大班音乐欣赏江南之夜教案反思.docx

大班音乐欣赏江南之夜教案反思1、大班音乐观赏江南之夜教案反思 活动目标： 1.观赏乐曲侗乡之夜 初步了解傣族音乐的风格特点. 2.通过现场观赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈 多通道感受乐曲优美、流畅等特点. 3.积存合作舞蹈的才智 体验其中的乐趣. 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备： 1.乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙) 录音带. 2.教师用的少数民族服装 幼儿用的自制羽毛腕饰. 活动过程： 1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室 完整观赏录音乐曲第一遍 感受乐曲的奇妙、悦耳. 教师：教师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听， 2.幼儿观赏乐曲其次遍 教师引发幼儿留意听辨主奏乐器-巴乌. 教师：这首曲子好听吗?你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗? 3.教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲 请幼儿辨别乐曲中的主奏乐器. 教师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。 4.教师用巴乌现场完整演奏乐曲. 教师：教师把巴乌带来了呢，想不想听教师现场给你们演奏曲子啊? 5.教师与幼儿争论乐曲的相关信息 如云南、傣族、以及曲名等. 教师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的?你还听过什么曲子?我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料 6.男女教师穿上傣族服装 合作舞蹈. 第一 在男女教师表演双人舞之前 假如教师能预先用提问的方式引导幼儿留意观看两位教师是如何协作的 详细有哪些动作或造型 表演之后教师再组织幼儿沟通和尝试 那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。 7.幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参加表演 分别进展孔雀舞表演及仿照吹葫芦丝表演 教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作. 8.幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐观赏为主线 用整合的手段营造了一个审美的艺术气氛 借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素 帮忙幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参加 进展审美力量.男女教师共同执教为幼儿双人舞表演供应了仿照的典范. 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 2、大班音乐下册音乐观赏种太阳教案反思 教学目的与要求： 1.初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和喜爱。 教学重点： 初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想盼望的情感，并尝试用语言进展表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、开头局部 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜爱太阳吗?为什么?(由于有太阳的地方会变得暖和又光明)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起观赏一首歌曲种太阳。 二、根本局部 1.播放课件，引导幼儿观赏歌曲。 提问：(1)小朋友的愿望是什么? (2)他为什么要播种太阳呢? (3)他想把太阳送给谁?为什么? 2.教师再次引导幼儿观赏歌曲，帮忙幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既布满梦想、盼望的情感。 提问： (1)这首歌曲听上去怎样? (2)请你猜一猜歌里的小朋友在梦想中太阳的时候，他的心情是怎样的? (3)这首歌曲是几拍子的? 3.出示挂图，教幼儿朗读歌词，直到幼儿朗读会为止。 4. 教师引导幼儿再次观赏歌曲，并鼓舞幼儿大胆跟唱。 5.教师鼓舞幼儿依据歌曲绽开想象，并大胆表达出来。 (1)假如让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来? (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么? 6.教师依据幼儿的想象，转变歌曲局部歌词，引导幼儿观赏，鼓舞幼儿和教师一起演唱。 三、完毕局部 1.教师总结，对幼儿进展感恩教育。 2.下课休息。 活动反思： 歌曲种太阳是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有肯定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，小学音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力，在唱歌中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。 音乐离不开声音，声音需要借助媒介传送，多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件，将歌曲种太阳分成三个局部来学习，并且依据歌词内容运用了倒叙，也就是不根据正常的挨次来教唱，而是一、三、二的挨次，敏捷操作课件，不仅给了学生新颖感，而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用，效果非常显著。同时在解决局部难点的时候也起到了事半功倍的效果。 本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开头我就让学生写下自己愿望，带着这个愿望学习歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合，不仅理解了歌曲的思想，也升华了自己的抱负。 本节课中也有缺乏之处，就是让学生编创歌词，学生对自己的作品没有足够的自信，我虽然准时给了鼓舞，但是指导不够。学生在演唱的时候不是非常流畅。假如同时将其作品运用投影仪展现给其他学生看，不仅可以提高他们的自信念，也让大家看的更清晰，有利于学生自身的表演。 3、大班音乐观赏江南之夜教案反思 活动目标： 1.观赏乐曲侗乡之夜 初步了解傣族音乐的风格特点. 2.通过现场观赏巴乌等乐器演奏及随音乐舞蹈 多通道感受乐曲优美、流畅等特点. 3.积存合作舞蹈的才智 体验其中的乐趣. 4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。 5.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 活动预备： 1.乐器(巴乌、葫芦丝、笛子、陶埙) 录音带. 2.教师用的少数民族服装 幼儿用的自制羽毛腕饰. 活动过程： 1.教师与幼儿一起随音乐进入活动室 完整观赏录音乐曲第一遍 感受乐曲的奇妙、悦耳. 教师：教师有一首好听的曲子，请小朋友一起来听听， 2.幼儿观赏乐曲其次遍 教师引发幼儿留意听辨主奏乐器-巴乌. 教师：这首曲子好听吗?你听出这首曲子是用什么乐器演奏的吗? 3.教师播放用笛子、陶埙、葫芦丝、巴乌分别演奏的乐曲 请幼儿辨别乐曲中的主奏乐器. 教师：请小朋友来听听这首曲子是用什么乐器演奏的。 4.教师用巴乌现场完整演奏乐曲. 教师：教师把巴乌带来了呢，想不想听教师现场给你们演奏曲子啊? 5.教师与幼儿争论乐曲的相关信息 如云南、傣族、以及曲名等. 教师:听了这首曲子，你觉得他是哪个少数民族的?你还听过什么曲子?我们一起来观看云南傣族人民生活和歌舞的录像资料 6.男女教师穿上傣族服装 合作舞蹈. 第一 在男女教师表演双人舞之前 假如教师能预先用提问的方式引导幼儿留意观看两位教师是如何协作的 详细有哪些动作或造型 表演之后教师再组织幼儿沟通和尝试 那么幼儿即兴跳双人舞的效果可能会更好。 7.幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参加表演 分别进展孔雀舞表演及仿照吹葫芦丝表演 教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作. 8.幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1-2遍.自我反思活动以音乐观赏为主线 用整合的手段营造了一个审美的艺术气氛 借助巴乌、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素 帮忙幼儿全面感受、理解乐曲.幼儿通过多通道的参加 进展审美力量.男女教师共同执教为幼儿双人舞表演供应了仿照的典范. 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 4、大班音乐观赏龟兔赛跑教案反思 目标： 1.幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及比照段落中的音乐要素。 2.幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。 3.熟识()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。 4.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 预备：乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔过程：一、引入1.幼儿完整观赏音乐。“这段音乐给你怎样的感受?“幼儿自由答复。 2.“有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友认真听，把它们找出来。“幼儿完整观赏音乐。(乌龟、兔子)3.“这首曲子的名字就叫做龟兔赛跑。“二、观赏1.分段“这首音乐可以分成几段?每段讲了什么?“幼儿完整观赏音乐。(三段，第一段是乌龟、其次段是兔子、第三段是兔子睡觉)出示贴饰。 2.观赏分析第一、二两段听第一、二两段，“乌龟、兔子的音乐有什么不同?“(音乐的快慢、凹凸、给人的感受等不同。)教师依据幼儿的答复用简笔画在贴饰后注明。 教师小结幼儿的答复。 3.观赏分析第三段“请大家认真听第三段，找到一个特殊的声音，想想它会代表什么?“(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)“这呼声有几个?它们都一样吗?“(6个，越来越轻。)“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?“(乌龟在爬的声音。)三、表演体会请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，请幼儿在其他时间自行分组嬉戏。 大班音乐观赏龟兔赛跑反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把龟兔赛跑这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要表达出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐观赏可的重要性。 经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比拟好，但是教具和板书缺乏美观。音乐观赏课很简单在把握不好度的状况下变为音乐表演，音乐观赏应当是依托表演而不是依靠表演，“听“是音乐观赏的主要途径，表演只是其中的一种帮助手段。我强调反复倾听但没有留意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特殊是在第三段音乐的观赏上，假如是让幼儿带着3个问题去观赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的留意力、分析力量的提升也更为明显。 大班音乐观赏龟兔赛跑评课孙慧红教师及听课教师评价： 1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，表达了音乐观赏的价值，2.第一、二段分析后就应当让幼儿进展动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。 3.观赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节约时间也表达的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。 4.在教具的制作和板书上略显粗糙。 大班音乐观赏龟兔赛跑说课一、设计意图： 大班幼儿学习兴趣比拟深厚，对童话故事比拟感兴趣，龟兔赛跑是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜亮、段落清楚的曲子作为观赏内容，进一步提升幼儿音乐观赏力量。 二、说目标： 此次活动我设定了2个目标：幼儿通过观赏音乐区分乐曲段落及比照段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨比照段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。幼儿通过观赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有龟兔赛跑这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清楚的消失在幼儿的脑海中，在音乐的观赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。 三、说过程： 在本活动中，我以“耳朵听“为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨力量为重点，让幼儿在反复观赏音乐中学会分析、观赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐观赏又是进展听觉才能的一种强有力的手段，通过观赏，能使幼儿获得更多的感性熟悉和审美阅历。在整个教学过程中，我只做简洁提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发觉问题，解决问题。 1.引入这个局部是通过完整观赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落比照观赏中就会有故事情节作为参考。 2.观赏分段对幼儿来说比拟简洁，第一、二段在音乐形象上非常鲜亮，幼儿只要认真听辨，就能发觉两段音乐中的不同要素(音乐的节奏、音高、心情)，固然幼儿还会听出很多其他的不同，只要是有比照有反差有理由的答案，都是值得确定的。简笔画记录幼儿的答复是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿汲取学问。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的凹凸不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有阅历的稳固。 第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉留意力，提升挖掘音乐内涵的重点，“请大家认真听第三段，找到一个特殊的声音，想想它会代表什么?“、“这呼声有几个?它们都一样吗?“、“这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?“这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、留意力、分析力量，同时教师的引导作用也在此显现。 活动反思： 由于本课是观赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐观赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、观赏力量。无论在导入，还是整个观赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音愿意境，激发幼儿较强的参加艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热忱一旦被激发，就能推动其自身进展。 5、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动预备 我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、活动内容： “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动预备： 1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。 3、布置好活动场地、家长座位。 4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。 5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。 四、活动过程： 一、妈妈，奶奶、幼儿入座。 二、活动开头： 1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛苦，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小朋友的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小朋友们要庆贺她们节日欢乐。 2、节目表演 (1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上只有妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌 (2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。 3、请幼儿说说事先预备好的调查表。 (1)简洁介绍妈妈的职业和工作状况。 (2)妈妈真辛苦呀!你能为妈妈做些什么事呢?小朋友为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的盼望。 4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。 (1)嬉戏“找找好妈妈” 嬉戏规章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿依据声音找出自己的妈妈。人数8人 (2)嬉戏“小袋鼠找妈妈” 嬉戏规章：小朋友从终点把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到终点。 (3)嬉戏“我穿妈妈的鞋” 嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到终点。 5、红花献给好妈妈 师：亲爱的妈妈、奶奶们你们辛苦了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话完毕活动。 教学反思 1、通过此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的独立力量有所提高，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮助的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要帮太多，开头小孩的动作确定有点慢，但我们要有急躁，鼓舞他自己完成。 2、通过家长反应，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再简洁不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。 3、幼儿教学，关键是爱心和急躁，还有家长的支持特别重要。