大班语言活动《好长好长的电话》教学反思(3篇).docx

大班语言活动好长好长的电话教学反思(通用3篇) 一、教学目标： 1、理解故事内容，感受父子间的亲情。 2、熟悉各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的便利。 二、活动预备 多媒体课件。 三、活动过程 （一）、开头局部 孩子们，你们的家乡在哪？ 我的家乡在济南，那儿有我的家人和好朋友。我在这工作不能常常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢？ 小朋友们真聪慧，想到了这么多的方法。每当我想家人朋友时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，似乎真的和他们在一起！ （二）、根本局部 今日，李教师向你们介绍一位朋友。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？ 1、出示图片1 提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。 你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。 教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。 2、出示图片2 提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些预备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特殊美味，屋子里香香的。 看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸 少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？难过，绝望，会很想爸爸。 火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李教师一样，也是打了一个电话。 3、出示图片3 提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小朋友邮寄圣诞礼物，没法回来。 为什么它打了很长很长的电话？由于它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有许多许多的话要说。 4、出示图片4 提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很快乐。所以，火狐狸不停地说呀说。 想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年预备，我想你了 5、最终，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？ 6、师幼一起完整的叙述故事。 7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都快乐了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？ 幼儿争论电话的作用。 总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通，传达感情。 8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简洁介绍）你知道是谁创造的电话吗？（亚历山大。贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？ 随着科技的进展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越便利。 （三）、完毕局部 孩子们，当我们惦念父母，朋友时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人朋友的爱。 活动延长： 孩子们今日回家设计一步将来的电话。 教学反思： 纲要指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿观赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与美丽，并帮忙幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和精确地引导，那么这样的阅读带给孩子的进展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要细心设计突出规律思维的引导和制造思维的激发。教师的提问有效，能形成准时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。绘本中消失了一些幼儿以前没有接触过的阅读符号（如同云朵般的符号：代表角色人物说的、想的事或物）用何种方式引起幼儿关注兴趣并习得相关信息。（从自由阅读中实现“发觉式学习”、从师幼共读中实现“提升式学习”、从幼儿再次阅读中实现“感受性学习”。）阅读对于幼儿是特别重要的一件事情，在阅读活动中我让幼儿去看看讲讲、再看看再讲讲，从看图叙述到幼儿绘制故事情节将语言嬉戏化，从而提高幼儿的参加性，目的不仅在于让幼儿知道这个故事很奇怪，很幽默，还让幼儿在脱离成人能够自主独立阅读。大班的语言要求是能合理的组织并完整的表达一件事情。幼儿语言的进展在个体间的差异是巨大的，通过同伴共享、相互影响和学习的方式是幼儿所喜爱的，这样有助于带动语言进展相比照较弱的幼儿。从敬重幼儿的情感需要动身，鼓舞并支持幼儿自主阅读，充分让幼儿与图书、与教师、与同伴对话和互动，创新活动形式，以此来培育幼儿的阅读兴趣。 其次篇: 大班语言活动好长好长的电话教学反思 故事是幼儿最爱的一种文学形式，我想借助故事教学，培育幼儿良好的品德，帮忙幼儿进展语言的方法。本节课好长好长的电话目标要求：认真观看画面，依据故事内容积极思索，较完整清楚表达自己故事内容，理解故事内容，感受父子间的亲情。针对自己在这次教学活动中所思所想与缺乏之处在此做一总结。 现在我来谈谈这节课吧，首先我运用了教材中的图画，可以说我出示的图片在肯定程度上束缚了幼儿的思维，假如在下一次，我会先给幼儿一个空间，让他们先去想去说，不要把自己的想法急于去塞给他们。另外，我上的是一节语言课应以说为主，而我的目的也正是为了进展幼儿的思维想象，所以我给幼儿很多图片，请他们去猜去想和然后用完整的语言表达出来，请幼儿为他们的图片给予语言时，幼儿许多的答复都是一样的。造成幼儿的这种答复大致有两个缘由，一个是我的引导语用的不精确，用的不到位；另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象嬉戏。这节课虽有许多不尽人意的地方，但总的来说也是我的真实水平，在评课时能听到说我上的还不错，我真的已经很快乐了。 这次活动让我真的收获不小，除了在大的方面让我学习到许多之外，小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式，从中我也明白了一个简洁的道理。另外我有了一个最大的感受：放松自己，尽量去做好，不要想结果，只有你放开了，孩子才会无拘无束。 第三篇: 大班语言活动好长好长的电话教学反思 活动目标 1.理解故事内容，感受电话给生活带来的便利，感受父子间的亲情。 2.熟悉各种电话，了解其主要功能。 活动重、难点 熟悉各种电话，了解其主要功能。 活动预备 1.好长好长的电话教学挂图4幅、教师教学资源。 2.座机、手机等各种电话的图片。 3.幼儿学习资源5第1-5页。 活动过程 1.观赏儿歌电话，导入活动。 (1)教师朗读儿电话：“电话，电话，爱说静静话。嘴巴咬我耳朵，耳朵亲我嘴巴。”提问：你用过电话吗?是怎么使用的?电话有什么用处? (2)争论后总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通。 2.听故事，理解故事内容。 (1)教师借助教学挂图完整叙述故事。 (2)引导幼儿思索：火狐狸想爸爸了，就做了什么事情?火狐狸为什么抱着电话不放?爸爸听到火狐里的电话快乐吗?虽然爸爸不能回来过圣诞节，但通过和爸爸打电话以后，火狐狸怎么样了?通过争论帮忙幼儿理解故事内容。 3.争论电话的作用，懂得电话可以让不能见面的人互通信息，传达感情。 提问：火狐狸见不到爸爸，又很想爸爸，怎么办?打电话以后，爸爸和火狐狸都怎么样了?你觉的电话的作用大不大? 4.拓展阅历，通过课件了解生活中常见的电话。 出示座机、手机、小灵通等的图片、课件等，引导幼儿了解生活中的各种电话。 5.活动延长。 请幼儿找一找生活中还有哪些地方有电话，分别是什么样的电话(公用话吧、对讲机等)。