大班科学课教案《我见过的影子》.docx

大班科学课教案我见过的影子_大班科学交流讨论教案 幼儿园大班科学教案：各种各样的纸 活动：各种各样的纸 探究问题： 1这些纸是否来源于生活？各种纸2是否能进一步引发幼儿思索，生活中纸的用途？3当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4教师是否要回应？（是否需要预设集体活动） 需要的理由: 1关于吸水性的问题2解决沉浮的问题 专家的话： 沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避开消失误导的试验 怎样回应： 方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进展比拟依据孩子的阅历、角度来想。做中学目的：让孩子学会比拟、观看事物，关注生活，严谨的科学态度专家的话：做中学的任务：三个层次熟悉社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以规律为目的，以疑心为动身点）做中学不仅仅为了解决学问点选择一种学习方式打算了他选择今后的生活方式对教师的要求：教师也要做中学，错误的经受没关系，但不能有错误的结论。方案：用布和纸进展比拟通过纸，想到生活中有很多和纸有一样特性的东西通过比拟进一步感知纸的特性，学会比拟不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：依据生活的需要来设计出各种纸为生活效劳，人和事物的关系，人很聪慧专家的话：1是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进展。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不说。2做中学只能案例讨论，做中学是工程，发觉现有的缺乏，提出合理建议，为今后幼教科学教育效劳。体验科学性质，需要案例争论。3需要讲究科学的态度，不讲权威。公平互动才能形成讨论。关注收获。下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正胜利的案例应当在不同的环境下都能进展。大班科学教案影子 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 3、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、充分体验科学就在身边。 活动重点难点： 重点：喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 难点：了解光和影子的关系。 活动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备影子相关阅历(事先预备好的查找影子视频)、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头局部：(音乐律动) 小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在 后，我和他说话，就是不开口。(是一种现象，有阳光的时候就会消失)(影子) 根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦!我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢?我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好?那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子?(在什么状况下找到的) 其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么?(幼儿观看视频资料)(引导幼儿思索答复之前提出的问题)小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。!.来源:就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好?第一个嬉戏：手影嬉戏(教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照)其次个嬉戏：给影子涂色(教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案) 完毕局部：教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 大班科学课教案让热水快点变冷 让幼儿园大班科学教案：热水快点变冷 设计思路： 有一天，有幼儿问：热水怎么会变成冷水的？这促使我分析幼儿有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已在生活中了解了一些让热水快点变冷的方法。其实，平寻常常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。于是，我打算引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。活动中，我首先通过一杯热水始终放着不动，结果会怎样的问题，让幼儿了解热水会自然冷却的常识，并在此根底上引导幼儿提出各自的想法，运用不同方法探究其中的小隐秘，如借助空气流淌，在热水中放进冷的东西，将热水放在一个更冷的环境中，等等，都会使热水冷得快些。在整个活动中，我除了供应大量材料以外，更多的是鼓舞幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来证明自己的想法；更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发觉不同的方法都能使热水冷得快些，从而获得发觉问题、提出问题、尝试解决问题的力量和更多的科学学问。 活动目标： 1知道有许多方法可以使热水快点变冷，探究热水变冷的隐秘。2愿意在活动中提出自己的设想，并通过试验加以验证。3敢于在集体中提出问题。 活动预备： 1玻璃杯（最好有刻度，可让幼儿感知水量一样），内装颜色水。2温度计、毛巾。3冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。4幼儿每人一份记录板、笔。 活动过程： 一提出主题1师：这里有很多杯热水，假如想知道它现在有几度，该怎么办？2幼儿很自然地想到使用温度计测水温。个别幼儿试测并将水温38摄氏度的结果告知全部幼儿，大家记录水的温度。3师：假如这几杯水始终放着，结果会怎样呢？幼：水温会下降；热水最终会变成冷水。 二设计方案 1师：你们能不能想出各种方法让热水快点变冷？2幼儿在试验报告纸上记录自己设计的方法，教师巡回指导并了解幼儿的想法。3在集体中沟通各自的方法。有幼儿说：将水放在冰箱中，水温会下降快些！有幼儿说：放在风口。有的提出用扇子扇，有的说用调羹不断搅拌-幼儿共提出16种方案，教师将方案一一记录在黑板上。 三试验论证 1幼儿开头依据自己设计的方案查找材料进展试验，教师巡回指导。观看每个幼儿试验的状况，如：是否依据自己的试验设计进展试验，是否找到了自己想要的材料，是否转变了自己的试验规划，是否有困难需要帮忙解决；询问个别幼儿采纳某种方法的理由；教师以幼儿没有采纳的方法，与幼儿共同试验。2试验完毕，请每个幼儿测量试验后玻璃杯中的水温，并将试验过程记录完整。 四沟通争论 1出示一杯没有使用过任何降温方法的水，测量其温度为34摄氏度。2请幼儿测量样杯中的水温，引导幼儿将自己水杯的水温与之比拟，并想方法使热水快点变冷，让水温低于34摄氏度。3提问：你是用什么方法让热水快点变冷的？幼儿介绍自己的方法：有的幼儿将水杯放在一盆冷水中促使其降温，有的幼儿尝试在水杯中放些冰块，有的幼儿在水杯中放入很多鹅卵石，有的幼儿对着水杯吹气-于是教师在幼儿介绍的根底上总结；生活中有许多方法可以让热水快点变冷。4引导幼儿共同争论。师：为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷？幼：由于热气出来了，冷气进去了。最终一位幼儿这样总结：在搅拌时，水杯中的热空气会不断的往外跑，使热水快快变冷。师：为什么同样往水杯中加东西，一杯放冰，一杯放鹅卵石，两杯水温会不同呢？幼：冰块更冷。幼：鹅卵石放进去后，它自己变热了，而冰块不会变热，它只会越变越小。幼：由于水杯中的热传给了鹅卵石，鹅卵石也热了。教师和幼儿共同总结：放进更冷的物体，能使水温下降得更快。5引导幼儿发觉新问题：为什么将热水倒在一个大点的容器中，也快点变冷呢？在试验过程中，教师或许还会遇到其他各种问题，如：为什么热水放在冷水中或冰箱里，能快点变冷呢？为什么将热水倒在一个大点的容器中，也会快点变冷呢？（增加了与冷空气接触的面积）；冬天，我们对着手呼气，会感到暖和，可同样呼气为什么却能使热水快点变冷呢？为什么很多块冰放在水中，水温会下降到0摄氏度，而等冰融后温度又会上升到5摄氏度呢？ 活动点评: 虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到学问点上，而是突出做中学的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进展试验记录，充分表达自己的试验阅历事实。还值得一提的是教师供应了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，构建属于自己的阅历。幼儿园大班科学课教案复制 活动目标： 1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。 活动预备： 1、橡皮泥、模具、泥工板。2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。3、彩纸、剪刀、小筐。4、复印机、电脑、视频转换仪。 活动过程： 一、熟悉复制的现象。1、出示小鱼图。提问：这是什么？教师还需要一张一样的小鱼图，有什么方法？2、示范使用复印机操作过程。师：我就请复印机来帮助。看，一张一样的小鱼图出来了。3、小结：刚刚教师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。复制的方法有许多种，刚刚教师用的是复印机来复制。二、尝试简洁的复制。1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。2、幼儿自由选择，操作。鼓舞先完成幼儿尝试多种方法复制。3、介绍复制状况。（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进展复制的？师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？（2）请使用一样材料，不同方法幼儿来介绍。师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。（请你们把东西都放回筐里。）（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）三、感知、探究快速复制的方法。1、师：5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要很多纯洁的水，我们一起来帮忙他们，好吗？你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想方法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！2、幼儿尝试用各种方法快速复制。提示：废纸放桶里。3、介绍复制方法。（1）师：时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进展复制的。（3）请用不同方法进展复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。假如同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友肯定很感谢你们。四、了解复制技术在日常生活中的运用。1、提问：在我们平常的生活里，哪些地方也要用到复制的方法？2、复制的方法对人们有什么好处？（便利、速度快）延长：了解电脑复制，完毕活动1、出示小兔图。这是谁，小兔一个人觉得怎么样？怎样帮忙她？（复制的方法）教师也来帮忙小兔找它的好朋友吧。2、.教师电脑复制小兔。原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，假如你们平常发觉了不同的复制方法，再来告知小朋友和教师，好吗？大班科学课教案空气娃娃在哪里 幼儿园大班科学教案：空气娃娃在哪里 活动目标： 1.通过活动，让幼儿感知空气看不见摸不着等特点。2.引导幼儿感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3.培育幼儿对科学小试验的兴趣，提高幼儿动手动脑的力量。 活动预备： 空箱子，每组一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、气球、吸管等试验材料。 活动过程： （一）引入活动，激发幼儿兴趣。请幼儿猜谜语，激发幼儿的活动兴趣。 （二）根本局部，引导幼儿熟悉空气。 1、空气的特点。1)师：今日教师要送给大家一份特别宝贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。（出示事先预备的一只空箱子）2)教师请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透亮，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到）请大家来猜一猜，这个箱子里边究竟装的是什么礼物？3)教师问：大家能猜想出教师的礼物是什么吗？（在学生自由发表后，把箱子翻开，里面除了空气没有其它。）小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流淌的。 2、了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。 教师：为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小试验。1)请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，问幼儿有什么感觉，为什么？（憋得喘不上气来，由于我们的身体里没有缺少空气。）2)请幼儿做深呼吸再闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感受？为什么？（这次我们能坚持一会了，不是那么憋的荒了，由于我们吸进肚子里空气了。）还有哪些东西离不开空气呢？（动植物） 3、空气在哪里。 教师激发幼儿兴趣：小朋友们知道的真多，今日我们就一起来和空气玩一玩嬉戏，好不好？可是空气在哪里呢？小朋友们有没有方法找到空气呢？1)请幼儿试着利用手中的材料去找到空气。2)组织沟通：大家刚刚玩的真起劲，每个小朋友都有自己的玩法，现在我们一起来听一听别人是怎样玩的，这样我们就能学会更多的玩法了。（学生沟通：塑料袋装一些空气，气球或吸管吹一些空气，玻璃杯扣一些空气等方法。）3)请幼儿说一说你是怎么知道你找到了空气呢？（塑料袋和气球鼓起来了；对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡）小结：我们四周处处都有空气。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班科学课教案我见过的影子”一文，盼望“大班科学课教案我见过的影子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学冬天教案专题！