古诗词题材分类课件.ppt

关于古诗词题材分类现在学习的是第1页，共74页诗歌常见题材及其情感 一般来说，按内容可以把诗歌分为：送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、托物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。在评价思想感情时要注意区别。现在学习的是第2页，共74页诗歌的情感诗歌的情感 忧国忧民忧国忧民之感慨之感慨国破家亡国破家亡之痛楚之痛楚游子迁客游子迁客之凄凉之凄凉征夫思妇征夫思妇之幽怨之幽怨怀才不遇怀才不遇之寂寞之寂寞报国无门报国无门之激愤之激愤建功立业建功立业之豪迈之豪迈昔盛今衰昔盛今衰之感伤之感伤自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱真挚友情之珍视归耕隐居之快乐黑暗官场之苦闷蔑视权贵之高洁离别思念之深情贬官谪居之怨愤时光易逝之感慨愤世嫉俗之愁绪现在学习的是第3页，共74页边塞征战 怀古咏史 人生感怀 羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦待到重阳日，还来就菊花。山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理现在学习的是第4页，共74页山水田园诗山水田园诗开轩面场圃，把酒话桑麻开轩面场圃，把酒话桑麻（写景抒情类）（写景抒情类）现在学习的是第5页，共74页山水诗源于南朝山水诗源于南朝谢灵运谢灵运，田园诗源于晋代，田园诗源于晋代陶陶渊明渊明，以唐代，以唐代王维王维、孟浩然孟浩然为代表。为代表。这类诗以描写这类诗以描写自然风光自然风光、农村景物农村景物以及以及安逸安逸恬淡的隐居生活恬淡的隐居生活见长。诗境见长。诗境隽永优美隽永优美，风格，风格恬静恬静淡雅淡雅，语言，语言清丽洗练清丽洗练，多用，多用白描白描手法。诗的中间手法。诗的中间两联往往对仗工整。两联往往对仗工整。所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材。的劳动为题材。现在学习的是第6页，共74页二、常见意象与意境：二、常见意象与意境：1炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、炊烟、桑麻、桑榆、桃李、麦苗、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲（表现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱及悠闲自在、轻松愉悦的心情）自在、轻松愉悦的心情）意境特点：意境特点：清新优美、宁静和谐、富有生清新优美、宁静和谐、富有生活气息。活气息。现在学习的是第7页，共74页2.野径、古木、荆扉、柴门、空林、野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮空山、鸾鹤、孤云、禅房、古寺、暮钟钟五柳、接舆、伯夷、叔齐五柳、接舆、伯夷、叔齐、林叟、幽人、林叟、幽人、樵夫、寺僧、道人、樵夫、寺僧、道人、（表达希望归隐山林、超然世外、宁静（表达希望归隐山林、超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀）淡泊或自甘寂寞的情怀）意境特点：远离尘俗，清幽静谧、意境特点：远离尘俗，清幽静谧、清冷荒僻清冷荒僻.现在学习的是第8页，共74页分析重点：分析重点：景物特征景物特征主题：主题：归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。污的高洁品格。现在学习的是第9页，共74页表达的思想情感：表达的思想情感：1.表达对大自然的喜爱表达对大自然的喜爱钟情山水钟情山水 这类诗歌中，诗人往往用饱蘸热情的笔表达自己对这类诗歌中，诗人往往用饱蘸热情的笔表达自己对宁静、平和、归隐生活宁静、平和、归隐生活的向往，抒的向往，抒发闲适自得的心情。同时，这类诗也歌颂发闲适自得的心情。同时，这类诗也歌颂劳动生活劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意，歌颂农人，以及在劳动中与农民的深情厚意，歌颂农人勤劳、热情、淳朴及乡村生活的幽静平和等勤劳、热情、淳朴及乡村生活的幽静平和等 。2.表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒 诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀才不遇的苦诗人们通过对山水风光、田园生活的描写，来表达尘世官场的污浊、对现实的不满，怀才不遇的苦闷，以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适的生活情趣。闷，以及对自由的追求和对宁静、平和、隐逸生活的渴望，抒发一种宁静闲适的生活情趣。3.表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往4.出世与入世矛盾心理的折射出世与入世矛盾心理的折射5.对生活、人生哲理的感悟对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托禅意的寄托现在学习的是第10页，共74页 体味诗歌的意境，要能把握诗中：体味诗歌的意境，要能把握诗中：描写了什么样的描写了什么样的景物景物，什么样，什么样的的生活画面，生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧恬淡宁谧，或，或清新淡雅清新淡雅，或，或明丽绚烂明丽绚烂，或，或雄浑壮丽雄浑壮丽，从而从而把握诗歌的感情把握诗歌的感情，鉴赏中常用到的术语：鉴赏中常用到的术语：思想内容思想内容热爱自然向往自由热爱自然向往自由归隐闲适淡泊悠然自得归隐闲适淡泊悠然自得表现手法表现手法借景抒情白描动静结合借景抒情白描动静结合语言特点语言特点清新自然质朴自然清新洗练清新自然质朴自然清新洗练现在学习的是第11页，共74页 1、留意作者观察景物立足点和描写景物的角度，如留意作者观察景物立足点和描写景物的角度，如远、近、远、近、高、低、俯、仰高、低、俯、仰变化。变化。2 2、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。3 3、以小见大以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（粗笔勾勒和细部描绘相结合（点面结合点面结合）（）（“千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭万径人踪灭”与与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；）；现在学习的是第12页，共74页常用表现手法常用表现手法动静结合动静结合杜甫杜甫绝句绝句迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯睡鸳鸯。以动衬静以动衬静或以静衬动或以静衬动王维的王维的鸟鸣涧鸟鸣涧人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。时鸣春涧中。用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。现在学习的是第13页，共74页工笔工笔指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的指对事物注重细部，进行精雕细刻、重彩浓墨的描绘。描绘。杜甫杜甫江畔独步寻花江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。此诗写的是赏景，刻画十分细微，在此诗写的是赏景，刻画十分细微，在“花满蹊花满蹊”后，后，再加再加“千朵万朵千朵万朵”，更添蝶舞莺歌，色彩异常秾丽。，更添蝶舞莺歌，色彩异常秾丽。白描白描指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的指以简洁、质朴的语言，粗线条地勾画景物轮廓的方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效方法。采用这种方法绘景，往往能取得以少胜多的艺术效果。果。陶渊明陶渊明归园田居归园田居方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桃李罗前堂。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠桑树颠现在学习的是第14页，共74页虚实虚实：景物描写中，：景物描写中，“虚虚”是联想想象之景，如回忆、想象未来是联想想象之景，如回忆、想象未来或幻想幻觉之景；或幻想幻觉之景；“实实”指当前视听之景。指当前视听之景。1.1.神仙鬼怪世界和神仙鬼怪世界和梦境梦境。2.2.已逝之景之境。已逝之景之境。3.3.设想的未来之境。设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。衬托衬托是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突是有主次之分两者相比较一方为另一方服务从而突出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。出主要一方的手法，它分为正衬与反衬。梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，就是用天台之高映衬天姥之高的，杜甫杜甫绝句绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？何日是归年？”就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为反衬下文漂泊的伤感。却是为反衬下文漂泊的伤感。现在学习的是第15页，共74页抒情：山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就抒情：山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是是“一切景语皆情语一切景语皆情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。了作者的主观情愫，或者借景抒情，或者情景交融。1、直接抒情直接抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）直接对有关人物和事件表明爱憎态直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫直抒胸臆。度的抒情方式，也叫直抒胸臆。2、间接抒情间接抒情，多为，多为借景抒情（情景交融、寓情于景）借景抒情（情景交融、寓情于景）：诗人：诗人把自身所要抒发的感情把自身所要抒发的感情，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒，寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，发，这种抒情方式叫借景抒情。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。现在学习的是第16页，共74页修辞修辞：在古代诗歌中，：在古代诗歌中，比喻、拟人，借代、对偶、对比喻、拟人，借代、对偶、对比比等都是常见的修辞手法，等都是常见的修辞手法，要善于发现修辞手法，并分要善于发现修辞手法，并分析作用。析作用。比喻比喻为更为更形象生动形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；拟人拟人是把事物是把事物人格化人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；夸张夸张是为了是为了强调和突出强调和突出(飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。)；对比对比是为了更是为了更突出作者的情感突出作者的情感。（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭。（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。）上青天。）借代借代是使借代的运用使语言是使借代的运用使语言简练、含蓄。简练、含蓄。（知否？知否？应（知否？知否？应是绿肥红瘦。）是绿肥红瘦。）现在学习的是第17页，共74页山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎样的理想？样的理想？诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；中碧莲等意象塑造出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写照和理想境界的烘托。和理想境界的烘托。现在学习的是第18页，共74页边塞军旅诗边塞军旅诗醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回古来征战几人回现在学习的是第19页，共74页从先秦就有了以从先秦就有了以边塞、战争边塞、战争为题材的诗，为题材的诗，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，发展到唐代，由于战争频繁，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高高适适、岑参岑参、王昌龄王昌龄。现在学习的是第20页，共74页题材：题材：A.A.将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；将士的思家情绪；B.B.边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。其中以前者为主要题材。情感：情感：A.A.主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能）B.B.反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的离恨）.歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光风光现在学习的是第21页，共74页杂诗沈佺期杂诗沈佺期闻道黄龙戍，频年不解兵。闻道黄龙戍，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城。谁能将旗鼓，一为取龙城。一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞一些从表面上看起来是闺怨、赠别的诗，因与边塞生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词的衍生活有着千丝万缕的联系，可以把它看作边塞诗词的衍生品。生品。现在学习的是第22页，共74页盛唐的边塞诗基调是盛唐的边塞诗基调是豪迈、爽朗、一往无前豪迈、爽朗、一往无前。如。如“黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还。”即使是艰苦的战即使是艰苦的战争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是争，也壮丽无比，即使是出征远戍，也爽朗明快，即使是壮烈牺牲，也死而无悔。壮烈牺牲，也死而无悔。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但扬向上的基调，但悲壮惋伤悲壮惋伤的成分多了起来。如的成分多了起来。如“可怜无可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。定河边骨，犹是春闺梦里人。”到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不到了宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多断，国难当头，在边塞征战诗中流露出来的感情，就更多地体现为地体现为报国无门的愤懑报国无门的愤懑，如陆游的，如陆游的“塞上长城空自许，塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。镜中衰鬓已先斑。”现在学习的是第23页，共74页主要特点主要特点 （1）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷兵黩武)、将士(生活艰苦)。（2）情感：表达的是出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情，或报国无门的愤懑和哀痛，或是长年征战的艰辛连年征战的惨烈和对家人思念、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。（3）常用手法比喻、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。（4）常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书；戈矛剑戟 斧钺刀兵；胡、羌、羯、夜郎、匈奴；长云秋月、朔风衰草、大漠雪山；长城玉门、青海楼兰；孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。现在学习的是第24页，共74页出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见戍楼。影风翻见戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回头出关争得不回头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（p pi i），旌旗。），旌旗。（1 1）诗的前两句，有版本作）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯将军此去必封侯，士卒何心肯逗留逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简要说明理由。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。简要分析。答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。（2 2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。的情感。现在学习的是第25页，共74页使至塞上王维使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。颈联描写了怎样的景象颈联描写了怎样的景象?有何作用有何作用?突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠突出了大漠的壮丽、奇特和诗人的激昂情绪。诗人通过对大漠壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功边疆的将士们崇敬壮丽风光的描绘，抒发了对为国御敌守边，立功边疆的将士们崇敬之情，充满了崇高的爱国主义精神。之情，充满了崇高的爱国主义精神。现在学习的是第26页，共74页渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即衡阳雁去：衡阳，地名（今属湖南）；传说，雁南飞到衡阳即止，衡阳的回雁峰即因此而得名。因此而得名。燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；燕然未勒：燕然，山名（今蒙古人民共和国境内）；后汉书后汉书.窦宪传窦宪传载，窦载，窦宪出击匈奴，追北单于，宪出击匈奴，追北单于，“登燕然山，去塞三千里，刻石勒功登燕然山，去塞三千里，刻石勒功”而还。而还。现在学习的是第27页，共74页1.上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？上阕写景，这些景物有怎样的特征？其作用是什么？荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。荒芜凄凉。渲染气氛，为下阕抒情作铺垫。2.下阕下阕“燕然未勒归无计燕然未勒归无计”一句，表达了作者怎样的思想感情？一句，表达了作者怎样的思想感情？希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难希望取得伟大的胜利，却又无从取胜，思念家乡却又有家难回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。回的矛盾心情。爱国激情，浓重的乡思，兼而有之。3分析末句分析末句“白发白发”和和“泪泪”的思想感情。的思想感情。一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思一方面是年华流逝，功业不知何时才能建立的惆怅，另一方面是思念家乡的苦闷。念家乡的苦闷。现在学习的是第28页，共74页怀古咏史诗怀古咏史诗千古兴亡多少事千古兴亡多少事现在学习的是第29页，共74页以历史为主要内容，对历史人物的功过、历以历史为主要内容，对历史人物的功过、历史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。史事件的成败、朝代的兴衰发表评论，抒发感慨。或或感怀身世感怀身世，或，或借古讽今借古讽今，或，或怀古论事怀古论事。标题一般是古迹名、古地名，或直说标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀怀古古”。手法：手法：借古讽今、古今对比、用典借古讽今、古今对比、用典现在学习的是第30页，共74页对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。对历史作冷静的理性思考，诗人自己不置身其中。如杜牧和王安石都写过题乌江亭。杜牧为项羽自刎而惋如杜牧和王安石都写过题乌江亭。杜牧为项羽自刎而惋惜：惜：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。俊，卷土重来未可知。”然而王安石却感到项羽失败的然而王安石却感到项羽失败的必然：必然：“百战疲劳壮士哀百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东弟子今中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。虽在，肯为君王卷土来。”把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。是抨击社会现实。宋词念奴娇宋词念奴娇赤壁怀古和京口赤壁怀古和京口北固亭怀古。北固亭怀古。现在学习的是第31页，共74页表达感情：表达感情：表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今讽今忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。常用鉴赏术语：常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今对历史盛衰无常的慨叹凭古吊今、怀古伤今表达自己怀才不遇的愤懑表达自己怀才不遇的愤懑借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木大兴土木/战乱战乱/荒淫无度荒淫无度/无无能）能）现在学习的是第32页，共74页念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的的感慨。现在学习的是第33页，共74页越中览古越中览古李白李白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。抒发盛衰无常的感慨。蜀相杜甫蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。抒发功业未就的感慨。现在学习的是第34页，共74页石头城刘禹锡石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。淮水东边旧进月，夜深还过女墙来。抒发国运衰微的感慨。过华清宫绝句杜牧过华清宫绝句杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。含蓄地批评了统治者的骄奢淫逸，寄予了忧国伤时的感慨。现在学习的是第35页，共74页台城台城韦庄韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？你是否同意这种说法？为什么？同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。【注注】韦庄（韦庄（836836910910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。现在学习的是第36页，共74页过华清宫李约过华清宫李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。（1）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要）请指出这首诗主要运用了哪种表现手法，并作简要说明。（说明。（2分）分）（2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（）这首诗表达了作者什么样的思想感情？（2分）分）这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平这首诗采用了今昔对比的手法。将昔日霓裳羽衣，歌舞升平之景与今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，之景与今朝杂树丛生，宫殿荒凉之状作对比。作者通过咏史抒怀，讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。讽刺了统治者荒淫误国，感叹王朝由盛转衰。现在学习的是第37页，共74页咏物诗咏物诗一草一木总关情一草一木总关情现在学习的是第38页，共74页内容上以某一物为描写对象，抓住其某内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是些特征着意描摹。思想上往往是托物言志托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格由物到人，由实到虚，写出精神品格。这类。这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。如陆游的卜算子游的卜算子咏梅、于谦的石灰吟咏梅、于谦的石灰吟等等，都是借自然之物，抒自己心志的名等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。篇。现在学习的是第39页，共74页以物象为题；以物象为题；咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象形似形似实写其形态、色泽特征，所处环境等实写其形态、色泽特征，所处环境等曲尽其妙曲尽其妙神似神似由物到人，由实到虚，写出精神品质。由物到人，由实到虚，写出精神品质。不滞于物不滞于物内容特点：内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价常用手法：常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托分析角度：分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把物与人的相同点（物我合一的结合点），重点把握握写的什么物，有什么特征。写的什么物，有什么特征。寄托什么志。寄托什么志。现在学习的是第40页，共74页咏柳贺知章咏柳贺知章碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二月春风似剪刀。直写物象，表达作者的喜好和情趣。直写物象，表达作者的喜好和情趣。对春天的喜爱之情对春天的喜爱之情现在学习的是第41页，共74页咏柳曾巩咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。通过对柳树通过对柳树“倚得东风势便狂倚得东风势便狂”“”“飞花蒙日月飞花蒙日月”的描摹，写的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜天地清霜”警告他们必无警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。好下场，难逃灭亡的命运。现在学习的是第42页，共74页卜算子卜算子咏梅陆游咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。零落成泥辗作尘，只有香如故。所处环境所处环境断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。自身特点自身特点不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝不与群芳争春，粉身碎骨仍矢志不渝作者处境作者处境主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。所言之志所言之志虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚情操和即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。手法分析手法分析托物言志，环境烘托。托物言志，环境烘托。现在学习的是第43页，共74页蝉虞世南蝉虞世南垂緌饮清露，垂緌饮清露，流响出疏桐。流响出疏桐。居高声自远，居高声自远，非是藉秋风。非是藉秋风。形象特点形象特点在高树上饮着清露、自在鸣叫、在高树上饮着清露、自在鸣叫、不须借秋风声音自然远扬不须借秋风声音自然远扬所言之志所言之志只要品性高洁，声名自然远扬，只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借无须任何外在凭借手法分析手法分析托物言志托物言志现在学习的是第44页，共74页画眉鸟欧阳修画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、前两句写了什么内容？、前两句写了什么内容？2、后两句用什么手法来表现作者的思想？、后两句用什么手法来表现作者的思想？前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。现在学习的是第45页，共74页思乡怀远诗思乡怀远诗何人不起故园情何人不起故园情现在学习的是第46页，共74页在封建社会里，为了生计，为了前途，在封建社会里，为了生计，为了前途，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，为了理想，为了抱负，人们不得不离开家乡，转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才转徙各地。这一去，山长水阔，不知何时才能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思能相见。敏感的诗人身在他乡，无处不起思乡之情。乡之情。现在学习的是第47页，共74页思乡缘由：思乡缘由：战乱频繁；山长水阔；久戍边关；宦游不归。战乱频繁；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见思想情感：常见思想情感：羁旅愁思：张继枫桥夜泊羁旅愁思：张继枫桥夜泊思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟征人思乡：李益夜上受降城闻笛征人思乡：李益夜上受降城闻笛闺中怀人：王昌龄闺怨闺中怀人：王昌龄闺怨如何表达：如何表达：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归托物传情：月、雁、笛、柳托物传情：月、雁、笛、柳因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明抒情角度：抒情角度：从已入笔、从对方入笔。从已入笔、从对方入笔。现在学习的是第48页，共74页闻闻雁雁韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒塘塘赵赵嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。这两首诗为什么都写到雁？这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。寄寓自己浓浓的乡愁。现在学习的是第49页，共74页九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独独”字，两个字，两个“异异”字，渲染出诗人怎样的情感？字，渲染出诗人怎样的情感？后人评价三四两句诗在全诗中后人评价三四两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情曲折有致，出乎常情”，对这一，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。评价请简要阐述你的鉴赏体会。作客异乡的孤独、思乡之情。作客异乡的孤独、思乡之情。三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本为三四句借重阳登高和茱萸插头两个意象抒情，显得深沉含蓄；本为诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把诗人思念兄弟，却写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已，把“我思人我思人”的情绪，折射为的情绪，折射为“人思我人思我”的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感的幻觉。这正是出乎常情之处，使情感更加深沉而余味无穷。更加深沉而余味无穷。现在学习的是第50页，共74页邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐，还应说着远行人。还应说着远行人。作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？的？一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清一、二句写诗人自己，通过描述寒冬腊月、灯前抱膝独坐的冷清画面烘托诗人的思家思亲之情；画面烘托诗人的思家思亲之情；三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯三、四句作者运用换位的写法，通过想像冬至夜深时分家人围坐灯前谈论远方的自己的情景，来表现前谈论远方的自己的情景，来表现“思家思家”之情之情现在学习的是第51页，共74页惜别送别诗惜别送别诗多情自古伤离别多情自古伤离别现在学习的是第52页，共74页古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往离别之际，人们往往设酒饯别设酒饯别，折柳相送折柳相送，有时还，有时还要要吟诗话别吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。恒的主题。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之