大班安全教育不和陌生人走教案.docx

大班安全教育不和陌生人走教案40篇 第1篇、小班安全活动教案：生疏人教案 活动目标：1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3培育幼儿独立自主的性格特点。4考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5加强幼儿的安全意识。重难点分析：把握一些和生疏人相处的方法。活动预备：1有关的图片四张。2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程：一、导入局部1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情应当留意的呢?二、绽开局部1、集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?2出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。3、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。4、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B什么都不能吃。下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。三、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。第2篇、中班安全活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景纲要指出要让幼儿知道必要的安全保健常识，学习爱护自己。将保障幼儿的生命安全和身体安康放在首位。在日常生活中很简单发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了不跟生疏人走活动。从教育角度让幼儿学会自我爱护，加强幼儿的自我爱护力度。活动目标1、树立初步的防范意识。2、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、培育幼儿的思索、解决问题的力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点树立防范意识，学习自我爱护的方法。培育幼儿的思维力量。活动预备故事课件活动过程故事课件内容：第一局部，一个小朋友小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。其次局部，小雨跟着生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。一、引导幼儿观看故事课件第一局部，引出主题。提问：1、 这个阿姨是谁？小雨熟悉吗？2、 生疏人对小雨说了什么？好同意给下雨买什么？3、 小雨跟生疏人走了这样对吗？为什么？小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。二、幼儿观看故事课件其次局部。我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗？最终怎么解决的？假如是你，你会怎么做？三、联系生活，如何防范生疏人。那我们该怎样来爱护自己才不受骗呢？提问：1、 在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗？你怎么办？2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办？3、 在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办？4、 你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办？幼儿争论，教师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。教师依据幼儿答复状况小结遇到生疏人自救的方法。四、活动延长幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。教学反思通过不要跟生疏人走这个活动。目的是树立孩子的安全意识和自我爱护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参加，到达了教育的目的，提高了孩子的自我爱护意识，有着较好的活动效果。第3篇、大班安全教育活动不任凭承受生疏人的东西教案反思活动目标：1、培育幼儿的自我爱护意识。2、教育幼儿不任凭承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。3、培育幼儿敏锐的观看力量。4、加强幼儿的安全意识。5、进展幼儿思维和口语表达力量。活动预备：1、图片1幅。2、儿歌生疏人。活动过程：1、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容。提问：图片上有谁?他们在干什么?姐姐为什么摆手? 教师进展小结：姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。2、学习儿歌生疏人（1）、告知幼儿教师有一首关于生疏人的儿歌，请大家一起观赏。（2）、请幼儿跟教师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。3、引导幼儿争论：生疏人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要生疏人的东西? 引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。儿歌： 生疏人生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不去，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。4、总结：当小朋友在家的时候要防备生疏人敲门，切忌给生疏人开门，在外面玩时也千万不要任凭承受生疏人的东西，这是小朋友的安全也是为了家庭的安全！活动反思：通过这堂课，使小朋友们明白了，生疏人给我们的东西千万不能要、东西更不能吃到嘴里、更不要随任凭便就给生疏人开门和跟生疏人一起回家等！生疏人都是不熟识和不熟悉的人，说不定全是有目的性的，有的生疏人会把小朋友偷偷带走，让小朋友找不到自己的爸爸妈妈，有的生疏人会跑到小朋友家里去偷东西，我们可千万不要上了生疏人的当！第4篇、中班安全教育预防生疏人教案反思活动目标1.培育幼儿的自我爱护意识。2.教育幼儿不随便承受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.加强幼儿的安全意识。活动预备1.图片1幅2.课件活动过程一、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容，1.这是谁？你熟识他吗？我们把自己不熟识、不熟习的人称为生疏人。2.观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁？他们在干甚么？小姐姐为何摆手？3.教师进展小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。二、学习童谣生疏人1.告知幼儿教师有一首关于生疏人的童谣，请大家一起观赏。2.教幼儿学习这首童谣，鼓舞小朋友把这首童谣说给小弟弟、小mm听。三、引导幼儿争论：生疏人为何会送礼物个小朋友?我们为何不要生疏人的东西?引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。附：童谣： 生疏人生疏人给吃的，我不要生疏人领我走，我不往，生疏人送礼物，我不要，生疏人来敲们，我不开。活动反思在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。第5篇、小班安全教育活动不跟生疏人走教案反思活动目标1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3培育幼儿敏锐的观看力量。4进展幼儿思维和口语表达力量。5加强幼儿的安全意识。活动预备1有关的图片四张。2请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。2能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个熟悉的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。4有个不熟悉的叔叔给你东西吃：A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B什么都不能吃。5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B什么都不能告知他。四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。第6篇、中班安全不跟生疏人走教案反思活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、培育幼儿敏锐的观看力量。活动预备1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握。第7篇、中班安全远离生疏人教案活动目标：1、培育幼儿的防范意识，提高幼儿的自我爱护力量。2、让幼儿知道接触生疏人给自己带来的危急。3、让幼儿不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。4、加强幼儿的安全意识。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：零食、玩具、生疏人送礼物的课件活动过程：一、 导入（谈话导入）小朋友你们遇到生疏人事怎么做的？或是小朋友假如有生疏人接近的你的时候你会怎么做？（幼儿各抒己见）小朋友刚刚说了那么许多不同的方法，你们说的都很棒！那我们来看看动画的小朋友遇到生疏人事怎么做的？二、观看课件（争论，提升阅历）你们看到动画里的那两个小朋友遇到生疏人是怎么做的？（幼儿说一说课件）小朋友观看的都很认真引导幼儿争论：生活中假如生疏人接近你的时候我们该如何爱护自己，才能不受骗呢？（幼儿说一说）不和生疏人说话、不承受生疏人的食物，不跟生疏人走，立刻找爸爸妈妈，找警察叔叔帮助等远离生疏人。三、情景表演小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法，我们一起来做个情景嬉戏。创设情景嬉戏（生疏人送礼物）四、 夸一夸 刚刚在嬉戏中，小朋友都想了许多方法，远离生疏人，你的方法真不错，不吃生疏人给的食物、不和生疏人说话、不跟生疏人走。小朋友记住了，在任何适合时候有生疏人和你接近的话，你们都要想出好的方法远离他们，还有在外出时也不要离开集体或成人，在爸妈没在家一个人在家的时候，不给生疏人开门，遇到生疏人不能轻信。活动延长：陪孩子一起看安全教育之类的教育片，教师或父母结合片子的内容仔细的讲解，让孩子学会最根本的生活自救方式，在生活中多制造一些场景，榜样一些突发大事，可以将这作为嬉戏与孩子一起玩，熬炼孩子的应对力量，培育孩子的胆识，遇到问题大胆的处理。第8篇、大班安全教育活动留意生疏人教案反思活动目标：1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。2、通过看vcd、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：故事白雪公主vcd；“生疏人”的胸贴。活动过程：一、观看录像，组织争论。（1）回忆童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过）师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。师：好，现在请小朋友们来观赏，回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）观赏故事，学习生词“生疏人”。1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（提醒：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的）。4）假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人”，对“生疏人”要当心警觉。二、角色扮演，建立自我爱护意识（1）角色扮演，稳固安全学问。师：（顺势将问题抛向幼儿）假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办？（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴）。a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：1、不同意生疏人的恳求。2、不过多地于生疏人交谈。3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，*小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。b、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：1、不任凭开门。2、可以打电话向家长求证一下。3、想方法拖延时间。师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧c、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：1、不要信任生疏人的话。2、不吃生疏人给的食物。3、不跟生疏人走。教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。三、学问抢答，加强安全常识：（教师要充分调动幼儿的积极性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法）师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：1、小羊喜爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗？2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好？3、小猴子喜爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。四，观看录象，稳固安全学问师：小朋友们都说了自由的意见和看法；那现在再让我们一起来观看一段录像（关于如何应对生疏人的录象），自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。1）录像看完，幼儿快乐地沟通、争论；2）师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场？（想。）好，让我们现在就动身吧！（欢快的音乐响起）活动反思：此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第9篇、小班安全不和生疏人走教案反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演“生疏人来了”。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”二、沟通争论，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小朋友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧”1、你认不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。教学反思：由于小班幼儿的自我爱护意识比拟薄弱，区分力量也比拟缺乏。因此，我们开展了安康活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进展教学的。第一幅我让幼儿看后个别答复，并通过师生共同表演对话来稳固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮助?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步稳固了拒绝生疏人的方法。第三环节是教师总结，完毕活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，本节活动下来小朋友都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小朋友都不会、不知道怎么应对，我还问了小朋友有关家里的状况，比方家庭住址，电话号码等，没几个小朋友能答复的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也到达了本节课的要求。第10篇、中班安全遇到生疏人怎么办教案反思设计背景对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。 今日我设计的主题就是围绕这个问题，想通过这次教学，让孩子们懂得面对生疏人该怎么办。活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人。4、加强幼儿的安全意识。5、提高幼儿思维的灵敏性。重点难点争论遇见生疏人时，我们该怎么办？活动预备1、 排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要局部给以提示。二、 绽开争论1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动完毕请幼儿说说活动中的感受。教学反思在活动中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救教师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道播送、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。第11篇、小班安全活动教案：危急的生疏人教案活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、大灰狼卡片一张、故事光盘。有关图片4张。2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3、玩具、果冻、巧克力。活动过程：（一）导入：小朋友们，看看谁来我们教室做客了啊。（教师出示大灰狼的图片）大灰狼平常小朋友都是听教师讲大灰狼的故事，今日大灰狼要亲自跟小朋友讲一个他自己的故事，我们鼓掌欢送吧。（二）过程：1、播放动画片不懂安全的大灰狼-危急的生疏人吸引小朋友仔细观看后提问：、大灰狼翻开门遇到了谁？、生疏人最终把大灰狼骗到了哪里？、大灰狼最终怎么样了？我们能不能像大灰狼一样轻易信任生疏人的话呢？跟生疏人走呢？我们要怎样做呢？2、出示图片图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。活动延长：小朋友真棒，假如遇到下面这样的状况，我们怎么办呢？（通过情境表演，加深小朋友的认知。）情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真得意，我请你吃果冻。接着又拿出玩具给他玩。（集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?）情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。（集体争论：你熟悉她吗？假如你不熟悉她，能不能轻信她的话？那你应当怎么对这位阿姨说?）五、活动完毕：小朋友们我们对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，不能任凭吃他们的食物，尤其是不能跟生疏人走。特殊是我们到外边玩的时候不要离开爸爸妈妈或家人的身边。活动小结：在活动的开头局部通过观看不懂安全的大灰狼-危急的生疏人动画片，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过结合图片直观的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。我认为仅仅告知幼儿不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起小朋友的兴趣。帮忙小朋友熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。第12篇、大班主题活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)活动设计背景随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小朋友们也会常常和妈妈去最喧闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身安全，除了家长必要的爱护外，幼儿自身也要有安全防护意识。所以，特设计此活动。活动目标1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和把握一些和生疏人相处的方法。3探究、发觉生活中的多样性及特征。4加强幼儿的安全意识。5培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。教学重点、难点遇到突发事情，能够想方法，沉着地应付。活动预备1请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。2玩具、果冻。活动过程一、故事导入，激发思索。1叙述故事沙沙和生疏人：2集体争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?二、实践探究，明白事理。1.情境练习：生疏人让自己跟他走时怎么做情境一：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提示：(1)假如你不熟悉她能不能轻信她的话?(2)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。2.选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)（1）生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。（2）三、师生总结，活动延长师：通过今日的学习，你明白了什么道理？（自由发言）师总结：大家的收获可真不少，我们遇到生疏人时，要认真听、仔细看，动脑筋想，要学会自我爱护，不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。教学反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的兴趣帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话，更不要跟生疏人走。第13篇、小班安全教育不要跟生疏人走教案反思一、教学目标：1、教育幼儿对不熟悉的人保持距离。2、同时不要信任不熟悉的人，更不要信任对方所说的事。3、要懂得如何爱护自己的意识。二、教学预备：图片、案例12个三、教学过程：（一）、叙述案例，供幼儿认真听取。（二）、案例中叙述的是什么内容？提问：1、你在故事中听到了一些什么？2、你遇到过你不熟悉的人与你打招呼吗？3、假如你遇到生疏人的话你会怎样呢？（三）、教师总结：遇到不熟悉的人不要随便地打招呼，更不要信任别人，假如跟着生疏人走的，会带来危急更会损害到自己与家人，同时更要去爱护好自己。提问1、怎样去爱护好自己呢？2、怎样去拒绝生疏人？活动反思：这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。第14篇、大班安全不和生疏人走教案反思活动目标：1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对生疏人的区分力量，培育幼儿的自我爱护意识和力量。活动预备：1、进展装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不熟悉的家长扮演生疏人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演生疏人来了。情景（一）请一位家长装扮成生疏人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告知明明：我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样：小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。二、沟通争论，知道不能跟生疏人走1、明明遇到谁了？2、什么是生疏人呢？生疏人对他说了什么？3、明明应当和生疏人去吗？4、假如明明跟生疏人去会发生什么事情？5、小朋友能不能信任生疏人的话？6、为什么不能轻信生疏人的话？教师小结：遇到生疏人时，不能轻易信任生疏人，不能跟生疏人走。三、情景练习，能区分生疏人一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧1、你认不熟悉她？2、假如你不熟悉她，能不能信任她的话？3、小朋友都来想一想，应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）接着表演：你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力4、生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对生疏人说：阿姨，我不吃巧克力。教师小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。四、活动延长假如小朋友一个人在家遇到有人敲门又应当怎么办？教师小结：假如在家里不能任凭开门让门外的人进来。教学反思在此次活动中，我 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的兴趣。特殊是有些小朋友，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动帮忙儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量！第15篇、中班社会课当生疏人来敲门教案反思中班社会课：当生疏人来敲门活动目标：1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随便的给生疏人开门。2、通过谈话及情景表演，知道随便给生疏人开门存在肯定的危急性。3、初步培育幼儿的安全意识。活动预备：Flash动画，相关图片活动过程 ：1、听故事 ：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一