降低化学反应活化能的酶 (3).ppt

关于降低化学反应活化能的酶(3)现在学习的是第1页，共46页斯帕兰札尼对鹰的消化研究斯帕兰札尼对鹰的消化研究17731773年，意大利科学家斯帕兰札尼年，意大利科学家斯帕兰札尼设计了一个巧妙的实验：将肉块放入设计了一个巧妙的实验：将肉块放入入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。过一段时间他把小笼子取出来发现笼内去。过一段时间他把小笼子取出来发现笼内的肉块消失了。的肉块消失了。问问 题题 探探 讨讨现在学习的是第2页，共46页讨论一：这个实验要解决什么问题？讨论一：这个实验要解决什么问题？讨论二：是什么物质使肉块消失了讨论二：是什么物质使肉块消失了？讨论三：怎样才能证明你的推测？讨论三：怎样才能证明你的推测？答：答：鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化。鸟类的胃是否只有物理性消化，没有化学性消化。答：答：是胃内的化学物质将肉块分解了。是胃内的化学物质将肉块分解了。答：答：收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。将肉块分解。现在学习的是第3页，共46页一般化学反应的条件一般化学反应的条件 （1 1）高温）高温（2 2）高压）高压（3 3）强酸）强酸（4 4）强碱）强碱（5 5）催化剂）催化剂现在学习的是第4页，共46页细胞内外的环境细胞内外的环境1.1.常温常温2.2.常压常压3.3.水溶液环境水溶液环境4.pH4.pH接近中性接近中性细胞内会发生一系列的化学反应，这些化学反细胞内会发生一系列的化学反应，这些化学反应发生的环境条件是什么？应发生的环境条件是什么？在这种环境状态下发生的化学反应，应该有在这种环境状态下发生的化学反应，应该有适合的生物催化剂适合的生物催化剂 酶酶（是很温和的）（是很温和的）现在学习的是第5页，共46页思考思考叶绿体的生叶绿体的生理功能是什理功能是什么？么？光合作用光合作用叶绿体：叶绿体：CO2+H2O （CH2O)+O2光能光能 酶酶现在学习的是第6页，共46页思考思考线粒体的线粒体的生理功能生理功能是什么？是什么？线粒体线粒体:C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量能量酶酶有氧呼吸作用有氧呼吸作用现在学习的是第7页，共46页思考思考核糖体的生核糖体的生理功能是什理功能是什么？么？合成蛋白质合成蛋白质核糖体：核糖体：氨基酸氨基酸 多肽多肽酶酶缩合脱水缩合脱水核糖体核糖体现在学习的是第8页，共46页叶绿体：叶绿体：CO2+H2O （CH2O)+O2光能光能 酶酶线粒体线粒体:C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量能量酶酶核糖体：核糖体：氨基酸氨基酸 多肽多肽酶酶缩合脱水缩合脱水细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称统称细胞代谢细胞代谢现在学习的是第9页，共46页2H2O2 2H2O+O2一、酶在细胞代谢中的作用一、酶在细胞代谢中的作用现在学习的是第10页，共46页1 1、常温下反应、常温下反应2 2、加热、加热3 3、FeFe3+3+做催化剂做催化剂4 4、过氧化氢酶、过氧化氢酶猪肝研磨液（过氧化氢酶）猪肝研磨液（过氧化氢酶）加入试管直接观察加入试管直接观察酒精灯加热酒精灯加热滴加滴加FeClFeCl3 3溶液溶液常温常温/高温高温/Fe/Fe3 3/过氧化氢酶过氧化氢酶实验目的：实验目的：通过比较过氧化氢在通过比较过氧化氢在不同条件不同条件下分下分解的快慢，了解酶的作用和意义。解的快慢，了解酶的作用和意义。实验原理：实验原理：2H2H2 2O O2 2 2 2H2 2O+O2 2实验：实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解现在学习的是第11页，共46页步骤步骤试管编号试管编号 说明说明1 12 23 34 4 一一二二 结结果果结论结论比较过氧化氢在不同条件下的分解速率比较过氧化氢在不同条件下的分解速率2ml2ml2ml2ml3%3%3%3%常温常温90FeCl3肝脏研肝脏研磨液磨液2 2滴清水滴清水2 2滴清水滴清水2 2滴滴2 2滴滴不明显不明显少量少量较多较多大量大量不复燃不复燃不复燃不复燃变亮变亮复燃复燃过氧化氢在不同条件下的分解速率过氧化氢在不同条件下的分解速率不一样不一样反应条件反应条件 H H2 2OO2 2 浓度浓度剂量剂量剂量剂量气泡产生气泡产生卫生香燃烧卫生香燃烧自变量自变量因变量因变量无关变量无关变量变量变量19/19/对照实验对照实验对照组对照组实验组实验组现在学习的是第12页，共46页变量：实验过程中可以变化的因素。变量：实验过程中可以变化的因素。18/自变量：自变量：因变量：因变量：无关变量：无关变量：引起实验变化的原因，如：加热、加引起实验变化的原因，如：加热、加FeCl3溶液、猪肝研磨液等溶液、猪肝研磨液等实验变化的结果，如：过氧化氢分解的速实验变化的结果，如：过氧化氢分解的速度。度。实验中的其它可变因素，会对实验结果造成实验中的其它可变因素，会对实验结果造成影响，如反应物的性质和浓度。影响，如反应物的性质和浓度。现在学习的是第13页，共46页1 1、与、与1 1号试管相比，号试管相比，2 2号试管出现什么现象？这一号试管出现什么现象？这一现象说明什么？现象说明什么？10/10/加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。加热能促进过氧化氢的分解，提高反应速率。2 2、在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？、在细胞内，能通过加热来提高反应速率吗？不能不能3 3、3 3号和号和4 4号试管未经加热，也有大量气泡产生，这号试管未经加热，也有大量气泡产生，这说明什么？说明什么？22/22/现在学习的是第14页，共46页4 4、3 3号试管与号试管与4 4号试管相比，哪支试管中的反应速率号试管相比，哪支试管中的反应速率快？这说明什么？快？这说明什么？4 4号试管反应速率较快。号试管反应速率较快。3443少量肝脏少量肝脏研磨液研磨液说明过氧化氢酶的催化效率比说明过氧化氢酶的催化效率比FeFe3+3+的高。的高。现在学习的是第15页，共46页为什么加热时比常温下产生的气泡多？为什么加热时比常温下产生的气泡多？常态分子常态分子 活化分子活化分子 加热加热 分子从分子从常态常态转变为容易发生化学反应的转变为容易发生化学反应的活跃状态活跃状态所需要的能量称为所需要的能量称为活化能。活化能。5 5、为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重、为什么说酶对于细胞内化学反应的顺利进行至关重要？要？因为细胞内的化学反应需要在常温常压下进行。因为细胞内的化学反应需要在常温常压下进行。现在学习的是第16页，共46页各条件使反应加快的本质：各条件使反应加快的本质：加热：加热：FeFe3+3+：酶：酶：提高分子的能量提高分子的能量降低化学反应的降低化学反应的活化能活化能同无机催化相比，酶能同无机催化相比，酶能更显著地更显著地降低化学反应降低化学反应的的活化能活化能，因而催化效率，因而催化效率更高更高。现在学习的是第17页，共46页加入加入催化剂催化剂相当于给汽车找到了一条穿山隧道相当于给汽车找到了一条穿山隧道4/加热加压加热加压相当于给汽车加大油门相当于给汽车加大油门如果把化学反应比作驾车翻越一座高山如果把化学反应比作驾车翻越一座高山3/3/现在学习的是第18页，共46页催化剂可以降低化学反应的活化能。催化剂可以降低化学反应的活化能。与无机催化剂相比较，生物催化剂与无机催化剂相比较，生物催化剂酶酶有突出的优越有突出的优越性性酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高。更高。现在学习的是第19页，共46页现在学习的是第20页，共46页 巴斯德巴斯德 和和 李比希李比希 1822182218951895（法国）（法国）微生物学家微生物学家通过显微镜观察发现：发通过显微镜观察发现：发酵的过程中有酵母菌酵的过程中有酵母菌结论：没有活细胞糖类不结论：没有活细胞糖类不可能变成酒精可能变成酒精1803180318731873（德国）（德国）化学家化学家通过对化学变化的研究认为：通过对化学变化的研究认为：糖类变成酒精就是一个化学反糖类变成酒精就是一个化学反应应结论结论:在这个变化过程中，在这个变化过程中，只有细胞死之后放出了某些只有细胞死之后放出了某些物质起了作用物质起了作用资料分析资料分析关于酶本质的探索关于酶本质的探索11/现在学习的是第21页，共46页讨讨 论论1 1、巴斯德和李比希的观点各是什么？有什么积极意、巴斯德和李比希的观点各是什么？有什么积极意义？各有什么局限性？义？各有什么局限性？2 2、巴斯德和李比希出现争论的原因是什么？这一争论对后、巴斯德和李比希出现争论的原因是什么？这一争论对后人进一步研究酶的本质起到了什么作用？人进一步研究酶的本质起到了什么作用？巴斯德认为发酵与活细胞有关是合理的，但是认为发巴斯德认为发酵与活细胞有关是合理的，但是认为发酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用是不酵是整个细胞而不是细胞中的某些物质在起作用是不正确的；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质正确的；李比希认为引起发酵的是细胞中的某些物质是合理的，但是认为这些物质只有在酵母细胞死亡并是合理的，但是认为这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用是不正确的。裂解后才能发挥作用是不正确的。巴斯德是微生物学家，特别强调生物体或细胞的作用；李比巴斯德是微生物学家，特别强调生物体或细胞的作用；李比希是化学家，倾向于从化学的角度考虑问题。他们的争论促希是化学家，倾向于从化学的角度考虑问题。他们的争论促使后人把对酶的研究目标集中在他们争论的焦点上，使科学使后人把对酶的研究目标集中在他们争论的焦点上，使科学研究更加有的放矢。研究更加有的放矢。现在学习的是第22页，共46页毕希纳将在细胞中引起发酵的物质称为毕希纳将在细胞中引起发酵的物质称为酿酶。酿酶。酵母细胞研磨酵母细胞研磨加水搅拌加水搅拌加压过滤加压过滤不含活细胞的提取液不含活细胞的提取液加入葡萄糖加入葡萄糖过程过程：现象现象：冒出气泡冒出气泡 毕希纳的研究过程毕希纳的研究过程 3 3、从毕希纳实验可以得出什么结论？、从毕希纳实验可以得出什么结论？毕希纳实验的实验证明，毕希纳实验的实验证明，酵母细胞中的某些物质酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样。酵母细胞中一样。现在学习的是第23页，共46页萨姆纳（萨姆纳（1917）从刀豆种子中提取了脲酶结晶从刀豆种子中提取了脲酶结晶用多种方法证明脲酶是蛋白质用多种方法证明脲酶是蛋白质所有的酶都是蛋白质吗？所有的酶都是蛋白质吗？现在学习的是第24页，共46页 19821982年至年至19831983年美国科学家切赫和奥特曼年美国科学家切赫和奥特曼发现少数发现少数RNARNA 也也具有催化作用具有催化作用，这一研究成果的，这一研究成果的出现荣获了出现荣获了19841984年年诺贝尔生理奖。诺贝尔生理奖。结论：结论：绝大多数酶是绝大多数酶是蛋白质蛋白质，极少数酶是极少数酶是RNARNA。奥奥特特曼曼现在学习的是第26页，共46页巴斯德之前巴斯德之前发酵是纯化学反应，与生命活动无关发酵是纯化学反应，与生命活动无关巴斯德巴斯德发酵与发酵与活细胞活细胞有关，发酵有关，发酵是整个细胞而不是细胞中是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用某些物质起作用引起发酵的是引起发酵的是细胞中的某些物质细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡并但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用裂解后才能发挥作用毕希纳毕希纳酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样作用，就像在活酵母细胞中一样萨姆纳萨姆纳酶是酶是蛋白质蛋白质李比希李比希切赫、奥特曼切赫、奥特曼少数少数RNARNA也具有生物催化功能也具有生物催化功能关于酶本质的探索关于酶本质的探索现在学习的是第27页，共46页二、酶的概念和本质二、酶的概念和本质4/18/4/18/绝大多数酶是蛋白质绝大多数酶是蛋白质,少数的酶是少数的酶是RNA.RNA.酶是酶是活细胞活细胞产生的一类具有产生的一类具有生物生物催化作用催化作用的的有机物有机物。来源来源功能功能本质本质现在学习的是第28页，共46页3443少量肝脏少量肝脏研磨液研磨液 比较过氧化氢酶和比较过氧化氢酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率1 1、酶具有高效性、酶具有高效性酶的催化效率是无机催化剂的酶的催化效率是无机催化剂的10107 710101313 倍倍三、酶的特性三、酶的特性现在学习的是第29页，共46页2 2、酶具有专一性、酶具有专一性每一种酶只能催化每一种酶只能催化一种或一类一种或一类化学反应化学反应例如：例如：二肽酶可以水解由任意两种氨基酸组二肽酶可以水解由任意两种氨基酸组成的二肽。成的二肽。例如：例如：蛋白酶，淀粉酶，蔗糖酶，肽酶，麦蛋白酶，淀粉酶，蔗糖酶，肽酶，麦芽糖酶芽糖酶 由这些酶的名字你能想到什么吗？由这些酶的名字你能想到什么吗？设计一个实验来验证一下你的推测设计一个实验来验证一下你的推测3/现在学习的是第30页，共46页实实验验步步骤骤一一1 1号试管号试管2 2号试管号试管二二三三四四实验实验现象现象结论结论加入淀粉酶加入淀粉酶2mL2mL，振荡，试管下半部浸入，振荡，试管下半部浸入6060左右的热水中，保温左右的热水中，保温5min5min2mL2mL蔗糖溶液蔗糖溶液加斐林试剂加斐林试剂 振荡振荡水浴加热水浴加热1min1min2mL2mL淀粉溶液淀粉溶液蓝色蓝色砖红色沉淀砖红色沉淀淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖淀粉酶只能催化淀粉水解，不能催化蔗糖水解。水解。探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用10/10/无无砖红色沉淀砖红色沉淀现在学习的是第31页，共46页3 3、酶的作用条件较温和、酶的作用条件较温和11/11/酶所催化的反应叫酶所催化的反应叫酶促反应酶促反应。酶促反应中被酶作用的物质叫做酶促反应中被酶作用的物质叫做底物底物，经，经反应生产的物质叫做反应生产的物质叫做产物产物。现在学习的是第32页，共46页现在学习的是第33页，共46页温度温度对酶活性的影响对酶活性的影响 1 1 2 2 3 33 3可溶性淀粉可溶性淀粉 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml 2ml 温度温度 唾液淀粉酶唾液淀粉酶 碘液碘液 颜色颜色 结论结论冰水中冰水中3737水浴水浴6060水水浴浴放置放置2min2min1ml1ml1ml1ml1ml1ml1 1滴滴1 1滴滴1 1滴滴摇匀混合，放置反应摇匀混合，放置反应5min5min变蓝变蓝变蓝变蓝不变蓝不变蓝唾液淀粉酶在唾液淀粉酶在37 37 中活性最强中活性最强自变量自变量因变量因变量现在学习的是第34页，共46页pHpH对酶活性的影响对酶活性的影响 1 1 2 2 3 3 肝脏研磨液肝脏研磨液 1ml 1ml 1ml 1ml 1ml 1ml pH pH3 3过氧化氢过氧化氢溶液溶液 结果结果 结论结论蒸馏水蒸馏水1mL1mLNaOH1mLNaOH1mLHCL1mLHCL1mL2ml2ml2ml2ml2ml2ml摇匀混合，放置在室温下反应摇匀混合，放置在室温下反应5min5min有较多气泡有较多气泡不明显不明显不明显不明显过氧化氢酶在中性条件中活性最强过氧化氢酶在中性条件中活性最强自变量自变量因变量因变量现在学习的是第35页，共46页在一定范围内，随着温度的升高，酶的活性逐在一定范围内，随着温度的升高，酶的活性逐渐增强；渐增强；达到最适温度时，酶的活达到最适温度时，酶的活性最高；性最高；超过最适温度时，随着温超过最适温度时，随着温度的继续升高，酶的活性度的继续升高，酶的活性逐渐下降。逐渐下降。酶活性受温度影响酶活性受温度影响示意图示意图温度过高温度过高会使酶的空间结会使酶的空间结构遭到破坏，使构遭到破坏，使酶永久酶永久失活失活现在学习的是第36页，共46页在一定范围内，随着在一定范围内，随着pHpH的升高，酶的活性逐渐增的升高，酶的活性逐渐增强；强；达到最适达到最适pHpH时，酶的活性时，酶的活性最高；最高；超过最适超过最适pHpH时，随着时，随着pHpH的的继续升高，酶的活性逐渐继续升高，酶的活性逐渐下降。下降。过酸、过碱过酸、过碱会使酶的空间会使酶的空间结构遭到破坏，使结构遭到破坏，使酶永久酶永久失活失活酶活性受酶活性受pHpH影响示意图影响示意图现在学习的是第37页，共46页本本 节节 聚聚 焦焦一、酶在细胞代谢中的作用一、酶在细胞代谢中的作用 分子从分子从常态常态转变为容易发生化学反应转变为容易发生化学反应的的活跃状态活跃状态所需要的能量。所需要的能量。作用：作用：催化作用催化作用 本质：本质：降低化学反应的活化能降低化学反应的活化能现在学习的是第38页，共46页巴斯德之前巴斯德之前发酵是纯化学反应，与生命活动无关发酵是纯化学反应，与生命活动无关巴斯德巴斯德发酵与发酵与活细胞活细胞有关，发酵有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用些物质起作用引起发酵的是引起发酵的是细胞中的某些物质细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母细胞死亡但这些物质只有在酵母细胞死亡并裂解后才能发挥作用并裂解后才能发挥作用毕希纳毕希纳酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起酵母细胞中的某些物质能够在酵母细胞破碎后继续起催化作用，就像在活酵母细胞中一样催化作用，就像在活酵母细胞中一样萨姆纳萨姆纳酶是酶是蛋白质蛋白质李比希李比希切赫、奥特曼切赫、奥特曼少数少数RNARNA也具有生物催化功能也具有生物催化功能关于酶本质的探索关于酶本质的探索现在学习的是第39页，共46页二、酶的概念和本质二、酶的概念和本质绝大多数酶是蛋白质绝大多数酶是蛋白质,少数的酶是少数的酶是RNA.RNA.酶是酶是活细胞活细胞产生的一类具有产生的一类具有生物生物催化作用催化作用的的有机物有机物。来源来源功能功能本质本质现在学习的是第40页，共46页1 1、高效性、高效性温度温度pHpH3 3、作用条件较温和、作用条件较温和三、酶的特性三、酶的特性2 2、专一性、专一性现在学习的是第41页，共46页练习：练习：1 1、加酶洗衣粉中一般含有蛋白酶，请回答下面的问题：、加酶洗衣粉中一般含有蛋白酶，请回答下面的问题：（1 1）这种洗衣粉为什么能够很好地除去衣物上的）这种洗衣粉为什么能够很好地除去衣物上的 奶渍和血渍？奶渍和血渍？（2 2）使用这种洗衣粉为什么要用温水？）使用这种洗衣粉为什么要用温水？（3 3）含有蛋白酶的洗衣粉不宜用来洗涤下列哪些）含有蛋白酶的洗衣粉不宜用来洗涤下列哪些 衣料？（衣料？（）A.A.化纤化纤 B.B.纯毛纯毛 C.C.纯棉纯棉 D.D.真丝真丝（4 4）为了更好地除去衣物上的油渍，在洗衣粉中）为了更好地除去衣物上的油渍，在洗衣粉中 还可以加入什么酶？还可以加入什么酶？B D脂肪酶脂肪酶现在学习的是第42页，共46页2、大多数酶在水解过程中，通常能得到多肽，最后、大多数酶在水解过程中，通常能得到多肽，最后能得到氨基酸，这说明（能得到氨基酸，这说明（）A.大多数酶是由活细胞产生的大多数酶是由活细胞产生的 B.大多数酶是生物催化剂大多数酶是生物催化剂 C.大多数酶的化学本质是蛋白质大多数酶的化学本质是蛋白质 D.大多数酶的基本组成单位是多肽大多数酶的基本组成单位是多肽3、酶的基本组成单位是（、酶的基本组成单位是（）A.氨基酸氨基酸 B.核苷酸核苷酸 C.核糖核苷酸核糖核苷酸 D.A或或CCD现在学习的是第43页，共46页4、将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混、将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整合装入一容器内，调整pH值至值至2.0，保存于，保存于37的水浴锅的水浴锅内。过一段时间后，容器内剩余的物质是内。过一段时间后，容器内剩余的物质是A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水A现在学习的是第44页，共46页6.6.人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因时人在发高烧时，常常不思饮食，其根本原因时A.A.消化道内食物尚未消化消化道内食物尚未消化 B.B.发烧使胃肠蠕动减弱发烧使胃肠蠕动减弱C.C.体内的食物残渣排出受阻体内的食物残渣排出受阻 D.D.高烧使酶的活性减弱高烧使酶的活性减弱5.5.下列有关酶的叙述错误的是下列有关酶的叙述错误的是A.A.组成大多数酶的基本单位是氨基酸组成大多数酶的基本单位是氨基酸B.B.少数的酶是少数的酶是RNARNAC.C.每种酶都具有高效性，专一性每种酶都具有高效性，专一性D.D.酶都具有消化功能酶都具有消化功能现在学习的是第45页，共46页感谢大家观看现在学习的是第46页，共46页