初中作文指导场面描写课件.ppt
关于初中作文指导场面描写现在学习的是第1页，共21页 经典赏析经典赏析 贾母这边说贾母这边说“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“哎哟！哎哟！”宝玉滚到贾宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指着。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。裳的。独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让姥姥。片段幻灯片 131方法现在学习的是第2页，共21页1.理解场面描写的概念理解场面描写的概念,学习场面描写的方法。学习场面描写的方法。2.运用所学方法更准确生动地描写某一场面。运用所学方法更准确生动地描写某一场面。学习目标：学习目标：现在学习的是第3页，共21页作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。现在学习的是第4页，共21页都德都德最后一课最后一课:突然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。突然，教堂的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声窗外又传来普鲁士兵的号声-他们已经收操了。韩麦尔他们已经收操了。韩麦尔先生从椅子上站了起来，脸色惨白。我觉得他从来没有这先生从椅子上站了起来，脸色惨白。我觉得他从来没有这么高大么高大.“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说，他说，“我我-我我-”-”但是他哽住了。他说不下去了。但是他哽住了。他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做然后，他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：了一个手势：“散学了散学了-你们走吧。你们走吧。”现在学习的是第5页，共21页作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛现在学习的是第6页，共21页作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生现在学习的是第7页，共21页作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生现在学习的是第8页，共21页 每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种呐喊助威，便使人想起梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。种情形。-沈从文沈从文端午日端午日 2、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？、作者如何把当时的场面描绘得淋漓尽致的？语段阅读找方法：语段阅读找方法：1、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛、语段描写了什么场面？营造出了一种怎样的气氛?3、这些表现手法的使用有什么好处？这些表现手法的使用有什么好处？现在学习的是第9页，共21页世界杯乒乓球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面现在学习的是第10页，共21页 “王励勤王励勤,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声,世世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我坐在电视机前的我们们,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几乓拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，这时很快把比分赶上，这时,我们我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了场内沸腾了!我我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。文段阅读悟方法文段阅读悟方法现在学习的是第11页，共21页 “王励勤王励勤,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声,世世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机前的我们坐在电视机前的我们,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几拍，用力捶着茶几,当起场外拉拉队来当起场外拉拉队来。当王励勤又胜一当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候局，在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉几个短摆，直线，反手对拉,很快把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时,我们我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞。终于，王励终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间一个手势，最终赢得了比赛。霎时间,场内沸腾了场内沸腾了!我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。文段阅读悟方法文段阅读悟方法现在学习的是第12页，共21页 片段一：片段一：下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，下课铃响了，同学们蜂拥走出教室，来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操来到操场，顿时操场热闹了起来。只见操场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来场的中央围了一群人，走过去一瞧，原来是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是是在看初一的几个女生比赛跳绳，最后是一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳一个小个子的女生，她不知疲倦的摇着跳绳，最终以一分钟绳，最终以一分钟150个的成绩赢得比赛个的成绩赢得比赛的胜利。的胜利。红楼幻灯片 2课间图现在学习的是第13页，共21页体悟方法 二、二、先描写整个场先描写整个场面面，再写细节，再写细节（点）（点）挤幻灯片 19车 一、场面背景（时间、地点、一、场面背景（时间、地点、人物、事情）人物、事情）三、注重对人物的刻画（神态三、注重对人物的刻画（神态 动动作、语言、心理等）作、语言、心理等）四、语言生动形象（修辞、词语四、语言生动形象（修辞、词语)五、营造特定的气氛五、营造特定的气氛课间幻灯片 131红楼幻灯片 2现在学习的是第14页，共21页运用运用“场面描写场面描写”知识结构点评作文知识结构点评作文选材选材表达表达结构结构语言语言1、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2、合理安排详略、合理安排详略 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛 3、人物描写，环境描写相结合、人物描写，环境描写相结合1、按照一定顺序、按照一定顺序2、点面结合、点面结合 1、生动、生动 2、质朴、质朴 3、凝练、凝练 4、清丽、清丽 5、豪放、豪放、6、婉约、婉约目的目的真实典型完整巧妙合理出彩通顺传神明确明确深刻深刻现在学习的是第15页，共21页习作修改用方法习作修改用方法 10月1日,北京天安门广场上举行了一次盛大的阅兵仪式。一开始是胡主席检阅军队。他身着中山装,站在气派的国产“红旗”轿车里,反复地说着:“同志们好！”“同志们辛苦了！”而解放军们的回答更是响彻云霄:“为人民服务!”接着,胡主席重新回到城楼，三军分列式开始了。首先出场的是三军仪仗队,他们迈着整齐的步伐通过天安门。接着是步兵、装甲兵等徒步方队。而在整个阅兵仪式中最让我震惊的是八一飞行表演队那精彩的表演。什么空警200梯警机，什么66H梯队，什么加受油机飞机在空中做出各种花样,天空中留下了它们划过的彩色痕迹，就连国家领导人都拍起手来呢！我更是活泼得像一只兔子,“好！好！”我欢呼着。我为我有这么强大的祖国而感到骄傲,我为自己是中华儿女而感到自豪!衷心祝愿祖国万岁,人民万岁!初二（5）班 张苑国庆阅兵场面现在学习的是第16页，共21页运用运用“场面描写场面描写”知识结构点评作文知识结构点评作文选材选材表达表达结构结构语言语言1、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2、合理安排详略、合理安排详略 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛 3、人物描写，环境描写相结合、人物描写，环境描写相结合1、按照一定顺序、按照一定顺序2、点面结合、点面结合 1、生动、生动 2、质朴、质朴 3、凝练、凝练 4、清丽、清丽 5、豪放、豪放、6、婉约、婉约目的目的真实典型完整巧妙合理出彩通顺传神明确明确深刻深刻现在学习的是第17页，共21页作用作用概念概念方法方法场场面面描描写写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生现在学习的是第18页，共21页点面结合的描写方法点面结合的描写方法 挤挤 车车 车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫她只叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！面面点点（）现在学习的是第19页，共21页现在学习的是第20页，共21页感感谢谢大大家家观观看看4/1/2023现在学习的是第21页，共21页
