法不能重复。我们来比一下哪一组的小朋友放的方法最多，放得最快。 教学反思 本次数学活动主要以嬉戏为主体，利用帮鸭妈妈安排鸡宝宝住下及摘苹果竞赛让幼儿在嬉戏中熟悉并把握6的组成及分解，与以往教学活动相比拟增加了趣味性，激发了幼儿的学习兴趣，到达了在嬉戏中学习的目的。!.教案网!在后面的摘苹果竞赛中，充分的利用了小朋友喜爱竞争的心理，自已组里的小朋友可以争论方法对不对，增加了幼儿之间的互动。就是在时间上把握得不够好，到后面小朋友为了争第一都有点乱了，假如重新上一次的话，觉得应当设定好一个时间，在这个时间内哪一组的小朋友得出的方法最多获胜，可以更大的激发小朋友的兴趣。 大班数学详案教案及教学反思7的分解与组成 设计思路 大班幼儿学习了数字26的分解，知道数字如何分解，但是对其内在的熟悉并不非常清晰，也存在个别学生不会对数字进展分解，不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动似乎不是很感兴趣。电视频道始终在播放喜羊羊与灰太郎，幼儿在平常都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不行开交时，我突然有个想法，为什么不按他们喜爱的羊羊不同，把他们分成不同的羊羊队呢?看看毕竟是哪只羊羊最棒?通过竞赛的方式来激发他们学习数字分解的兴趣。这样，在活动中实行分组活动的形式，也有利于大班幼儿合作意识、协作力量的培育。 活动目标 1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。 2、让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备 1、不同大小、颜色、外形的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。 2、音乐磁带：我的朋友在哪里 3、颜色或图案不同的数字16的卡片。 4、7的分和式记录表。 活动过程 一、情境创设 1、拍手嬉戏：教师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。 师：嗨嗨，我的1球碰几球? 幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。 2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。 3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今日教师还特殊为你们请来了一个朋友(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出毕竟是哪只羊羊队取得最终的成功。 二、羊羊大战 1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都预备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了： (1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪些一样和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多? (2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。 2、幼儿分组合作进展分解、记录，教师巡察并作个别指导。 喜羊羊队材料：桃子图片; 美羊羊队材料：西瓜图片; 沸羊羊队材料：金鱼图片; 懒羊羊队材料：拼插玩具; 暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶; 慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等 3、幼儿汇报 美羊羊队：教师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6. 喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5. 暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4; 4、教师小结。 引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。 5、数字7裁判评出优胜奖，赐予鼓舞。 三、嬉戏：我的朋友在哪里 1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。 2、找朋友。 音乐我的朋友在哪里，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。 3、幼儿相互检查，找到的朋友对不对。 4、汇报。 我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。(俩个好朋友相互抱抱) 四、延长 我们学习了数字27的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。 教学反思 本次活动为了激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，教师从幼儿感兴趣的动画片入手，依据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点，在活动中实行分组活动的形式，不但有利于大班幼儿合作意识、协作力量的培育，而且可以萌发幼儿的竞争意识。(本文.大班数学详案教案及教学反思10的分解与组成 活动设计背景 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。新纲要要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期大班幼儿已经学过了69以内各数分解与组成，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 活动目标 1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。 2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。 3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 重点：感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。 难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。 活动预备 1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。 2、若干小矮人图片和小房子。 3、数字卡片若干。 活动过程 (一)、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。如： 师：我来问，你来答，9可以分成3和几?(幼儿边拍手边答复) (二)、学习10 的组成和分解。 1、故事导入。教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。 提问： 1来了几位小矮人? 210位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢?引出课题10的分解与组成。 2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。 1把幼儿分成10组，每四人一组。 2每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。 3教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法： 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部;把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律;交换规律。 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 6 4 7 3 8 2 9 1 (三) 、稳固练习 1、卡片填数 10 10 10 4 9 8 7 5 10 10 2、数学书第19页习题(开锁：一把钥匙开一把锁，(.来源教案网)请小朋友认真看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10，就用线连起来)。 3、10以内数的分解与组成教学视频。 (四)嬉戏活动 1、找朋友。嬉戏规章：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做好朋友，要求两数和起来是10。 2、火车开了。嬉戏规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱火车开了歌曲边出活动室。 教学反思 本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动好玩的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动好玩的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清晰的语言表达分与合的过程，在此根底上，还发觉和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦。缺乏的是在最终的嬉戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找好朋友;个别幼儿动手力量和参加意识较差，不愿与同伴沟通，还需加强训练。 大班数学详案教案及教学反思数字6的分解与组成 设计背景 学习完25以内各数分解与组成，这天有位小朋友突然问我：教师我知道了5的 分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。 活动目标 1、 幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，把握6的5种分法。 2、 在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、 进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 4、 培育幼儿比拟和推断的力量。 5、 进展幼儿规律思维力量。 教学重点难点 教学重点： 感知整体与局部的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动预备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干 活动过程 (一)、开头局部 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、出示大挂图引出6的分解组成 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 (二)、根本局部 1、请幼儿帮忙自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只) (2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出6的5种分法。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展6的分解组成 (1)、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼儿观看6的分解式，初步把握有序的进展6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展6的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、完毕局部 嬉戏找朋友 幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是6的幼儿做朋友。 教学反思 本次活动的设计依据新纲要精神，要求幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。本学期我们大班幼儿已经学过了25以内各数分解与组成，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。.教案网出处活动的设计思路来源最近我们学的树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6 的分解组成，把握6的5种分法，在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 活动围围着给小动物分房子进展，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不一样，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象得意的教具，再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了6的五种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了6的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是6，这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导观看幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进展6的分解组成，幼儿观看6的分解式，初步把握有序的进展6的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进展6的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 大班数学教案详案及教学反思5的分解组成 活动设计背景 数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成局部，幼儿从生活和嬉戏中感知事物的数量关系互换、互补关系，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。对于数的分合孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。最近我们学了树的名片、树妈妈写信两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的预备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。 活动目标 1.进一步感知一个数可以分成两个局部数，这两个数合起来是原来那个数。 2.在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律、相互交换的规律，把握5的4种分法，并能有序地进展数的分合。 3.进展幼儿观看力、分析力，记录力量培育幼儿对数学的兴趣。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.进展幼儿规律思维力量。 教学重点、难点 1、感知整体与局部的关系，学习并记录5的4种分法。 2、总结归纳5以内数的分合规律。 活动预备 教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。 每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干 活动过程 一.开头局部 1、导入：引用诗歌树妈妈写信导入课题，并引导幼儿争论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。 师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友答复都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，预备在新居子里暖温和和的度过冬天。 2、通过观看图片：出示大挂图引出活动主题，5的分合 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共5只)出示5的数字卡。 师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说 二.根本局部 (1)、操作活动：请幼儿帮忙自己的小动物来分房子。 幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)。 (2)幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。 (3)幼儿将每次分在两座房子里的小动物合起来，看几只和几只合起来是5，并记录。 2、请幼儿说出自己不同的分合方法，教师记录。 3、教师归纳幼儿的分法，总结出5的4种分法，几和几合起来是5。 4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进展5的分合 (1)教师演示给5只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。 (2)幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进展5的分解组成，记录每次分的结果。 三.完毕局部 嬉戏找朋友 幼儿每人选择一个数字卡(14)戴上，伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是5的幼儿做朋友。 四.活动延长 在角色嬉戏中开设银行、菜场、超市，把所学的组成阅历运用到实际的生活当中。 教学反思 在本次活动中活动围围着给小动物分房子进展，形象得意的教具，如:得意的小动物、小猫、小狗、大象等，还有美丽的小房子的图。再加上幼儿乐于帮忙小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的积极性。文章.出自.在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了5的4种分法，在展现幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了5的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是5，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有把握好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导幼儿学习有序进展5的分合，幼儿观看5的分解式，初步把握有序的进展5的分合，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，把握了有序的进展5的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏找朋友的欢快气氛中完毕，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。 孩子们对活动兴趣深厚，积极参加到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最正确手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习气氛，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。 整个活动过程，通过让幼儿自主尝摸索索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清晰的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的兴趣，又体验到了胜利的喜悦，充分表达了幼儿在前，教师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。 中班数学详案教案及教学反思8的组成与分解 活动意图： 数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有的学问阅历根底之上，兴趣是最好的教师。结合低幼共性特点开展了此次活动8的组成与分解，激发幼儿的思维，激起幼儿学习数学的兴趣。 活动目标： 1、稳固8的分解与组成，为计算打根底。 2、培育幼儿分析、推断、推理力量。 3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。 活动过程： 一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。 二、回忆8的组成 1、碰球嬉戏，碰数字8 1球碰几球? 1球碰7球。 3球碰几球? 3球碰5球 2、嬉戏复习8的组成。 三、学习8的分解与组成 1、 出示数启演示板，利用演示板的方格，分别将两种颜色进展摆放。 2、 依据不同的分法，将它们念一念。 3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。 4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔? 5、 这道题先告知我们什么?后告知我们什么?要我们算什么?!.教案网!用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。 6、观看8的分解与组成示意图，理解整体与局部之间的递增、递减、互补、互换的关系。 四、幼儿操作，提升阅历 幼儿开头操作，教师巡回指导，尝试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。 活动反思： 幼儿是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合，课堂上幼儿唱主角，教师只是一个配角，把时间和空间都留给幼儿进展思索、探究、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动气氛中得到提高。 大班数学详案教案及教学反思6的组成 活动设计 数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成局部。本学期大班的孩子们已经学过了5以内各数组成，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教育过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思索：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏掩盖传统记忆和训练。新纲要中关于数学领域目标定义为能从生活和嬉戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和好玩。!.教案网!找了在计算教学中有丰富阅历老教师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。 活动目标 1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。 2、培育幼儿归雷达力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备 1、教师用具：6个小熊 2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。 活动过程 1、复习5的组成 玩碰球嬉戏 2、教学6的组成 请幼儿观看小熊特征。 请幼儿依据小熊特征分类。 幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。 教师小结6的分解 3、分圆形图片，练习6的组成。 教师提示幼儿象刚刚分小熊站队那样分。 幼儿操作，教师巡回指导。 4、玩捉迷藏的嬉戏 、请6名幼儿藏好，请几个站起来。 、幼儿说出藏了几个，并引导说出6的分发。 课后反思： 本节课目标很明确，就是学习理解6的组成，懂得交换两个局部数的位置合起来总数不变的规律。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当供应一些渗透着正确的、幼儿可承受的、可感兴趣的数概念的活动材料，让幼儿通过与材料的相互作用，理解数学学问、进展思维力量。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班数学详案教案及教学反思3的分解和组成”一文，盼望“大班数学详案教案及教学反思3的分解和组成”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的数学15的组成与分解教案专题！