大班体育拍篮球活动教案.docx

大班体育拍篮球活动教案40篇 第1篇、中班体育嬉戏活动教案：把戏篮球教案 活动目标：1熬炼幼儿的上肢力气和身体的协调力量。2能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。使用材料：篮球、塑料圈、纸棍等。活动过程：1单手拍球：可以单手立定拍球，也可以沿直线或障碍物行进拍球。要求手掌保持握球状，手腕自然用力，身体降低重心略微前倾，球的高度掌握在胸部以下。2双手拍球：根据单手拍球的要求，左右手交替进展。先立定姿态双手拍球，娴熟后走直线、走圆圈或绕障碍物行进拍球。幼儿可以边拍球边数数，看谁在规定的时间内拍球次数最多。3抛接球：两手向上抛球，然后再用手接住；两名幼儿合作面对面抛接球，接不住球者为输。4乖乖球：两名幼儿面对面蹲下或坐下，向对方滚球，球不能离地，沿直线向前滚，比一比谁的球最乖。5转圈圈：幼儿各拿一个篮球放在平地上，单手放在球的上部，用力向前转、向后转，比一比谁的篮球转的时间最长。6顶球：把球放在头部，两手轻轻扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者为输。7夹球跳：把球放在两脚之间，夹住球轻轻向前跳，看谁或看哪队先到达目的地为胜。8运球：把球放在篮子里，提着走、跑、跳；两人提着合作运球，可增加障碍物，使活动更加好玩。9螃蟹运球：两幼儿面对面站好，两手轻轻抓住对方，把球放在两幼儿胸部中间，学螃蟹横着走。两人动作必需协调全都，才能走得好，运得稳。也可以增加难度，背对背运球走。10赶球走：幼儿手拿硬纸棒，按肯定的路线向前赶球，看谁的球先到达目的地。11拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要让球宝宝出圈。12胯下传球：先单手拍球，然后抱起球从胯下穿过连续拍球。这种玩法有肯定的难度，需要急躁练习。13蜗牛旅行：把球放进轮胎内，两手轻轻地扶住轮胎向前滚。活动中谁的球掉下来为输。14转身拍球：幼儿先立定拍球，然后快速转个圆圈后连续拍球。在肯定的时间内，比一比谁转身的次数最多。15投球：幼儿持球站成一队，与球篮保持肯定的距离，用手指和掌根握球，在头前方上举，用力往篮内投球，进球为胜。16教师依据幼儿的年龄特点和进展状况创编球操，请幼儿随音乐表演。第2篇、中班安康活动好玩的篮球教案反思活动目标：1. 幼儿能用正确的方法，初步学会拍打篮球。2. 培育自由探究、勇于创新的精神和团结合作的意识，增加幼儿对运动的兴趣。3. 熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4. 进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。5. 培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动预备：篮球人手一个 音乐 障碍物活动过程一、开头局部1. 热身 音乐响起，带着幼儿在指定位置跑步，然后，归队做热身操二、根本局部1. 自主探究篮球的多种玩法，师：今日我们一起来玩儿篮球，你觉得篮球应当怎么玩儿请你试一试。2. 球性练习， 屈蹲拨球。发觉再拨球的时候手腕和手的发力方法。师：下面你们跟我做一个动作，想一想在怎么做才能把球拨的更快。总结，在拨球的过程中只有手腕和手指的正确发力才能让你的篮球变得越来越快3. 原地拍球师： 我们现在要来进展一项玩儿篮球中最根本的技能，拍篮球。你是怎么拍篮球的，请你自己试一试。师：你们拍篮球的时候很简单拍着拍着就不动了。或者拍着拍着篮球就跑了。现在我来教你们正确的拍篮球方法(1)身体姿态(2)手臂动作(3)球的落点师：那我们来挑战一下拍一个停顿一下，拍两下停顿一下。4. 幼儿自主练习师：现在，你以和别的小朋友一起练习。来竞赛一下 谁可以用正确的姿态拍篮球的次数最多。5. 跟着音乐一起来练习。师：在小朋友的努力练习下我发觉小朋友们都能够用正确的姿态来拍打篮球，我们现在跟着音乐一起来练习一下。6. 障碍嬉戏冲！师： 我们来做一个嬉戏，看看两队哪个对的力量最强！总结：经过紧急有剧烈的竞赛我发觉了小朋友的拍球的力量越来越强。在以后你们肯定能成为合格的小蓝球运发动。三、活动完毕师：竞赛完毕了，我们的身体肯定很累，我们一起来放松一下。活动反思：让教师在体育活动组织、指导过程中实行适当的方法，在熬炼幼儿身体的同时有效促进幼儿安康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得胜利感；能准时发觉幼儿在活动中的表现并作出反应，激发幼儿的活动兴趣和自信念；留意活动中局部幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的心情体验。第3篇、中班体育嬉戏活动好玩的篮球教案反思活动目标：1进展幼儿的运动水平，提高幼儿的肌体协调力量。2激发幼儿积极参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规章。3促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。4喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动预备：一些小型的篮球架和小篮球（幼儿分成几组，数量就为几）。活动过程：1、将幼儿分成几个小组。2、每一小组都排成一列，站在统一的起跑线后。3、排头小朋友跑到篮球架处（距离幼儿队伍1015米），然后跳起来投篮。4、要求捡起投进篮筐的球，抱着球跑回动身地，把球交给后面的幼儿。5、其次名幼儿接到球后，重复第一名幼儿的动作。6、以此类推，直至排尾幼儿抱着球回到队伍中，才算完毕任务。7、比拟哪组幼儿投进的最多则赢得竞赛。留意事项：活动过程中，教师应留意幼儿的安全，特殊是队伍中幼儿会消失推搡的动作，尤其要留神。应多做提示！活动反思：小小的一个篮球活动让我感悟很深：教师应当多给孩子供应尝试的时机，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的制造性得到了进展。第4篇、中班体育踢纸球教案反思目标：1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、进展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的力量。预备：若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。过程：1、制造纸球幼儿自己动手，把废旧报纸搓成一个个纸球，然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习幼儿自由结伴，相互踢纸球。3、踢球入门幼儿分成几组，分别开展踢球入门（弓形门）嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿（尤其是中班幼儿）踢球娴熟后，可开展踢足球竞赛。建议：1、启发幼儿在活动中想出其他一些玩纸球的方法，教师供应必要的器材和指导。2、可以将踢纸球、抛接纸球、投掷纸球等活动结合起来，促进幼儿身体全面进展。3、可以用布条扎成布球代替纸球玩。反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第5篇、中班体育跨越小河教案反思目标：练习立定跳远和助跑跨跳，进展幼儿腿部肌肉的力气及动作的协调性。预备：粉笔、长绳等。过程：1设置小河教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。2示范与练习先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。练习肯定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。3跨越小河竞赛将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。建议：1教师要掌握好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳动力量。2、活动完毕，让幼儿整理场地，培育幼儿善始善终的良好习惯。反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第6篇、中班体育登山教案目标：通过快速奔驰的动作练习，熬炼幼儿腿部肌肉的力气，双手的敏捷性。培育幼儿协作克制困难的精神。预备：1.手绢人手一条，“梅花桩”若干（梅花桩用5个易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗杆两根。2.场地布置如下列图。玩法：1将幼儿分成人数相等的两队，分别列队站在起跑线后。2嬉戏开头，幼儿齐念儿歌：“山再高，路再险，登山队员都不怕。”教师发信号：“登山开头！”各队排头的第一名幼儿手持手绢，走过一段“梅花桩”地，向表示高山顶峰的旗杆处奔驰，跑到旗杆下把手绢系在旗杆上表示登上顶峰。然后在旗杆旁招手致意，其次名幼儿观察招手，马上手持手绢动身。走过“梅花桩”，连续向顶峰快速跑去，把手绢接着系在旗杆上。后面的幼儿依次同样进展，直到全队人员登上顶峰，齐声说：“我们成功了！”最终以先完成的队为胜。建议：1活动前组织幼儿收集易拉罐，自制“梅花桩”。2走“梅花桩”时，从哪落地就从哪里重新踩上“梅花桩”。3教师留意爱护幼儿的安全。第7篇、中班体育活动好玩的轮胎教案反思课前分析：轮胎是幼儿比拟熟识的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了好玩的轮胎这节体育活动，让幼儿在探究的过程中发觉轮胎的多种玩法，并培育他们与人合作的意识；让幼儿体验制造的乐趣，敢于创新，增加自信。本活动通过自由探究、相互沟通，合作玩轮胎、小组竞赛等方式让幼儿在实践中探究轮胎的玩法尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎，同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛内得到进展。活动目标：1、鼓舞幼儿探究轮胎的多种玩法。2、初步尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。3、勇于挑战不同的助跑跨跳宽度，面对困难不退缩。活动重点：探究轮胎的多种玩法。活动难点：尝试用助跑跨跳的方法跳过厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎。活动预备：1、厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎若干（与幼儿人数一样）。2、长度约为2米的布绳辫2根。3、轻音乐、录音机。活动过程：一、开头局部1、教师带着幼儿热身运动二、根本局部1、幼儿自由探究轮胎的多种玩法。2、鼓舞幼儿大胆想象轮胎的玩法，引发幼儿玩轮胎嬉戏的兴趣。师：今日，教师给小朋友预备了好多的轮胎。你们想不想和它们玩吗？师：看看谁能和轮胎宝宝玩的把戏最多。教师观看指导（鼓舞幼儿的多种玩法，关注跳的玩法）3、请个别幼儿示范玩轮胎的方法4、以嬉戏：跳跳乐初步尝试助跑跨跳厚5厘米、直径宽四十厘米的轮胎师：有什么方法可以从这个地方到这个地方呢？（鼓舞幼儿积极思索，并示范自己所想的方法）3、第三次教师组织幼儿站成二排用助跑跨跳的方法跳过40厘米宽的布绳辨，然后再渐渐的增加难度将布绳辨中间的距离调到60厘米反复练习几次。（请配班教师将轮胎分为1、1、2、2、3、3、平放在场地上，教师将组织幼儿自由选择自己跳得过的轮胎，运用助跑跨跳的方法跳过宽40-60厘米厚5厘米的轮胎，教师提示幼儿留意安全）3、教师对每一组表现好的小朋友进展表扬。三、放松活动1.、幼儿跟随音乐做放松运动。四、整理教师与幼儿一起整理整理。课后反思：嬉戏活动是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。嬉戏活动中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成根本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教育策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知力量、社会交往力量和社会情感，把握最根本的社会行为标准，促进幼儿身心的和谐进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的根底。轮胎是幼儿比拟熟识的一样东西，为了使幼儿能在玩中得到更多的乐趣，我设计了玩轮胎这节嬉戏活动课，让幼儿在探究的过程中发觉轮胎的多种玩法，并培育他们与人合作的意识；让幼儿体验制造的乐趣，敢于创新，增加自信。本活动通过自由探究、相互沟通，合作玩轮胎等方式让幼儿在实践中探究轮胎的玩法。同时，整个活动给幼儿创设一个自由的空间，让幼儿在宽松的气氛内得到进展。第一次我先让幼儿和好朋友一起自由玩轮胎，再告知我们都有什么好玩的玩法，并请个别幼儿上来做示范给全班同学看。走，跑，跳，钻是本节课的活动目标，围绕这4个要求，我其次次让幼儿和好朋友一起玩轮胎，着重练习跳的力量，在嬉戏中，我设置了依据幼儿的把握由易到难的过程让幼儿练习助跑跨跳的动作练习。但是，教师在组织幼儿嬉戏活动的实践中，太过注意嬉戏的内容，无视了在体育活动中最要的幼儿运动量的把握。针对幼儿在活动中消失的个别特别现象没有准时的处理，如嬉戏时的规章，幼儿的安全性还考虑不够深，对胆小的幼儿应准时鼓舞引导其他幼儿去学习，去尝试。第8篇、中班体育雨水接力赛教案反思活动目标：1、在嬉戏中知道海面能够吸水。2、积存初步的积存和比拟的阅历。活动预备：幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子活动过程：一、玩玩海绵。1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发觉了什么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发觉了什么？（水被挤出来了）2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。二、雨水接力赛1、教师叙述嬉戏规章：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当教师响铃时，大家停顿运雨水，比比哪一组运的水最多。2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。嬉戏开头，幼儿开头用海绵运水。3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。5、重复嬉戏两次。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。第9篇、中班体育嬉戏蚂蚁排队走教案一、活动目标：通过相互协作，协作完成任务。二、活动预备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；其次、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走，留意相互的协作，不摔跤，不踩到别人。3. 设置肯定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，竞赛搬豆，看谁搬得快。第10篇、中班体育区域活动玩车教案反思活动目标：1、进展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的力量。2、通过嬉戏，让幼儿主动探究每种车的不同玩法，体验玩车的欢乐。3、初步培育幼儿同伴之间友好相处、相互谦让的品质。活动玩法：1、扭扭车：a、能用不同的方法让车子往前，例如：坐在车上，双手握住车把手扭动；双膝跪在车上，双手握住车把手扭动；单膝跪在车上，一只脚蹬地使车子往前等。b、鼓舞幼儿扭动车子滑上小桥，能把握车速，不让车子滑到桥边。c、设置障碍，让幼儿在滑动车时钻过肯定高度的橡皮筋。2、三轮车：a、设置快慢车道以满意不同力量的幼儿，让幼儿知道“交通规章”。b、设置障碍，让幼儿在障碍中呈S形往前行驶。c、鼓舞幼儿和同伴一起玩，一人骑车，一人站在车后，在规定的路线上行驶。3、独轮车：a、愿意推动独轮车，把握平衡。b、在肯定的路线中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运西瓜，送礼物等。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。第11篇、中班体育活动淘气的球教案反思一、 活动目标：1 能用身体掌握球进展多种小嬉戏。2 能与同伴合作，共同玩球。二、 活动预备：1 大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。三、 活动过程：1 我会玩球。分散嬉戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。沟通、学习各种玩球方法。2 给球搬家。引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓舞幼儿自由探究各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。集体嬉戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走（可采纳接力赛形式进展）集体嬉戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走（可采纳接力赛形式进展）。四、 活动建议：1 球类运动以其种类繁多、敏捷简便的特点深受儿童宠爱。活动前的调查和活动中的自主探究都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习力量得到提高。2 在日常生活中，学习各种把戏拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进展各种球类小嬉戏，如打野兔、投准篮等。课后反思：本节课为中班体育课，我选择了孩子们常玩的运动器械：球。在嬉戏化的课堂中让孩子去发觉，去尝试，去熬炼。固然课堂中还是存在很多缺乏的。假如在环节中能设计一些嬉戏，提高孩子的兴趣，会更能快速的学会接球的技能。第12篇、中班幼儿体育(篮球)嬉戏篮球宝宝会“钻”圈教案一、嬉戏价值教师在引导或指导幼儿篮球活动中，总是侧重于技能的培育，固定的集中训练为主，没有过多的去思索如何设计一些幼儿简单承受，喜爱的形式开展活动，在幼儿户外篮球嬉戏活动时，我发觉幼儿在还没有练习投篮前，总是喜爱仿照教师或者其他小朋友做投篮练习动作，喜爱将篮球对准有框或者有圈的地方投，基于这样的幼儿仿照，只是单一的对墙传球或者两人相互传球是远远不够的，可以考虑中班的小朋友练习多种趣味的传球嬉戏活动，通过教师依据幼儿传球的正确方法，创编成朗朗上口的儿歌，让幼儿通过儿歌在不同的嬉戏形式中去练习双手胸前传球的方法；熬炼了幼儿手臂力气和快速反响的力量；通过多种形式的的钻圈嬉戏，让幼儿喜爱并主动参加篮球嬉戏活动。二、嬉戏预备1.两人相互传球大图片一张2.5号篮球人手一个3.呼啦圈4.篮球架两个5.灵敏圈或呼啦圈6.标志杆或椅子7.适合篮球嬉戏活动的音乐（热身、运动、放松身体）8.活动前教师仔细检查活动场地、幼儿着装和询问幼儿身体状况三、嬉戏玩法1.教师通过谜语、情境或者叙述(通过图片）等导入嬉戏，融入双手胸前传球的动作，然后幼儿跟随教师一边念儿歌一边做：大拇哥，四小弟，向前推，拨出去，可以向上推，向下推，向笔筒的方向将球推出去，这样来激发幼儿的兴趣，可依据幼儿的表现，适时鼓舞和引导幼儿。2.幼儿并列站成一排或一个弧形，双手手持篮球于胸前，做好投篮动作，教师站在幼儿对面，举起呼啦圈，教师来到哪个幼儿的对面，说到：向前推、拨出去哪个幼儿就将球投进呼啦圈，然后，将球捡起拍球回到原来的位置上，做好再次投篮的预备，适时表扬做的好的小朋友。对动作和传方法不正确的小朋友赐予引导和鼓舞。3.将幼儿分成两队，带到先创设好的灵敏圈群左右两边，当一对小朋友从胸前将球钻过自己所站立位置的圈后，另一对的小朋友将球捡起来，又将球钻过灵敏圈，教师限时1分钟，最终看哪一队的小朋友钻圈的次数最多为胜。四、嬉戏指导1组织要点创设嬉戏情景时，可以通过手指嬉戏，或者猜谜语的形式找到孩子们感兴趣的内容进展创设，有助于嬉戏的开展。这个篮球嬉戏可以在中班下学期开展。最好是在轻松愉悦的气氛中让幼儿熟识根本的传球方法儿歌，不是去仔细的示范，刻意的去标准幼儿投球的动作，让幼儿跟随教师的引导，逐步把握。中班的幼儿初步会从胸前双手投篮。中班幼儿在嬉戏过程中，会有自己不同的玩法，教师应鼓舞孩子制造不同的玩法，同时还可依据幼儿的嬉戏水平进展丰富和调整，如三个小朋友相互合作，两个小朋友侧面两人双手组成一个圈，另一个小朋友就可以让手中的小篮球钻圈。2建议依据幼儿篮球的进展水平，留意钻圈点到投出点的距离，假如太远，难度大，幼儿投进圈的时机就比拟少，会使嬉戏的趣味性降低；假如太近，对幼儿缺乏挑战性。因此，你可以依据班级幼儿嬉戏的状况，准时调整圈或篮球架与幼儿之间的距离，以适合幼儿开展嬉戏活动。同时也要留意幼儿在开展嬉戏活动时的安全问题，以免砸伤或撞伤。五、嬉戏资源1.嬉戏环境创设：创设幼儿篮球嬉戏活动的场景。2.为幼儿人手预备好一个5号篮球。第13篇、中班安康领域小滚筒向前冲（体育活动）教案反思设计思路：易拉罐制成的小滚筒是很常见的一种自制幼儿体育器材，由于玩法多样且能发出响声所以是幼儿日常活动中的常用玩具。中班幼儿已经有肯定的运动探究力量，他们不再满意于单纯的摇、扔等简洁的玩滚筒的方法，而且能够初步的选用不同的器材作为帮助物来玩小滚筒。因此教师需要进展适当的指导来满意幼儿的需求。新纲要中提出：既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有又助于拓展幼儿的阅历和视野的要求，结合以上两点，我设计了本次活动。活动目标：依据中班孩子的兴趣与安康领域的要求：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。要求教师用幼儿喜爱的方式进展根本动作，提高动作的协 调性、敏捷性。所以我制定了认知、力量、情感三方面目标：1、学习并把握用手、脚或身体其他部位让小滚筒沿直线不地面滚动2、自由探究出用帮助物让小滚筒滚动的方法，提高手眼协调以及全身肌肉的协调力量。3、在活动中提高对体育嬉戏与用帮助物玩徐小滚筒的兴趣，乐于与同伴合作沟通。活动重难点：依据本次活动目标和中班幼儿年龄进展特点以及对教材的理解与分析我将活动重点设定为：把握用手、脚活身体其他部位来掌握小滚筒沿直线滚动。难点为：在有肯定的练习后，探究用帮助物来滚动小滚筒。活动预备：考虑到体育活动的特点和幼儿活动的开放性，这次活动在比拟开阔的室外进展，为了更好的进展活动我所做的物质预备为：1、自制的小滚筒每人一个2、幼儿用接力棒若干、长短不同的细绳若干3、三个废旧大纸箱(用来做球门)4、欢快技术换的音乐各一段教学方法：新纲要提出：教师应成为学习活动的支持者、引导者，在本次活动中我除了要以饱满的热忱吸引孩子还主要采纳了以下几种方法：1、 练习法。幼儿在活动中可以通过屡次的练习，用多种感官，大胆的探究，学习同伴的阅历，在这个过程中不仅把握了掌握滚筒的动作技能也增加了动作的协调性。2、嬉戏法。活动中我会用情景性语言将幼儿带入活动中，并且利用竞赛嬉戏让幼儿在自己喜爱的活动形式中更轻松的把握动作技能，体验胜利的乐趣。3、讲解示范法。中班的幼儿思维以直观形象思维为主，所以在体育活动中，教师的讲解示范以及同伴的示范会给孩子带来很大的帮忙，他们能过更快的领悟动作要求。在本次活动中主要以同伴间的示范为主。活动过程：依据所制定的目标和中班幼儿的生理特点，本次活动一种设计了五大环节：1、热身活动。首先我会这样引入：教师今日呀给每个小朋友都带来了一个好朋友-小滚筒，下面让我们一起跟着音乐来和自己的小滚筒一起活动一下吧这一环节主要是引起幼儿兴趣，进展适当的身体活动为接下来的运动做预备。我会组织孩子按散点队形站好，间距适当的大一些，防止在热身活动中做幅度较大的动作时发生碰撞。引导幼儿和教师一起跟着音乐来与自己的小滚筒一起活动。注意活动腰、手腕、膝盖、腿、脚腕等部位，由于这些部位的活动和击球的动作严密相关，也通过活动让幼儿与器材充分熟识。2、情景导入，引出本次活动内容。引导幼儿现自己来尝试练习，如何才能掌握小滚筒不离地面的沿直线前进，鼓舞孩子们用多种方法来掌握滚筒。首先我会这样来引导孩子：刚刚呀我们都和自己的小滚筒朋友一起活动了一下，那下面教师要告知小朋友们有关你们的朋友小滚筒的一个隐秘，你们想知道吗？ 以用来引起幼儿的兴趣。小滚筒要参与一个赛跑竞赛，他想让小朋友们帮忙他联系一下怎样才能跑的快，我信任你们都很情愿帮忙好朋友的，下面请小朋友们试着用手将小滚筒从那边滚到教师这里来，看看谁的小滚筒能跑得最快在这个过程中留意观看不同的用手的方式选出动作较标准的幼儿在孩子全都活动过后来示范一下。大家一起谈论一下谁的方法最好，并提出这样的问题：你认为谁的方法小滚筒跑得最快？为什么认为他的方法好？你能不能仿照一下呢？让幼儿在表达和仿照中初步学习动作，并引导其他幼儿也仿照一下。我会连续提问谁还能想到除了用手我们还能用身体的那个部位来掌握球呢？ 鼓舞幼儿思索、象并且让幼儿在争论沟通中学习用其他部位来掌握球的动作。然后依据实际状况对幼儿的动作要领进展总结：不管用什么部位来推小滚筒肯定要推到滚筒的中间略微靠下的位置，朝着正前方用力推，脚随着小滚筒向前走并且应当连续不断的推让滚筒始终贴着地面在前进，留意掌握方向，始终向着前方，尽量削减拐弯，就能跑的更快。并且带着幼儿一起练习不同动作的掌握滚筒的方法，并不停提示幼儿留意动作要领。为下一环节的滚筒赛跑嬉戏做预备。在练习过程中不时提示孩子们留意安全。3、进展滚筒赛跑嬉戏，稳固滚动小滚筒的动作。将幼儿分为3组场地布置如图。我会这样讲：刚刚我们都很棒，小滚筒都练习的好长时间教师信任我们每一位小朋友都帮忙自己的小滚筒练习怎样跑得更欢乐=了下面我们就来一场竞赛，看看哪一组的小滚筒跑得最快并且介绍规章：听到口令后，每组的第一个小朋友开头从起跑线处掌握自己的小滚筒向着自己组对面的终点房子滚过去，其次个小朋友在预备线外等候，在前面的伙伴动身后站到起跑线处预备，第一个小朋友将滚筒推到房子里后，其次个小朋友从起跑线动身，然后依次第三个。到达重点的孩子站到房子后面为自己组的同伴加油。 接着强调应留意的规章：在前面同伴没有动身时不能站到预备线里面、到达终点后站到房子后面不乱跑、前面一个动身后站到起跑线预备、不能让小滚筒离开地面等。加深孩子们的规章意识。然后请孩子们先进展一次试赛。完毕后对此过程中消失的问题进展订正、强调，接着进展正式竞赛。我会不时的提示幼儿留意规章，对一下违规现象进展当场订正，并提示孩子们留意安全，已到达终点的幼儿为同伴加油。嬉戏完毕后都嬉戏中的冠军进展表扬，给以其他两组适当的鼓舞。例如可以用与冠军队孩子逐一击掌，给以其他两队逐个摸头的鼓舞，让他们在下一环节再接再厉。也为下面的探究环节做预备。4、探究用帮助物玩滚筒。引导幼儿自由探究用帮助物掌握滚筒沿直线滚动。例如：接力棒、细绳。这一环节为本次活动的难点。我会实行鼓舞引导的方式让幼儿积极的思索探究，伙伴之间进展相互沟通，让他们大胆的去思索去尝试。在幼儿探究的过程中我充分的做好支持与引导，提示没有找到好方法的孩子向其他幼儿学习，争取让孩子们都找到自己喜爱的方式。让幼儿对用帮助物玩滚筒的方式产生兴趣。5、放松整理环节。这一环节我也充分利用了活动器材，先让幼儿在音乐声中做整理活动，拍拍身体的各个部位，让肌肉有所放松。然后组织幼儿利用接力棒或者细绳拼搭成小火车，绕场地转一圈后，自然地完毕嬉戏。教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第14篇、中班体育英勇的奥特曼教案反思活动目标：1、练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、稳固钻平衡等身体根本技能。3、具有英勇精神，能积极完成任务。活动预备：奥特曼贴纸；怪兽图片若干；平衡木；山洞；粉笔；红旗；吸管活动过程：1、教师手持红旗做指挥官，幼儿扮奥特曼。奥特曼听指挥官口令进展队列练习；操节练习。2、练习助跑跨跳我们只有仔细练好各种本事才能爱护人类，战胜怪兽，今日我们来练习跨小沟。3、幼儿练习，教师鼓舞个别胆小及姿态错误的幼儿“再跳一次”。4、嬉戏“打怪兽”在四周的草丛里发觉一批怪兽，需要我们去战胜。玩法：幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，将吸管戳在怪兽身上。5、完毕意志品质鼓舞：表扬英勇的奥特曼增加幼儿自信念。活动反思：在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。第15篇、中班体育嬉戏小猴学样教案反思一、 嬉戏目标：1、 初步学习助跑跨跳过30-40厘米宽的平行线。2、 引导幼儿利用自制器械，探究其不同玩法，进展幼儿的制造力。3、 培育幼儿在户外活动中听音乐和口令行动的习惯以及合作、竞争精神。二、 嬉戏重点：学习跨跳。三、 嬉戏预备：1、 可乐瓶88只，绳44条。2、 录音机、录音带。四、 嬉戏过程：1、 开头局部：小猴学样，幼儿用绳做尾，扮小猴学样的动作，并进展队列练习：小猴（一路纵队）-鱼游（早操队形）-孔雀（六行变三行，再变回六行）-小鸭（变双圈）-兔跳（变四小圆圈，再变六行）。2、 根本局部：（1） 导入活动，幼儿拿绳、瓶，思索其不同玩法。（2） 幼儿自由地玩绳。指导：观看幼儿封锁绳、玩瓶的把戏。（3） 教师简洁小结，并请创编把戏好的幼儿示范。（4） 过小河。A 排成两纵队学习跨跳，跳过30-40厘米的平行线。B 教师示范跨跳动作。指导：面对平行线，原地站立，起跳时后腿用力蹬地跳起，摇摆前腿向前。C 幼儿听鼓声反复练习跳过平行线（利用绳瓶摆平行线）。（5） 嬉戏：小猴学样A 排成六路纵队，学习助跑跨跳过30-40厘米的平行线。B 示范玩法：起跑-过小河-过小河-过小河-跑-纵跳触物-从右往回跑。C 各队幼儿进展练习。规章指导：用中速助跑，连续跨跳三条平行线。D 竞赛式练习。3、 完毕局部：舞蹈：小猴子和小桃树。教学反思：教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。第16篇、中班体育小青蛙跳跳跳说课稿教案反思大家好。今日我说课的内容是中班安康活动小青蛙跳跳跳。我说课的内容主要围绕说活动内容、说活动目标、说活动预备、说教学方法和说教学流程五个方面来绽开。一、说活动内容：中班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，跳动力量增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡力量还比拟差，在纵跳起跳时会消失蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地熬炼幼儿协调力量和平衡力量的运动工程，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳动的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳动力量。幼儿园教育指导纲要在安康领域明确强调培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的根底上稳固跳的技能，是当前中班跳动类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设小青蛙跳荷叶小青蛙吃虫子的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动力量。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。二、说活动目标：1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。依据中班幼儿的年龄阶段特点和根本动作的进展状况我将本次活动的目标定位于：（1）通过探究仿照青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，把握正确的起跳和落地姿态（难点）；（2）乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。目标的制定涵盖了认知、力量、情感三个方面。2、重点定位于：探究仿照青蛙的动作，难点在于：能有意识地掌握脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。三、说活动预备：1、物质预备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育嬉戏活动的材料，它便于跳荷叶环节的进展，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开头活动，音乐停顿是停顿活动，可用于掌握幼儿的运动量。2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，小池塘旁边一块小空地作为田地。场地要求平坦。小池塘、田地是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平坦才能保证幼儿的安全。3、学问阅历预备：幼儿熟悉青蛙，对青蛙的形状特征和生活习惯有也许的了解。幼儿已有一些跳动动作的阅历和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。教师熟识如何仿照青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿态。教师便可更有目的地引导活动进展，准时订正幼儿的错误动作。四、说教学方法：考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采纳了以下几种教学方法：1、提问法：在体育活动中采纳提问法可以鼓舞幼儿自己去探究思索，从而启发他们积极大胆地想象仿照青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿根本动作的进展状况。活动开头时通过提问青蛙是如何跳的稳固幼儿对青蛙蹲跳的熟悉，帮忙解决练习蹲跳的过程中可能消失的局部力量弱的幼儿不简单学会的问题。2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：小青蛙跳荷叶、小青蛙捉虫吃。这使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热忱地参加到体育活动中。此外我还采纳了自主探究法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的阅历。五、说教学流程：在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场-自由探究-稳固练习-集体嬉戏-放松活动。（一）第一个环节：进场热身运动，教师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的兴趣。同时还可到达活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个循序渐进的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新朋友-小青蛙。（二）其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。1、提出问题：小青蛙是怎么跳的呀？此时，教师应尽量启发鼓舞自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点观看提取幼儿说出的青蛙跳的比拟关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。2、请几个幼儿进展示范，试一试。请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。（三）第三个环节：稳固动作阅历1、教师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以稳固幼儿的动作阅历，还能起到