高考生物二轮课件专题生物的变异育种与进化.ppt

高考生物二轮课件专题生物的变异育种与进化现在学习的是第1页，共28页专题七专题七 生物的变异、生物的变异、育种与进化育种与进化现在学习的是第2页，共28页高考真题高考真题（20152015年海南年海南)关于等位基因关于等位基因B B和和b b发生突变的叙发生突变的叙述，错误的是述，错误的是A A等位基因等位基因B B和和b b都可以突变成为不同的等位都可以突变成为不同的等位基因基因B BX X射线的照射不会影响基因射线的照射不会影响基因B B和基因和基因b b的突变的突变率率C C基因基因B B中的碱基对中的碱基对G GC C被碱基对被碱基对A AT T替换可替换可导致基因突变导致基因突变D D在基因在基因b b的的ATGCCATGCC序列中插入碱基序列中插入碱基C C可导致基可导致基因因b b的突变的突变现在学习的是第3页，共28页【答案答案】B B现在学习的是第4页，共28页（20152015年江苏年江苏)经经X X射线照射的紫花香豌豆品射线照射的紫花香豌豆品种种,其后代中出现了几株开白花植株其后代中出现了几株开白花植株,下列叙下列叙述错误的是述错误的是 A.A.白花植株的出现是对环境主动适应的结白花植株的出现是对环境主动适应的结果果,有利于香豌豆的生存有利于香豌豆的生存 B.XB.X射线不仅可引起基因突变射线不仅可引起基因突变,也会引起染色也会引起染色体变异体变异 C.C.通过杂交实验通过杂交实验,可以确定是显性突变还是隐可以确定是显性突变还是隐性突变性突变 D.D.观察白花植株自交后代的性状观察白花植株自交后代的性状,可确定是否可确定是否是可遗传变异是可遗传变异 现在学习的是第5页，共28页【答案答案】A A现在学习的是第6页，共28页（20152015年海南年海南)关于基因突变和染色体结构关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是变异的叙述，正确的是A A基因突变都会导致染色体结构变异基因突变都会导致染色体结构变异B B基因突变与染色体结构变异都导致个体表现基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变型改变C C基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变的改变D D基因突变与染色体结构变异通常都用光学基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察显微镜观察现在学习的是第7页，共28页【答案答案】C C现在学习的是第8页，共28页（20152015新课标卷新课标卷）6.6.下列关于人类猫叫下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是综合征的叙述，正确的是A.A.该病是由于特定的染色体片段缺失造该病是由于特定的染色体片段缺失造成的成的 B.B.该病是由于特定染色体的数目增加造成该病是由于特定染色体的数目增加造成的的C.C.该病是由于染色体组数目成倍增加造该病是由于染色体组数目成倍增加造成的成的 D.D.该病是由于染色体中增加某一片段引该病是由于染色体中增加某一片段引起的起的现在学习的是第9页，共28页【答案答案】A A现在学习的是第10页，共28页（20132013江苏卷）某种极具观赏价值的兰科江苏卷）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是下列技术中不能选用的是A.A.利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗B.B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C.C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上上D.D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养织培养现在学习的是第11页，共28页【答案答案】B B现在学习的是第12页，共28页考点一基因突变、基因重组和染色体变异考点一基因突变、基因重组和染色体变异的分析判断的分析判断 1 1基因突变的结果基因突变的结果:即基因突变成其等位基因，即基因突变成其等位基因，改变了基因的碱基序列，如由改变了基因的碱基序列，如由Aa(Aa(隐性突变隐性突变)或或aA(aA(显性突变显性突变)，但并未改变染色体上基，但并未改变染色体上基因的数量和位置。因的数量和位置。2 2染色体交叉互换互换、易位的区别：同源染色体交叉互换互换、易位的区别：同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。染色体结构变异中的易位。现在学习的是第13页，共28页3 3缺失的问题：缺失的问题：DNADNA分子上若干基因的缺分子上若干基因的缺失属于染色体变异；失属于染色体变异；DNADNA分子上若干碱基对分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。的缺失，属于基因突变。4 4变异的水平问题：基因突变、基因重组变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于细胞水平的变化，不到；染色体变异属于细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。光学显微镜下可以观察到。现在学习的是第14页，共28页5 5不同生物可遗传变异的类型不同生物可遗传变异的类型问题：病毒的可遗传变异唯一来问题：病毒的可遗传变异唯一来源是基因突变；细菌等原核生物源是基因突变；细菌等原核生物不含染色体，所以不存在染色体不含染色体，所以不存在染色体变异；在真核生物中，三种可遗变异；在真核生物中，三种可遗传变异类型都存在。传变异类型都存在。现在学习的是第15页，共28页6 6单倍体和多倍体的概念划分单倍体和多倍体的概念划分要依据其来源：只要来源是配子，要依据其来源：只要来源是配子，该个体就一定是单倍体；如果来该个体就一定是单倍体；如果来源是受精卵，则再进一步分析其源是受精卵，则再进一步分析其细胞中的染色体组成，有几个染细胞中的染色体组成，有几个染色体组就是几倍体。色体组就是几倍体。现在学习的是第16页，共28页7.7.基因突变不一定改变子代生物性状的可能基因突变不一定改变子代生物性状的可能原因：原因：(1)(1)密码子的简并性。多种密码子可能决定同一密码子的简并性。多种密码子可能决定同一种氨基酸，因此某碱基改变，不一定改变氨基酸种氨基酸，因此某碱基改变，不一定改变氨基酸的种类。的种类。(2)(2)体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该突变基因。一定出现该突变基因。(3)(3)若亲代若亲代DNADNA上某个碱基对发生改变产生的是上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。现在学习的是第17页，共28页考点二生物变异在育种上的应用考点二生物变异在育种上的应用 项目原理方法优点缺点杂交育种基因重组 连续自交不断选种使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体育种年限长，需连续自交才能选育出需要的优良性状诱变育种基因突变物理因素 化学因素 生物因素提高变异频率，加速育种进程有利变异少，需大量处理材料；具有不定向性现在学习的是第18页，共28页多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或幼苗植物器官大，产量高，营养丰富结实率低，发育延迟；动物中难以开展单倍体育种染色体变异花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍能明显缩短育种年限技术复杂，需与杂交育种结合现在学习的是第19页，共28页基因工程育种 基因重组 基因操作,筛选出符合要求的新品种 目的性强,按照人们的意愿定向改造生物可能会引起生态危机，技术难度大细胞工程育种 染色体变异植物体细胞杂交技术与组织培养打破远缘杂交不亲和性该种方法只适用于植物现在学习的是第20页，共28页例题例题2 2 如图为某农科所培育高品质小麦如图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中的过程，其中代表具体操作过程。代表具体操作过程。现在学习的是第21页，共28页(1)(1)具有具有 操作的育种方法是操作的育种方法是_，依，依据的原理是据的原理是_。(2)(2)具有具有操作的育种方法是操作的育种方法是_，依据的原理，依据的原理是是_。(3)(3)操作操作是是_，其目的是，其目的是_。操作。操作是是_，常用的方法有，常用的方法有_，原理是，原理是_。(4)(4)操作操作是杂交，其目的是将两个纯合亲本是杂交，其目的是将两个纯合亲本的的_通过杂交集中在一起，再经过选择和培通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。育获得新品种。现在学习的是第22页，共28页考点三生物进化的理解考点三生物进化的理解 归纳总结有关基因频率的计算归纳总结有关基因频率的计算(1)(1)由基因型频率计算基因频率：由基因型频率计算基因频率：常染色体：常染色体：若已经确定了基因型频率，用下面公式很快若已经确定了基因型频率，用下面公式很快就可以计算出基因频率。就可以计算出基因频率。A A的基因频率的基因频率(AA(AA的频率的频率1/2Aa1/2Aa的频率的频率)(AA(AA的个数的个数22AaAa的个数的个数)/()/(总个数总个数2)2)a a的基因频率的基因频率(aa(aa的频率的频率1/2Aa1/2Aa的频率的频率)(aa(aa的个数的个数22AaAa的个数的个数)/()/(总个数总个数2)2)现在学习的是第23页，共28页性染色体：性染色体：X XA A的基因频率的基因频率(X(XA AX XA A个数个数22X XA AX Xa a个数个数X XA AY Y个数个数)/()/(雌性个数雌性个数22雄性个数雄性个数)X Xa a的基因频率的基因频率(X(Xa aX Xa a个数个数22X XA AX Xa a个数个数X Xa aY Y个数个数)/()/(雌性个数雌性个数22雄性个数雄性个数)注意：基因总数女性人数注意：基因总数女性人数22男性男性人数人数11。现在学习的是第24页，共28页例题例题3 3 以下有关生物进化的叙述，正确的是以下有关生物进化的叙述，正确的是()A A二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与原来二倍体之间不存在生殖隔离与原来二倍体之间不存在生殖隔离B B物种之间的共同进化都是通过物种之间的生物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的存斗争实现的C C不同物种之间、生物与环境之间的共同不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物的多样性进化导致生物的多样性D D突变和基因重组都会引起种群基因频率的突变和基因重组都会引起种群基因频率的定向改变定向改变现在学习的是第25页，共28页【答案答案】C C现在学习的是第26页，共28页年份18701900 1930 1960 1990S基因频率(%)1050655012 例题例题4.4.某地区有一种桦尺蠖，其体色受一对等位基某地区有一种桦尺蠖，其体色受一对等位基因控制，其中黑色因控制，其中黑色(S)(S)对浅色对浅色(s)(s)是显性，是显性，18701870年以年以来，来，S S基因频率的变化如下表，有关叙述正确的是基因频率的变化如下表，有关叙述正确的是()A A18701870年，种群中浅色个体的比例为年，种群中浅色个体的比例为90%90%B B从从19001900年至年至19601960年，该物种始终没有进化年，该物种始终没有进化C C到到19901990年，该桦尺蠖已经进化成了两个物种年，该桦尺蠖已经进化成了两个物种D D自然选择导致自然选择导致S S基因频率定向改变基因频率定向改变现在学习的是第27页，共28页【答案答案】D D现在学习的是第28页，共28页