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第第4 4章章社会心理学讲义自我意识第1页，本讲稿共35页一、自我意识及其作用一、自我意识及其作用 定义定义自自我我意意识识也也称称自自我我，乃乃是是对对自自己己存存在在的的觉觉察察，即即自自己己认认识识自自己己的的一一切切，包包括括认认识识自自己己的的生理状况、心理特征以及自我与他人的关系。生理状况、心理特征以及自我与他人的关系。1.什么是自我意识什么是自我意识自我意识就是对自己个人身心活动的觉察。自我意识就是对自己个人身心活动的觉察。第2页，本讲稿共35页理解定义：理解定义：自我意识是个体对自己的整体认识；自我意识是个体对自己的整体认识；它是人的个性行为的关键；它是人的个性行为的关键；它它来来自自过过去去的的经经验验，来来自自他他人人对对自自己己的的反反应，是社会化的产物。应，是社会化的产物。第3页，本讲稿共35页 自我自我 有时自我与人格概念通用有时自我与人格概念通用 自我分为两个方面：自我分为两个方面：主观的我主观的我 I 客观的我客观的我 me 自自我我还还可可分分为为物物质质的的我我、社社会会的的我我、精精神神的我。的我。自我意识、自我意象和自我观念自我意识、自我意象和自我观念第4页，本讲稿共35页 社会性社会性自自我我意意识识的的发发生生与与发发展展过过程程，就就是是个个性性社会化的过程。社会化的过程。2.自我意识的特点自我意识的特点人人只只有有处处于于人人的的社社会会环环境境中中才才能能发发育育成成长长，在在成成长长过过程程中中逐逐渐渐产产生生对对周周围围世世界界的的认认识识，与与此此同同时时，也也产产生生了了对对自自己己的的认认识识，即即形成自我意识。形成自我意识。（社会性、形象性、主客观统一性）（社会性、形象性、主客观统一性）第5页，本讲稿共35页 形象性形象性柯柯里里把把自自我我意意识识这这一一侧侧面面称称为为“自自我我形形象象”。就就像像自自己己站站在在镜镜子子面面前前看看到到自自己己的的一一切切一一样样。镜镜子子就就是是社社会会上上其其他他人人对对自自己己的的认认识识与与评评价价。他他指指出出：“人人与与人人之之间间相相互互可可以以作作为为镜镜子子，都都能能照照出他面前的人的形象。出他面前的人的形象。”库库利利把把自自我我意意识识这这一一侧侧面面称称为为“自自我我形形象象”。“镜镜中中我我”理理论论自自我我意意识识是是他他人人对对自己看法的反映。自己看法的反映。第6页，本讲稿共35页库利库利认为，自我意识的形象包括：认为，自我意识的形象包括：被他人看到自己的姿态的自我觉察。被他人看到自己的姿态的自我觉察。他他人人对对自自己己所所作作的的评评价价与与判判断断的的自自我我想想象。象。对自己怀有的某种感情对自己怀有的某种感情自尊或自卑。自尊或自卑。第7页，本讲稿共35页 主客观的统一性。主客观的统一性。一方面一方面自我意识具有客观性自我意识具有客观性自自我我意意识识如如自自尊尊心心等等，是是在在周周围围各各种种各各样样的的人人们们的的接接触触中中，注注意意他他们们对对自自己己的的态态度度，想想象象他他们们对对自自己己的的评评价价，以以此此为为素素材材，一一个个客客观观标标准准而而内内化化到到自自己己的的心心理理结结构构之之中中，在在这这个个基础上形成自我形象。基础上形成自我形象。.第8页，本讲稿共35页 另一方面另一方面自我意识具有主观性自我意识具有主观性个个体体按按照照自自己己所所想想象象的的他他人人的的观观点点来来看看待待自自己己。慢慢慢慢地地脱脱离离了了他他人人的的评评价价，成成为为自自律律的的东东西西而而发发挥挥作作用用。对对于于社社会会上上忽忽视视自自己己或或不不重重视视自自己己的的人人们们就就没没有有好好感感，对对他他们们采采取取回回避避或或疏疏远远的的态态度度；对对于于社社会会上上那那些些肯肯定定自自己己的的人人们们则则怀怀有有好好感感，主主动动去去接接近近他他们们，表表现现为为自自律律性。性。.第9页，本讲稿共35页 对学习与工作的推动作用对学习与工作的推动作用自自我我意意识识中中的的两两个个主主要要成成分分自自尊尊心心与自信心对个人行为发生重大的影响。与自信心对个人行为发生重大的影响。3.自我意识的作用自我意识的作用 影响和控制人的所有行为、感情、举止。影响和控制人的所有行为、感情、举止。常常人人道道：你你认认为为自自己己是是什什么么人人，就就会会按按照照这这种种人人行行事事。韩韩美美林林言言：“是是个个汉汉子子，就就该撼动地球。该撼动地球。”第10页，本讲稿共35页自尊心的动力作用自尊心的动力作用自自尊尊心心就就是是尊尊重重自自己己的的人人格格和和荣荣誉誉，不不向向别别人人卑卑躬躬屈屈膝膝，不不容容别别人人歧歧视视侮侮辱辱，维维护护自自我我尊尊严严的的自自我我情情感感体体验。验。第11页，本讲稿共35页羞羞耻耻心心，就就是是指指由由于于发发现现自自己己在在认认识识上上、行行为为上上的的不不足足、缺缺点点和和错错误误而而感感到到羞羞愧愧，受受到到别别人人侮侮辱辱而而感感到到愤愤懑懑。羞羞耻耻心心对对人人的的进进步步与与成成长长有有很大关系。很大关系。有有自自尊尊心心与与羞羞耻耻心心的的人人，总总是是有有争争先先进进、争争上上游游，不不达达目目的的不不罢罢休休的的好好胜胜心心，他他们们不不甘甘心心落落后后，自自觉觉而而主主动动地地遵遵守守与与羞羞耻耻心心是是推推动动人人们们不不断上进的一种动力。断上进的一种动力。知知“羞羞”为休，知为休，知“耻耻”为止。为止。第12页，本讲稿共35页 自信心的积极作用自信心的积极作用自自信信心心是是对对自自己己力力量量的的充充分分估估计计，它它也也是是自自我我意意识识的的重重要要成成分分。自自信信心心是是人人们们成成长长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。与成才不可缺少的一种重要的心理品质。自自我我意意识识在在内内心心形形成成想想象象，可可促促进进社社会角色演练成功（会角色演练成功（推销员、拿破仑、希尔顿推销员、拿破仑、希尔顿）第13页，本讲稿共35页 对态度转变具有决定作用对态度转变具有决定作用态态度度的的变变化化不不能能强强迫迫进进行行，必必须须通通过过自自愿愿。自我意识可发生推动作用和阻碍作用。自我意识可发生推动作用和阻碍作用。自自我我意意识识本本身身具具有有自自我我控控制制能能力力，是是可可以以改改变变的的 个人的自我意识能控制自己的行为与态度。个人的自我意识能控制自己的行为与态度。雷奇雷奇改变学生的自我意识获得空前成果。改变学生的自我意识获得空前成果。第14页，本讲稿共35页威廉威廉詹姆斯詹姆斯说：说：（哈佛大学著名心理学教授哈佛大学著名心理学教授）我我们们这这一一时时代代的的最最伟伟大大的的发发现现就就是是，人人类类可可以以通通过过改改变变他他的的思思想想来来改改变变他他们们的的生活。生活。第15页，本讲稿共35页二、自我意识的发生与发展二、自我意识的发生与发展1.自我意识的产生与形成（三个阶段）自我意识的产生与形成（三个阶段）生理的自我（生理的自我（8个月个月3岁）又叫自我中心期岁）又叫自我中心期奥奥尔尔波波特特最最原原始始的的形形态态，生生理理自自我我是是个个人人对对自自己身躯的认识，包括占有感、支配感和爱护感。己身躯的认识，包括占有感、支配感和爱护感。这这一一阶阶段段的的自自我我意意识识，是是以以身身体体需需要要为为基基础础的的生生理理自自我我。到到了了3岁岁的的时时候候，又又表表现现出出一一些些新新的的特特点点：有有羞羞耻耻感感、妒妒忌忌心心与与垄垄断断心心，能能更更多多地地使使用用第第一人称一人称“我我”。第16页，本讲稿共35页 社会的自我（社会的自我（34岁）客观化时期岁）客观化时期学学生生对对其其学学习习的的成成就就动动机机的的发发展展，形形成成自自我我意意识识最最重重要要的的特特征征。成成就就动动机机会会鼓鼓励励自自己己作作出出努努力力，以以获获得得自自我我满满足足，实实现现社社会会的的自自我我，符符合合社社会会要要求。求。第17页，本讲稿共35页 心理的自我（青春期心理的自我（青春期成年）主观化时期成年）主观化时期这这个个阶阶段段自自我我意意识识已已趋趋向向于于成成熟熟，也也是是心心理理的的自自我我发发展展阶阶段段。个个体体的的生生理理、情情绪绪、思思维维能能力力都都发发生生了了本本质质的的急急剧剧变变化化，如如性性的的成成熟熟与与觉觉醒醒，想想象象力力的的丰丰富富，逻逻辑辑思思维维能能力力的发展等。的发展等。第18页，本讲稿共35页 透过自我意识去认识外部世界。透过自我意识去认识外部世界。自自我我意意识识的的“主主观观化化时时期期”是是个个人人价价值体系的形成与发展时期。值体系的形成与发展时期。形成自我理想。形成自我理想。抽象思维发展成熟。抽象思维发展成熟。表表现现出出主主动动性性与与独独立立性性，强强调调自自我我的的价价值值观观与与自自我我理理想想。这这个个时时期期可可以以说说，自自我我意意识识已完全确立。已完全确立。这一时期的特点：这一时期的特点：第19页，本讲稿共35页2.埃里克逊的自我发展观埃里克逊的自我发展观埃里克逊埃里克逊自我发展的八个阶段的理论。自我发展的八个阶段的理论。人人的的自自我我意意识识的的发发展展持持续续到到人人的的一一生生，每个阶段都有一个特殊的核心问题。每个阶段都有一个特殊的核心问题。婴儿期（出生婴儿期（出生18个月）个月）婴婴儿儿期期是是从从出出生生到到18个个月月左左右右，这这阶阶段段是获得基本信任感而克服基本不信任感。是获得基本信任感而克服基本不信任感。第20页，本讲稿共35页 童年期（童年期（18个月个月4岁）岁）18个个月月到到三三四四岁岁，这这阶阶段段是是获获得得自自主主感感而而避免怀疑感与羞耻感。避免怀疑感与羞耻感。埃埃里里克克逊逊认认为为，不不要要养养成成他他们们处处处处依依赖赖成成人人的的习习惯惯，否否则则长长期期下下去去就就会会不不相相信信自自己己的的力力量量，变变得得很很害害羞羞。但但自自主主感感也也不不能能无无限限制制地地发发展展，也也必必须须要要有有一一定定的的怀怀疑疑感感与与羞羞耻耻感感，如如果果过过分分想想信信自己，以后不容易适应社会准则，变得独断孤行。自己，以后不容易适应社会准则，变得独断孤行。第21页，本讲稿共35页 学前期（学前期（45岁）岁）这这阶阶段段是是获获得得主主动动感感，克克服服内内疚疚感感。除除了模仿行为外，充满了好奇心。了模仿行为外，充满了好奇心。学龄期（学龄期（612岁）岁）这这阶阶段段是是获获得得勤勤奋奋感感，避避免免自自卑卑感感。他他们们的的能能力力也也日日益益发发展展。很很关关心心物物品品的的构构造造、用用途与性质，对于工具技术也很感兴趣。途与性质，对于工具技术也很感兴趣。第22页，本讲稿共35页应应该该鼓鼓励励孩孩子子努努力力获获得得成成功功，努努力力完完成成任任务务，激激发发他他们们的的勤勤奋奋感感与与竞竞争争心心，有有信信心心获获得得好好成成绩绩；还还要要鼓鼓励励他他们们尽尽自自己己最最大大努努力力与与周周围围的的人人们们发发生生联联系系，进进行行社社会会交交往往，使使他他们们相相信信自自己己是是有有能能力力的的、聪聪明明的的，任任何何事事情都能做得很好。情都能做得很好。第23页，本讲稿共35页 青春期（高中阶段）青春期（高中阶段）这这个个阶阶段段的的核核心心问问题题是是自自我我意意识识的的确确定定与与自自我我角角色色的的形形成成，主主要要是是获获得得同同一一感感而而克克服服同一性混乱。同一性混乱。对对周周围围世世界界有有了了新新的的观观察察与与新新的的思思考考方方法法，他他们们逐逐渐渐疏疏远远了了自自己己的的父父母母，与与同同伴伴们们建建立立了了亲亲密密的的友友谊谊，进进一一步步认认识识自自己己，对对自自己己的的过去、现在、将来产生一种内在的连续之感。过去、现在、将来产生一种内在的连续之感。第24页，本讲稿共35页 成年早期（成年早期（1830岁）岁）这这是是建建立立家家庭庭生生活活的的阶阶段段，获获得得亲亲密密感感，避免孤独感。避免孤独感。成年期（中壮年期）成年期（中壮年期）这这是是成成家家立立业业的的阶阶段段，获获得得创创造造力力，避避免免“自我专注自我专注”。成熟期（老年期）成熟期（老年期）这阶段是获得完美感，避免失望感。这阶段是获得完美感，避免失望感。第25页，本讲稿共35页三、对人关系中的自我表现三、对人关系中的自我表现1.自我表现根据双方的地位进行自我表现根据双方的地位进行一一个个人人不不可可能能对对任任何何人人都都表表现现出出相相同同的的态态度度与与行行为为。人人们们对对上上级级、部部下下、同同学学、知知己、家属等的态度与行为是大为不同的。己、家属等的态度与行为是大为不同的。自自我我表表现现的的行行为为方方式式，只只表表明明了了与与自自我我意识有关系的一方面，不是自我意识的全部。意识有关系的一方面，不是自我意识的全部。第26页，本讲稿共35页2.自我表现是复杂的自我表现是复杂的社社会会的的复复杂杂性性，价价值值观观的的多多样样性性，形形成成了了人人与与人人之之间间多多重重的的关关系系，因因而而对对人人关关系系中中的自我意识及其表现也是极为错综复杂的。的自我意识及其表现也是极为错综复杂的。其复杂性来自三方面：其复杂性来自三方面：对方本身的特点；对方本身的特点；当时的情境；当时的情境；所属团体的参照。所属团体的参照。第27页，本讲稿共35页格格京京等等人人实实验验，发发现现被被试试的的自自我我表表现现多多半半与与对对方的表现相吻合。方的表现相吻合。个人谈个人谈自命不凡（同伴）自命不凡（同伴）十分谦虚（同伴）十分谦虚（同伴）多了许多优点多了许多优点多了不足和缺点多了不足和缺点结果：结果：实实验验结结果果清清楚楚地地发发现现，被被试试的的自自我我表表现现在在很很大大程程度度上上受受对对方方交交谈谈者者的的影影响响，出出现现了了许许多多优优点点，提提出了不足与缺点。出了不足与缺点。相互关系中的对方本身的特点相互关系中的对方本身的特点人人们们的的自自我我表表现现，往往往往根根据据相相互互关关系系中中对对方方的的特点而采取某种相应的对策。特点而采取某种相应的对策。第28页，本讲稿共35页原原因因是是他他们们把把与与其其交交往往者者的的自自我我表表现作为一个参照点。现作为一个参照点。在在人人际际交交往往中中，当当缺缺乏乏一一定定量量的的信信息息时时，个个人人会会根根据据猜猜测测或或经经验验而而作作出出其其自自我表现。我表现。也有例外情况。也有例外情况。第29页，本讲稿共35页 当时的情境当时的情境格格京京的的实实验验以以一一群群新新入入学学的的海海军军学学员员为为研研究究对对象象，把把他他们们分分为为A、B两两组组，对对每每一一组组被被试试都都交交给给他他们一个同样的工作任务，但给以不同的指导语：们一个同样的工作任务，但给以不同的指导语：所属团体的参照所属团体的参照分组分组项目项目A组组B组组指导语（强调）指导语（强调）团结协作团结协作有效解决问题有效解决问题总要求总要求搞好人际关系搞好人际关系发挥才智、责任感发挥才智、责任感个人自我描述个人自我描述谦虚、批评自己谦虚、批评自己肯定自己的才能、肯定自己的才能、特长、优点特长、优点第30页，本讲稿共35页四、自我评价四、自我评价1.自我评价的功能及特性自我评价的功能及特性 什么叫自我评价什么叫自我评价自自我我评评价价，是是一一个个人人对对自自己己生生理理、心心理理特特征的判断，是自我意识的重要组成部分。征的判断，是自我意识的重要组成部分。自自我我评评价价从从低低级级到到高高级级可可分分三三个个阶阶段段，即即生理的、社会的、心理的阶段。生理的、社会的、心理的阶段。第31页，本讲稿共35页 社社会会的的自自我我阶阶段段，表表现现为为个个体体对对自自己己在在社社会会上上名名誉誉、地地位位，以以及及社社会会中中其其他他人人对对自自己己的的态态度、自己对周围人的态度等方面的评价和判断。度、自己对周围人的态度等方面的评价和判断。心心理理的的自自我我阶阶段段，表表现现为为个个体体对对自自己己的的智智慧、才干、道德水平等方面的评价与判断。慧、才干、道德水平等方面的评价与判断。生生理理的的自自我我阶阶段段，表表现现为为个个体体对对自自己己身身体体、衣衣着着、家家庭庭、父父母母等等对对他他的的态态度度、他他对对家家庭庭成成员员的态度的评价和判断。的态度的评价和判断。第32页，本讲稿共35页 自我评价的功能自我评价的功能正正确确的的自自我我评评价价，对对协协调调社社会会生生活活中中的的人人际际关系有较大的影响。关系有较大的影响。自我评价形成的途径自我评价形成的途径 根据社会上其他人对自己的态度评价自己根据社会上其他人对自己的态度评价自己 通通过过与与社社会会上上和和自自己己地地位位、条条件件相相类类似似的的人的比较来评价自己人的比较来评价自己 通通过过个个人人对对自自己己心心理理活活动动的的分分析析来来实实现现自自我评价我评价第33页，本讲稿共35页 自我评价具有主观性自我评价具有主观性 自我评价内容具有多样性自我评价内容具有多样性 以以自自己己理理想想形形象象为为蓝蓝本本的的自自我我评评价价，如自我满足感、不知足感。如自我满足感、不知足感。以以周周围围其其他他人人作作为为标标准准的的自自我我评评价价，如自卑感、自我优越感。如自卑感、自我优越感。以以自自我我评评价价为为基基础础的的情情绪绪方方面面的的表表现现，如自信心、胆怯等。如自信心、胆怯等。第34页，本讲稿共35页2.关于自我评价的研究关于自我评价的研究国外的有关研究国外的有关研究 霍林沃斯的研究。霍林沃斯的研究。沙平的研究。沙平的研究。苏联心理学界的研究。苏联心理学界的研究。第35页，本讲稿共35页