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大班钢琴课教案大全200篇 第1篇、中班语言活动教案：梨子小提琴教案(附教学反思) 活动目标：1.观赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。2.熟悉乐器小提琴，感受故事的温馨、优美的情境。3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：梨子、小提琴、彩带（幼儿每人一条）、多媒体课件。活动过程：1.教师引导出示梨子（果盘、刀）。你们看这是什么水果？（梨子）你们想知道梨子的里面是什么样子的吗？那我们来切看看。看，它的样子像什么？（教师将梨子纵剖面,准时给于孩子们确定的答复）有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢？我们一起来看看吧！2.观看故事课件，分段观看理解故事内容。观赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么？提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢？我们连续来看一看（观赏其次段）。小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊？它对小鸡说了什么？小狮子对小兔子说了什么？小动物们听到琴声，都跑到哪里去了啊？拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊？森林里发生了什么事？（教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静” ）。正值大家都听得很快乐的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊？（幼儿自由猜）究竟是什么东西啊？我们一起来看看。（连续观赏第三、四段）。观赏后提问：小提琴上掉下的究竟是什么？真的是音符吗？（幼儿自由争论）教师引导：种子在泥土里很快长成了什么？（长成大树）。大树上结出了很多很多的梨子，这些梨子被小动物做成了什么？森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢？（越来越欢乐，处处是音乐）3.配乐完整地观赏故事。（1）听小提琴曲嘘，听什么声音响了？（小提琴手渐渐拉着小提琴出场）（2）小提琴手出场介绍，熟悉小提琴的演奏方法和音色特点。这么好听的音乐是什么乐器发出的？（小提琴）简洁介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子？（这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作；这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。 四根）。听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊？小提琴演奏的音乐是怎么样的啊？（快快的还是渐渐的啊？是渐渐的，很悠扬的，很缓慢的）（3）教师配上音乐完整地将故事讲一遍。现在许教师跟小提琴合作，小朋友们跟着好听的音乐再把故事听一遍。我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊？（4）教师带着幼儿用梦幻般的朗读：“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又美妙又宁静。”我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。（教师边拉边念“拉呀，拉呀星星也来听，月亮也来听，森林里又漂亮又宁静。” ）语气抒情。你们和许教师一起拉拉小提琴吧。我们一起边拉边说我的故事配上音乐是不是更好听了呢？4.迁移提问 ：假如你有一把小提琴，你想把音乐送给谁？请几个幼儿具体答复你想把音乐送给谁？为什么？再请几个幼儿简洁答复想把音乐送给谁。假如没有小朋友举手答复，教师可先示范：我要把小提琴送给*，由于*。5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾，教师引导其听着音乐做优美的动作。你们今日表现这么好，教师也带来了礼物送给你们。（助教分发丝巾，伴有音乐）。我们一起听着小提琴演奏出来的好听的音乐，拿着美丽的丝巾来跳舞吧！（教师准时表扬幼儿自己窗边出来的动作，教师也准时自己示范：我有一个美丽的动作，你们看）请小朋友们跟我一样，我们一起来拉拉小提琴，把音乐送给这些教师们吧。（音乐起）活动反思：设计分析：这是一堂选自建构式幼儿园课程中的一堂以语言为主的整合课程。梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的根本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比拟活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活泼课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。策略分析：1.如何帮忙幼儿进入优美、温馨的故事情境。我选择海顿的小夜曲，一首小提琴曲来进一步帮忙幼儿体会祥和、宁静的情景。小提琴的声音比拟悠扬，这首音乐衬托了整堂课的气氛。在表演故事时，整个故事的处理与表达都选择了美丽、宁静的气氛以及较慢的速度来表述。2.如何提升幼儿心情感受。故事完整观赏后的迁移提问：“你最想把音乐送给谁？”让幼儿们体验到了共享与友爱的气氛以及加深这种美妙的心情感受。包括讲故事时，每个环节的神态和不同的语言状态，都是为了引领幼儿体验不一样的情感。自我总结：在设计环节及备课时有个冲突的地方，即第一个环节出示半个梨子。这是一个引导的过程，只是整堂课的一个引子，不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问：“它（半个梨子）像什么？”孩子们的答复出乎意料的多：象门，汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆忙完毕这个话题的争论，当时主要是为了不让第一个环节影响本堂可主要内容的准时开展以及目标的完成，我停顿了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不行取。通过这次“一课多研”公开棵的观摩活动，我感受最深的便是备课很重要。备课时是要把每个环节都具体的记录在案，每句话包括提问都细心设计，并且要熟记每句课上想要表达的话，以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中，我暴露的缺点多多，消失了许多细节问题，都是我平常一上课时没有意识到的，如：环节过渡时口头禅太多，讲故事时与幼儿的眼神沟通，脸上表情要丰富，学会用语言吸引幼儿，以及提问的内容范围太大等等。经过黄教师等很多教师对我仔细细致的指导以及对个别环节的修改，我才变得自信很多。想上好一堂课需要不断地集众人的力气探讨、修改以及自己仔细的备课才行。这堂课让我猎取了很多课堂阅历，也端正了备课的态度：我认为只有仔细具体的预备，才能上出质量！第2篇、中班音乐活动雷雨来了（自制乐器）教案反思活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。2、进展幼儿想象力、合作力量。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、体验唱歌活动带来的愉悦。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、 幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。（1）雨声饮料瓶中放入沙子。（2）闪电塑料薄片。（3）雷声空饼干盒。4、幼儿自主表现。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第3篇、大班音乐活动小乐器教案反思活动目标：1、通过敲打小乐器，知道不同乐器会发出不同的音色，并让幼儿辩听音色。2、学会为画面配音响。3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能跟着节奏打节拍。活动预备：三幅画面、小乐器。活动流程：熟悉小乐器听辩音色为画面配音响活动过程：1、熟悉小乐器。师出示各种小乐器，让幼儿说说小乐器的名称及特征。小铃、三角铁、串铃一组；木鱼、圆舞板一组；沙球、铃鼓、大鼓一组。2、引导幼儿听辩不同乐器的不同音色。请幼儿逐一探究小乐器的敲击方法，并请幼儿说说小乐器的声音，请幼儿闭上眼睛猜一猜是哪种小乐器发出的声音。3、引导幼儿为画面配音响。师出示三幅画面：一幅是旭日东升，一幅是电闪雷鸣，另一幅是小雨沙沙，引导幼儿选择适合画面的打击乐器配上音响。活动反思：打击乐器演奏是具有很强操作性的活动。由于幼儿奇怪心强，自制力差，拿起乐器就喜爱敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。幼儿留意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，记忆更坚固，在求学做事方面，胜利就更有保障。因此，从小培育幼儿的留意力具有重要的意义。我尝试在幼儿宠爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培育幼儿的留意力。第4篇、大班音乐活动教案：乐器演奏教案活动目标：1.熟识乐曲旋律，熟悉并学习使用蛙鸣筒。2.能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。3.依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒2.幼儿用书，教学挂图，磁带活动过程：1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观看，叙述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。教师：“今日我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“4.引导幼儿进展配器练习。教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。5. 看教师指挥，按挨次集体演奏。教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对教师的身体示意做出节的反响。6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。第5篇、大班语言活动梨子小提琴教案反思活动目标1、引导幼儿宁静的倾听故事，理解故事内容。2、重点复述故事第一局部，依据要求合理的绽开想象，并随音乐朗读。2、感受音乐带来的美妙的生活，体验故事中温馨、安静、友好的情感。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备实物小提琴一把，图片活动过程（一）、出示小提琴，引出课题。1、教师提问：这是什么乐器？看起来象什么？2、想听听用小提琴演奏的音乐吗？（二）、播放舒曼的梦幻曲，为故事的叙述制造气氛，让幼儿感受小提琴曲的美。1、听了刚刚这段音乐有什么感觉？音乐让你想到了什么？（三）、教师配乐完整的叙述故事，体验故事的情感。1、你喜爱这个故事吗？听了这个故事你有什么样的感觉？（四）、教师出示挂图，再次配乐完整的叙述故事？1、小松鼠用什么做了一把小提琴？为什么？2、小松鼠用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？（故事里是怎们说的？）3、狐狸听到美丽的琴声，它对小鸡说了什么？4、狮子听到美丽的琴声又是怎么做的呢？5、狐狸和狮子为什么不捉小鸡和兔子呢？6、假如没有音乐，森林会是什么样呢？活动反思梨子小提琴是一节比拟经典的大班语言活动。为了让其更加适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了肯定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提高了幼儿学习的积极性，主动性，制造性。同时在设计提问的时候还留意到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比拟有价值、有意义。第6篇、中班语言活动梨子小提琴教案反思活动目标1、喜爱听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感颜色。2、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备1、图片2、音乐3、视频活动重难点1、观赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感颜色2、调动幼儿原来的生活阅历，鼓舞幼儿大胆表达活动过程1、创设情境，营造艺术气氛，引起幼儿的兴趣 播放小提琴，认真倾听，并说出感受提问：音乐好听吗？（幼：好听）你听了心情怎么样？（幼：很快乐）你做的是用什么乐器演奏的吗？（幼：小提琴）森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？2、教师结合配乐完整的叙述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）讲了一件什么事情？3、出示图片，分段叙述故事，幼儿初步感知故事内容。 教师叙述一、二段故事提问：小松鼠用什么做成了小提琴？（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴比照，引导观看梨子造型与小提琴的相像之处。狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？（幼：我不抓你了，我要去听音乐）狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？（幼：我不追你了，我要去听音乐）梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）森林里变得怎么样？（幼：又美妙又宁静）小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶狠的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又宁静又美妙。 教师叙述故事后两段提问：小提琴上掉下的是什么? (幼：音符) 小松鼠怎么说？（幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符比照，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了很多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？（幼：由于梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）为什么说森林处处都有欢乐呢？2、播放视频，让幼儿在次完整观赏并感受故事的意境美。3、扩展谈话，阅历迁移提问：你听过什么好听的音乐？你喜爱什么音乐？为什么？小结：有好的事物要学会共享活动延长小朋友回家后可以给父母共享一下这个好听的故事。活动反思梨子小提琴是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的根本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、优美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比拟活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活泼课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。第7篇、大班音乐教案：乐器大家玩活动目标：1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。2、充分体验音乐嬉戏带来的欢乐。活动预备：1、小型打击乐器2、装乐器的盒子和篮子3、地垫活动过程：一、嬉戏：查找百宝箱1、听音乐入场我们听着音乐走进森林，一起去寻宝吧。（音乐慢，渐渐走，音乐快，小跑）2、翻开百宝箱，查找乐器 我们猜猜这里会是什么？（动一动） 3、布置音乐岛 请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。 二、嬉戏：音乐岛之旅1、 介绍嬉戏规章：请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在一座岛上玩玩岛上的乐器。2、师敲鼓，幼儿嬉戏，指导幼儿玩乐器的方法（提示幼儿选择不同的小岛游玩）3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。4、小结：真的像刚刚有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。三、依据指挥的指令演奏乐器1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。3、请看了我的手敲乐器。4、请个别幼儿指挥。四、嬉戏：魔法森林1、规章：森林里长着很多大树，结特别怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开头唱歌。我们每个孩子是森林里的一颗大树。教师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风一吹，“树”上的乐器就会想起。2、幼儿掌握风，角色更换。五、整理百宝箱跟随音乐把乐器放入百宝箱。第8篇、大班音乐活动水之乐(自制打击乐器-水杯)教案反思活动目标：1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的欢乐。2、理解水杯内置材料影响其音色。3、能看懂图谱(另附)并进展演奏。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。活动过程：一、探究与八音盒近似的音色。教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，查找与八音盒最接近的音色。幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。二、探究如何转变玻璃杯的音色。1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。4、教师鼓舞幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。6、请幼儿将6只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。1、提问：X像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）(水杯从低敲到高，同上)2、演奏总谱(4张分谱合起来)第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。其次次，参加教师伴奏。教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出奇妙的声音，我们身边的很多东西其实都能成为悦耳的乐器，盼望小朋友能找到更多自然乐器。延长活动：幼儿查找身边哪些材料通过简洁的转变、加工便能成为悦耳的音乐。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。第9篇、中班音乐活悦耳乐器做动作教案反思活动目标：1. 让幼儿在嬉戏中发觉不同的乐器会发出不同的声音。 2. 学习嬉戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。 3. 能在活动中感受开心的心情。 4. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备： 各种小乐器。 活动过程： 1. 教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。 小朋友们，今日有很多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？ 2. 交代玩法： 教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。 3. 让幼儿学做嬉戏： 先幼儿听辩声音来做动作。 再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。 最终请个别幼儿上来做嬉戏，感受嬉戏的欢乐。活动反思：通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。第10篇、大班语言梨子提琴教案反思设计意图：大班年龄段的孩子，思维进展快速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的进展，他们的双手日渐灵活，操作物体的力量大大加强，愿意用各种方式来表现自己的所思所想。活动目标：(1)理解故事内容，发觉小松鼠想法和创意的奇妙。(2)大胆想象，并探究、表现自己的想法。(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。(4)领悟故事蕴含的寓意和哲理。(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。活动预备：梨子提琴图画书，教学课件(ppt)各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)小提琴音乐活动过程：(1)解读封面一封面上你观察了什么? (熟悉“提琴)一通过封面，猜猜这个故事也许说的是一件什么事情?(2)观赏、理解故事出示第26面：一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?一假如是你，你会用这半只生梨做什么?出示第78面：一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?一小松鼠用半个生梨做成了什么?小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。(3)大胆想象、表现熟悉各种乐器。一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮忙小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片熟悉各种常见乐器，重点在形状上，知道它们共同的名称“乐器”)一起来做小小设计师。一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：预备设计什么?一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。一你也可以和朋友一起，先商议商议。预备好了，就行动吧。播放音乐，幼儿开头探究制作(提示幼儿留意安全)。(4)创意作品秀介绍自己的作品。一介绍你们的作品：用什么做成了什么?一你想把它送给谁?为什么?出示第8面完毕。一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，奇妙的事情发生了(幼儿自己观赏ppt)一你看到了什么?一谁听到了奇妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?小结：奇妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?假如你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么方法?活动反思：故事中的小松鼠用生梨制作了一把特殊的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了奇妙的变化当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发觉小松鼠在面对同伴间相互争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消退冲突这种做法特别奇妙。启发幼儿当面对困难时，可以用许多方法去解决，只要你肯动脑筋。第11篇、中班音乐我和乐器宝宝做嬉戏教案反思设计意图：平常，我们常常观察幼儿踩着大人的鞋闲适地晃来晃去，不时发出各种各样的声音，玩得特别快乐，因此我萌发了设计这个活动的念头。我想来自幼儿身边的物品幼儿更有感性熟悉，让幼儿乐于探究、兴致盎然的物品更具艺术魅力。活动目标：1、体验穿大鞋嬉戏的欢乐。2、感受大鞋踏出的不同声音，培育幼儿的音乐感受力。3、尝试创编出不同的节奏，进展幼儿的想像力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1. 室外环境2. 报纸、挂历纸、 硬纸板、木板、塑料布、铁盒、铁盖、塑料瓶等3. 音乐磁带一盒、小鼓一面活动过程：一、充分感受1、引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上的会有不同的声音，丰富幼儿的感受。教师：今日你穿谁的鞋子？幼儿：（我穿妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、姐姐的运动鞋、奶奶的布鞋、妈妈的靴子）2、教师：我们穿上大鞋从活动室走出来有什么感觉？幼儿：（脚上感觉特别松、很温和、很舒适、很爽；踏起来声音很响；脚有些穿不稳当；人变高了；觉得有些站不稳似乎要摔倒；像走在小山坡一样、像踮着脚尖走路）3、教师：我们去踏踏地上的物体，听听踏在不同物体上发出的声音有没有一样？让幼儿穿着大鞋自由活动，感受踏在不同物品上时产生的声音。4、教师：刚刚你们踏了很多东西，谁来讲讲感觉怎样？幼儿：（踏在铁盒、铁盖上，像铃铛、打雷的声音；踏在塑料袋、报纸、挂历纸上，像小雨、蛇爬行的声音；踏在木板上，像打鼓的声音、地震的声音；踏在地砖上，像小马跑步的声音；踏在铁盖上，像开枪的声音）分析：幼儿穿上大鞋很兴奋，对不同鞋子的叙述精确，对穿上大鞋的感觉描述丰富，对踏在不同物体上发出不同的声音描述生动好玩，出乎常人的意料。二、嬉戏引导1、引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。教师将幼儿大鞋发出的各种声音归类，进展声音节奏练习。如：打鼓咚咚咚 咚咚咚 咚咚咚 咚小铃丁零零 丁零零 丁零零小马跑步 驾驾驾 驾驾驾 驾驾驾2、教师出示一面小鼓和小朋友做嬉戏。教师敲击出不同的节奏并说：我的小鼓会唱歌。然后小朋友说我的大鞋会唱歌。跟着小鼓踏出一样的节奏，并发出相应的声音。分析：幼儿对声音节奏练习兴趣深厚，练得非常投入。三、自由创编1、教师：你们的大鞋会唱歌，真好听，你还能不能编出更好听的节奏型呢？小朋友可以相互学学，也可以邀请教师参与。2、教师鼓舞幼儿创编不同的节奏型，并将幼儿创编的节奏型准时记录下来。分析：由于教师对幼儿创编节奏型的记录，满意了幼儿创编的成就感，幼儿乐此不疲，创编出的节奏型多种多样。四、成果共享1、自由沟通：引导幼儿共享自己和朋友创编的欢乐，相互交换节奏型踏节奏。2、教师：你们的大鞋都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让幼儿边看记录的节奏型边踏节奏。分析：由于是自己创编成果的展现，幼儿很有仆人翁的感觉，很得意。五、兴趣连续1、连续幼儿的兴趣，充分感受穿大鞋的乐趣。教师：每个小朋友的大鞋都会唱歌，我们合在一起来唱一唱。让我们欢乐地动起来吧！引导幼儿在音乐的伴奏下，自己踏大鞋合着音乐，用自己喜爱的节奏来表现。2、区角活动延长：探究区连续探究大鞋发出的各种声音。音乐角连续创编节奏型，尝试自己记录，或穿上大鞋合着音乐表演。分析：配上音乐，幼儿边表演边踏节奏，非常合拍。活动反思：本活动选择幼儿生活中每天接触的物品-鞋子，作为活动的主题，是一个帮忙幼儿解决实际生活问题的活动。在活动中幼儿通过嬉戏找找、穿穿、摆摆、试试、说说、唱唱、画画，爸爸妈妈和自己的鞋子，让幼儿在嬉戏中感受鞋子的大小，体验穿大小鞋的不同感受，使幼儿知道穿适合自己脚的鞋子才是最好的，并在此根底上学习帮鞋子配对、学会了歌曲大鞋和小鞋，并设计自己喜爱的鞋底图案， 整个活动以幼儿为中心，依据幼儿的兴趣和好仿照的年龄特点，将活动的要求用自己的亲身示范来强化并传递给幼儿，使得幼儿在轻松自如的气氛中开心地学习和安康成长。第12篇、大班美术活动折风琴教案反思活动目标：1、学习对边折折叠风琴的方法。2、学习看折叠图。3、养成做事仔细细致的学习态度。4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：正方形纸、折叠图。活动过程：1、带着幼儿回忆和教师在一起弹琴唱歌的欢乐，引出折叠风琴的课题。2、看教师用正方形纸叠一架风琴。3、出示折叠图，指导幼儿看懂图样，进展折叠。4、鼓舞幼儿折叠中边对齐，角对正的细致仔细态度及学习看图折叠的努力精神。5、大家弹琴唱歌，唱所学过的歌。活动反思：纲要中指出，力量本身就是一种终身受益的品质，最根本的力量则是自我学习的力量。折纸是一种“寓教于乐”的智力嬉戏，深受孩子们的宠爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观看、想象、概括和制造力量都得到了熬炼和提高。第13篇、大班音乐嬉戏什么乐器在唱歌教案活动目标：1、熟悉三角铁、并熟识三角铁的音色。2、能够区分两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。3、喜爱参与音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动重难点：能够区分两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。活动预备：1、阅历预备：熟悉沙锤、手铃、响板。2、物质预备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。活动过程：（一）熟悉新乐器1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜测一种结果，依次出示敲击的乐器。师：“你们真棒！今日我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器！3、“小朋友们看一看它是什么外形的，（三角形）！请小朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（悦耳的）！所以它有个特别好听的名字叫三角铁。”4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。（二）玩嬉戏“什么乐器在唱歌”1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。2、嬉戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。3、规章：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓舞。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。4、嬉戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。5、规章：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿依据自己的推断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓舞。鼓舞后嬉戏连续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。连续玩嬉戏。（三）嬉戏完毕第14篇、大班语言活动梨子小提琴优秀教案反思活动目标：1、 观赏、理解故事内容，感受故事温馨、优美的意境和音乐的奇妙、奇妙。2、 丰富词汇：甜美蜜。3、 能用恰当的语言续编、仿编故事中的局部情节。4、 鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、 熟悉小提琴，了解小提琴悠扬的音色特点。2、 轻柔的音乐如梦幻曲、小提琴曲，梨子小提琴教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动过程：1、 出示画有半个梨子的图片，请幼儿进展想象，提出问题：你能用它做什么？小松鼠会用梨子做什么，引出故事。2、 利用教师教学资源或挂图分段叙述，了解故事的主要情节。（1） 从开头讲至“传出很远很远去”，请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什么。（2） 连续讲至“小兔子听音乐会觉得温和些，”请幼儿说一说，奇妙的音乐传进了动物们的耳朵里，他们怎么了？为什么不追了？它们怎么说的？鼓舞幼儿戴头饰进展合作表演。（3） 连续讲至“都可以做提琴呢！”请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去，掉到土里会怎样。鼓舞幼儿发散思维进展续编。（4） 叙述至最终，引导幼儿进展概括，并试着给故事起名字。3、 完整观赏故事，理解内容，感受音乐的奇妙奇妙。（1） 建议提问：为什么动物们听了音乐后不再追来追去了？（2） 教师播放轻松的音乐，帮忙幼儿体验和感受音乐的作用。小结：原来音乐还这么奇妙呀！能吸引人，能打动人，还能转变人。在生活中就有一种利用音乐进展治疗的方法，可以让人们放松心情，对治疗疾病有帮忙。4、 请幼儿仿编故事合作表演，进一步体验作品的内涵。（1） 请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这奇妙的音乐？他们又会有怎样的变化？（2） 请幼儿选择小动物头饰，扮演自己喜爱的动物，鼓舞小组相互争论，提示幼儿扮演什么，怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。表演开头，森林里一片混乱，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好听的音乐传进了动物们的耳朵里，凶狠的动物们宁静下来了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它揽进了怀里。（3）、给幼儿推举“神奇园”的音乐，鼓舞幼儿多听音乐，让自己的心情变得舒服、光明。活动延长：1、 请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页，感受故事的温馨、优美的意境。2、 在生活环节播放梨子小提琴音乐。活动反思：孩子们很喜爱这个故事动画片，在争论音乐给人带来的愉悦感受时，提问你喜爱什么样的音乐时，孩子们积极回应，飞扬说喜爱植物大战僵尸的音乐，慧慧说喜爱钢琴的声音，彭东海说喜爱去海边时大海螺里的声音，还有的小朋友要把最喜爱的歌曲唱给大家听，原来音乐可以给我们带来这么多样的欢乐啊！第15篇、大班音乐我会做乐器教案反思活动目标：1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜爱观赏音乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。活动预备：各种乐器若干；幼儿打击乐器若干活动过程：一