诗歌鉴赏之构思立意课件.ppt

关于诗歌鉴赏之构思立意现在学习的是第1页，共73页考纲分析考纲分析一、对诗歌一、对诗歌整体结构整体结构的考查的考查 二、对诗歌二、对诗歌行文行文线索线索的考查的考查 三、对三、对关键句子结构关键句子结构作用作用的考查的考查现在学习的是第2页，共73页对诗歌对诗歌整体结构整体结构的考查的考查现在学习的是第3页，共73页“构思脉络构思脉络”就是指行文的思路。就是指行文的思路。行文的行文的思路：思路：考虑先写什么，后写什么考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。系统性，有中心有层次。回答重在脉络，但也要回答重在脉络，但也要兼顾兼顾“构思构思”的特点。的特点。我们要关注的是我们要关注的是“构思构思”特点：特点：首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，首尾相应，以评诗起始，以盼望论诗作结，全诗立足全诗立足“诗诗”来构思。来构思。方法探究：方法探究：如何分析诗歌的构思脉络？如何分析诗歌的构思脉络？分析脉络要从划分层次入手分析脉络要从划分层次入手。先概括出每一。先概括出每一句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，句的内容，再分析句与句之间的联系，合并归类，切分出层次。切分出层次。现在学习的是第4页，共73页 归朝欢归朝欢和苏坚伯固（和苏坚伯固（苏轼）苏轼）我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天我梦扁舟浮震泽，雪浪摇空千顷白。觉来满眼是庐山，倚天无数开青壁。此生长接淅无数开青壁。此生长接淅，与君同是江南客。梦中游、觉来清，与君同是江南客。梦中游、觉来清赏，同作飞梭掷。赏，同作飞梭掷。明日西风还挂席明日西风还挂席，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，唱我新词泪沾臆。灵均去后楚山空，澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。澧阳兰芷无颜色。君才如梦得，武陵更在西南极。竹枝词竹枝词、莫徭莫徭新唱，谁谓古今隔。新唱，谁谓古今隔。【注注】接淅：行色匆忙。接淅：行色匆忙。挂席：挂起帆席，准备启程。挂席：挂起帆席，准备启程。莫徭：莫徭：楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。楚地瑶族地区，苏坚（字伯固，苏轼老友）即将任职地。概括这首词上片的行文思路。（概括这首词上片的行文思路。（3分）分）先写先写梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，梦中泛舟震泽、波浪滔天的景象，再写再写眼前庐眼前庐山倚天雄奇的景象，山倚天雄奇的景象，最后最后感慨人生到处奔波的境遇。感慨人生到处奔波的境遇。现在学习的是第5页，共73页（20082008四川卷）四川卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。注注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。趱：赶快。苫：用草覆盖。苫：用草覆盖。从归隐角度看，这首元散曲从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次写了几个层次？请简要分析。？请简要分析。现在学习的是第6页，共73页 双调双调 雁儿落带过得胜令雁儿落带过得胜令 吴西逸吴西逸 春花闻杜鹃，春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。从归隐角度看，这首元散曲从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次写了几个层次？请简要分析。？请简要分析。a.写了两个层次。前四句为第一层次，主要写了两个层次。前四句为第一层次，主要写写向往归隐的理由向往归隐的理由。由春花秋月引起。由春花秋月引起光阴如箭光阴如箭之之叹，由鸟啼雁归生出叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄人情淡薄之慨。之慨。b.b.后几句为第二层次，主要后几句为第二层次，主要写向往中的隐居写向往中的隐居生活生活。其中又分为两层，。其中又分为两层，“留下留下”句至句至“秧肥秧肥”句为第一层，写句为第一层，写归隐后的物质生活；归隐后的物质生活；“床边床边”之之后的几句为第二层，写后的几句为第二层，写归隐后的精神生活归隐后的精神生活。（。（意对即可）现在学习的是第7页，共73页对诗歌对诗歌行文线索行文线索的考查的考查现在学习的是第8页，共73页古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是古代诗词中往往有一条主线贯穿其中，或者是人人，或者是或者是物物，或者是，或者是景景，或者是，或者是情，或者时间或方位情，或者时间或方位。线索往往体现在诗词的一些线索往往体现在诗词的一些关键性词语或诗句。关键性词语或诗句。现在学习的是第9页，共73页【2011年高考全国卷年高考全国卷】关河令关河令 周邦彦周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！从上、下两阕的首句看，这首词是以什么从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。为线索来写的？请简要说明。现在学习的是第10页，共73页【2011年高考全国卷年高考全国卷】关河令关河令 周邦彦周邦彦秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。云深无雁影。更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！如何消夜永！从上、下两阕的首句看，这首词是以什么从上、下两阕的首句看，这首词是以什么为线索来写的？请简要说明。为线索来写的？请简要说明。a.a.是以是以时间推移时间推移为线索写的。为线索写的。1 1分分 b.b.上阕上阕写的情景发生在日间写的情景发生在日间“渐向暝渐向暝”时；时；下阕下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。去、夜寂静时。2 2分。分。现在学习的是第11页，共73页对关键句子对关键句子结构作用结构作用的考查的考查现在学习的是第12页，共73页关键句子结构作用专业术语关键句子结构作用专业术语一一就诗句开头提问的术语有：就诗句开头提问的术语有：统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、渲染气氛奠定全诗的感情基调、奠定全诗的感情基调、点明题旨二就诗句中间提问的术语有：二就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、承上启下伏笔铺垫、承上启下三就诗句结尾提问的术语有：三就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以景结情、卒章显志、现在学习的是第13页，共73页古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏篇章结构篇章结构诗词的结构又称诗词的结构又称章法章法。分分“起起”“承承”“转转”“合合”四部分。四部分。起起：即起句：即起句,用一个话头，引出下面想说的用一个话头，引出下面想说的话。话。承承：就是承接开头的话题，自然地按着顺序：就是承接开头的话题，自然地按着顺序往下说。往下说。转转：就是转句，表明诗意的转折变换，引起：就是转句，表明诗意的转折变换，引起波澜。波澜。合合：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗：则是结句。往往有点明题旨，收束全诗的作用。的作用。现在学习的是第14页，共73页一、首句的结构作用：一、首句的结构作用：1、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写、开篇点题，统领全诗，领起以下对什么的描写2、为下文对什么的描写作铺垫、为下文对什么的描写作铺垫3、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某、渲染某种气氛，烘托某种心情，为诗歌奠定某种基调。种基调。4、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省、如果首句设问，那么就有引人入胜或发人深省的作用。的作用。现在学习的是第15页，共73页二、中间句（转承句）的结构作用：二、中间句（转承句）的结构作用：1、过渡、承上启下、过渡、承上启下、2、打伏笔、打伏笔3、转换话题、转换话题现在学习的是第16页，共73页三、尾句的结构作用：三、尾句的结构作用：1、总结全诗，深化或升华主题、总结全诗，深化或升华主题2、卒章显志，点明题旨、卒章显志，点明题旨3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严谨谨4、言有尽而意无穷，使人回味无穷、言有尽而意无穷，使人回味无穷现在学习的是第17页，共73页 诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构 1.1.景与情的关系：景与情的关系：先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情以景结情2.2.结构特点：结构特点：重章叠句重章叠句、伏笔铺垫伏笔铺垫、比兴、过渡、比兴、过渡 统领全诗、照应、统领全诗、照应、承上启下承上启下、抑扬等。、抑扬等。3.3.如何体现主旨：如何体现主旨：卒章显志卒章显志、以小见大、对比等。、以小见大、对比等。现在学习的是第18页，共73页一、古诗词景与情感的关系一、古诗词景与情感的关系现在学习的是第19页，共73页其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系先景（事）后情先景（事）后情（大多如此）（大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序现在学习的是第20页，共73页1、先景后情、先景后情村行村行马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡归隐之意。现在学习的是第21页，共73页山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。现在学习的是第22页，共73页 李煜李煜望江南望江南 “多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。春风。”2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。现在学习的是第23页，共73页3、以景结情、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽，言尽而意犹未尽而意犹未尽。现在学习的是第24页，共73页琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那末结句如何三字，那末结句如何以有限的七字尽此以有限的七字尽此“不尽不尽”之情呢之情呢?现在学习的是第25页，共73页诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思思想感情想感情,给读者留下了无限的想像空间。给读者留下了无限的想像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行高高秋月照长城高高秋月照长城现在学习的是第26页，共73页长江悲已滞，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。-王勃王勃山中山中最后两句写山上望见实景，映衬一二句最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手法以景结情的手法余味无穷，耐人寻味。余味无穷，耐人寻味。现在学习的是第27页，共73页二、古诗词的结构特点二、古诗词的结构特点现在学习的是第28页，共73页其内容是前句（联）与后句（联）的关系其内容是前句（联）与后句（联）的关系重章叠句重章叠句照应照应铺垫铺垫前句（联）前句（联）后句（联）后句（联）的关系的关系抑扬抑扬现在学习的是第29页，共73页4.重章叠句重章叠句指上下句或上下段用相同的指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手结构形式反复咏唱的一种表现手法。法。现在学习的是第30页，共73页少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。爱，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。欲，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。说还休，却道天凉好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁现在学习的是第31页，共73页上片写的是年轻时候无所事事，无病呻上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国事，下片写的是而今关怀国事报国无门的报国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，式，在反复咏唱中，既使语言具有音乐既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。美，又在内容上形成鲜明对比。现在学习的是第32页，共73页5.铺铺垫垫即以前面一系列非主要情节做后面主要即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿。现在学习的是第33页，共73页东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送别图题柳亭送别图一诗，诗作一诗，诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？wn现在学习的是第34页，共73页 山山 行行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。前三句是宾，第四句是主，前三句是前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。托作用的。现在学习的是第35页，共73页另外，在写景抒情诗中，另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。是为抒情作铺垫。现在学习的是第36页，共73页临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。“欲济无舟楫欲济无舟楫”是从眼前浩浩湖水触发出来的。是从眼前浩浩湖水触发出来的。或者说，或者说，诗人写洞庭湖水正是为了引出诗人写洞庭湖水正是为了引出“欲济无舟楫欲济无舟楫”，从而委婉的表白自己的心事，从而委婉的表白自己的心事，希望得到赏识和录用。希望得到赏识和录用。前四句是写洞庭湖、前四句是写洞庭湖、岳阳楼景观的名句，岳阳楼景观的名句，写出了磅礴的气势，写出了磅礴的气势，壮阔的境界，为人们壮阔的境界，为人们称道。称道。现在学习的是第37页，共73页6、照应、照应指诗中对前面所写的内容作必指诗中对前面所写的内容作必要的回应。恰当运用这种方法使结要的回应。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。构显得紧凑、严谨。现在学习的是第38页，共73页赋得赋得暮雨暮雨送送李胄李胄韦应物韦应物楚江微雨里楚江微雨里,建业暮钟时。建业暮钟时。漠漠帆来重漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。冥冥鸟去迟。海门深不见海门深不见,浦树远含滋。浦树远含滋。相送情无限相送情无限,沾襟比散丝。沾襟比散丝。首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的的江边，这里点明了诗题中的“暮雨暮雨”，又照，又照应了诗题中的应了诗题中的“送送”字字楚江笼罩在微雨里，楚江笼罩在微雨里，建业城正敲响暮钟之时。雨丝建业城正敲响暮钟之时。雨丝繁密船帆显得沉重，天色错暗繁密船帆显得沉重，天色错暗鸟儿飞得迟缓。长江流入海门鸟儿飞得迟缓。长江流入海门深远不见，江边树木饱含雨滴深远不见，江边树木饱含雨滴润滋。送别老朋友我情深无恨，润滋。送别老朋友我情深无恨，沾襟泪水象江面的雨丝。沾襟泪水象江面的雨丝。现在学习的是第39页，共73页诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山心在天山，身老沧州身老沧州！析：此诗共分两阕，下阕照应上阕析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老沧州身老沧州”与与“关河梦关河梦”句相应，句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。苍凉心情。现在学习的是第40页，共73页 咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1 1）首句）首句 一上高楼万里愁一上高楼万里愁 在整首诗中起什么作在整首诗中起什么作用？用？答案：一个答案：一个“愁愁”字字统领全诗统领全诗，奠定奠定了全文的了全文的感情基调（术感情基调（术语）语），与下文构成因果关系，开头讲，与下文构成因果关系，开头讲“愁愁”，下面则交代因何，下面则交代因何而愁而愁（内容）（内容）。7、统领全诗、统领全诗现在学习的是第41页，共73页8、过渡（承上启下）、过渡（承上启下）鹧鸪天鹧鸪天辛弃疾辛弃疾壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡録，汉箭朝飞金仆姑。夜娖银胡録，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾追往事，叹今吾，春风不染白髭须。都将，春风不染白髭须。都将万字平戎策，换得东家种树书。万字平戎策，换得东家种树书。“追往事，叹今吾追往事，叹今吾”承上启下，承接承上启下，承接上阙上阙追忆少年旧事，豪壮而有英雄气；启示下阙追忆少年旧事，豪壮而有英雄气；启示下阙写老而坐废的现实感慨，渐入沉郁顿挫，有写老而坐废的现实感慨，渐入沉郁顿挫，有壮士暮年之叹。壮士暮年之叹。现在学习的是第42页，共73页9、抑扬、抑扬指的是在褒贬人、事、物的时候，指的是在褒贬人、事、物的时候，常常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处长处，这种手法就是抑扬。，这种手法就是抑扬。抑扬可分两种：抑扬可分两种：1欲扬先抑法；欲扬先抑法；2欲抑先扬法。欲抑先扬法。现在学习的是第43页，共73页诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了用了欲扬先抑欲扬先抑法。法。现在学习的是第44页，共73页宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。-李商隐李商隐贾生贾生欲抑先扬欲抑先扬诗的诗的前两句前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热仿佛热烈颂扬烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了可是读了后面两句后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至虚心垂询，推重叹服，乃至夜半虚席夜半虚席，不是为了寻，不是为了寻求治国安民之道，却是为了求治国安民之道，却是为了问鬼神问鬼神！这究竟是什么！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。现在学习的是第45页，共73页闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。-王昌龄王昌龄闺怨闺怨这首诗这首诗先写少妇先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。先扬后抑先扬后抑现在学习的是第46页，共73页三、古诗词主旨表现三、古诗词主旨表现现在学习的是第47页，共73页其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨卒章显志卒章显志以小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨对比对比现在学习的是第48页，共73页10.卒章显志卒章显志诗人往往在诗歌的结尾直接表达诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。自己的心志或情怀。现在学习的是第49页，共73页如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰驰骋骋闲放，不为五斗米折腰的心志。闲放，不为五斗米折腰的心志。又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直直挂挂云云帆帆济济沧沧海海”，表表达达实现理想的豁达。实现理想的豁达。现在学习的是第50页，共73页临洞庭湖赠张丞相临洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。景景情情后四句表露想入仕，后四句表露想入仕，希望张丞相引荐之希望张丞相引荐之意。意。注：注：“无舟楫无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。接引赏识。“垂钓者垂钓者”比喻当朝执政的人，这比喻当朝执政的人，这里指张九龄。里指张九龄。“羡鱼情羡鱼情”喻从政的心愿。喻从政的心愿。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。现在学习的是第51页，共73页在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。得罪了武则天，蒙冤下狱后作。卒章显志卒章显志，直抒胸臆，直抒胸臆，明确表达希明确表达希望得到援救、望得到援救、昭雪冤狱的昭雪冤狱的愿望，点明愿望，点明主旨。主旨。现在学习的是第52页，共73页在表现大题材时，诗人不是叙述在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象事情、小景象，通过通过“小事小事”“小物小物”“小景小景”来来反映反映大境界、大主题大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。这种手法叫做以小见大。11.以小见大以小见大现在学习的是第53页，共73页 赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，自折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。将磨洗认前朝。东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜铜雀春深锁二乔。雀春深锁二乔。现在学习的是第54页，共73页 过过 华华 清清 宫宫 杜牧杜牧 长安回望绣成堆，山长安回望绣成堆，山顶千门次第开。顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取杜牧仅摄取“妃子妃子笑笑”入诗，一切便尽在不言中了。入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，快千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。或许以为是为了军国大事呢。现在学习的是第55页，共73页乌衣巷乌衣巷刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。现在学习的是第56页，共73页江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该江山更替，朝代兴衰，人事沧桑该让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔让诗人生发多少感慨喟叹！可诗人的笔下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前下只是一只轻盈的燕子，一只四百年前高门士族王谢家的燕子（当然是极度的高门士族王谢家的燕子（当然是极度的艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓艺术夸张！），现在却飞进了寻常百姓家中。家中。一只小小的一只小小的“燕子燕子”成了历史的成了历史的见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡见证者，也成为诗人感慨人事沧桑兴亡盛衰的情感媒介，盛衰的情感媒介，令人浮想联翩，余味令人浮想联翩，余味无穷。难怪白居易对此诗是无穷。难怪白居易对此诗是“掉头苦吟，掉头苦吟，叹赏良久。叹赏良久。”现在学习的是第57页，共73页杂诗杂诗 （其二）（其二）王维王维君自故乡来，君自故乡来，应知故乡事。应知故乡事。来日绮窗前，来日绮窗前，寒梅著花未？寒梅著花未？现在学习的是第58页，共73页同样是表现思乡之情，初唐王绩有一首同样是表现思乡之情，初唐王绩有一首在京在京思故国见乡人问思故国见乡人问，诗歌从朋旧孩童、家族弟侄、，诗歌从朋旧孩童、家族弟侄、旧园新树、茅斋宽窄、柳树疏密一直问到院景旧园新树、茅斋宽窄、柳树疏密一直问到院景林花，洋洋洒洒写了几十行，仍然意犹未尽，林花，洋洋洒洒写了几十行，仍然意犹未尽，“羁心只欲问羁心只欲问”；而在这首诗中王维却独问对；而在这首诗中王维却独问对方：方：“来日绮窗前，寒梅著花未？来日绮窗前，寒梅著花未？”是不是王维只思念故乡窗前的那棵梅花而对是不是王维只思念故乡窗前的那棵梅花而对其他漠不关心？当然不是。诗歌讲究凝练。思乡其他漠不关心？当然不是。诗歌讲究凝练。思乡之情需要寄托，诗中之情需要寄托，诗中笔墨集中于梅花，反而为读笔墨集中于梅花，反而为读者留下想象空间，思乡之情因此表现得更加浓者留下想象空间，思乡之情因此表现得更加浓烈集中烈集中。“语少意足，有无穷之味。语少意足，有无穷之味。”现在学习的是第59页，共73页12.对对比比对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强，如：性的特点，结构性较强，如：过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。通过今昔对比通过今昔对比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉宫殿荒凉)，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。现在学习的是第60页，共73页总结总结：1 1、就诗句开头提问的术语有：、就诗句开头提问的术语有：先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。2 2、就诗句中间提问的术语有：、就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、承上启下等。伏笔铺垫、承上启下等。3 3、就诗句结尾提问的术语有：、就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。照应、对比。4 4、就诗句整体结构提问的术语有：、就诗句整体结构提问的术语有：以小见大、抑扬、照应、对比等。以小见大、抑扬、照应、对比等。现在学习的是第61页，共73页练习练习1 1 点绛唇途中逢管倅点绛唇途中逢管倅cucu 赵彦端赵彦端 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱阳关句！忍唱阳关句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（1 1）何遽（）何遽（j j）：为什么那么快。）：为什么那么快。（2 2）阳关句：别离之曲。）阳关句：别离之曲。（1)1)本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有做结尾，有何妙处？何妙处？答：答：以景结情，寓情于景（以景结情，寓情于景（2 2分）分）(术语）术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（营造了一个凄苦惆怅的意境（1 1分分）（内容）（内容），引起读者无穷无尽的想象（引起读者无穷无尽的想象（1 1分）分）（作用）（作用）。现在学习的是第62页，共73页2 2.感遇十二首（其二）感遇十二首（其二）张九龄张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。谁知林栖者，闻风坐相悦。1 1 草木有本心，何求美人折？草木有本心，何求美人折？2 2【注释】：【注释】：1 1林栖者：指隐士。林栖者：指隐士。22美人：喻指理想中的同道者美人：喻指理想中的同道者（1)1)诗篇在开头以诗篇在开头以 的艺术手法的艺术手法抒发了情感，并且抒发了情感，并且卒章显志卒章显志。“草木有本草木有本心，何求美人折心，何求美人折”的寓意是什么？的寓意是什么？现在学习的是第63页，共73页 答案：比兴手法。答案：比兴手法。卒章显志卒章显志 兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。外界的称誉提拔，以求富贵利达。2 2.感遇十二首（其二）感遇十二首（其二）张九龄张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？草木有本心，何求美人折？【注释】：【注释】：1 1林栖者：指隐士。林栖者：指隐士。2 2美人：喻指理想中的同道者美人：喻指理想中的同道者3 3自自”当当“各自各自”解，解，“尔尔”当当“如此如此”解解（1)1)诗篇在开头以诗篇在开头以 的艺术手法抒发了情感，并且的艺术手法抒发了情感，并且。“草木有本心，何求美人折草木有本心，何求美人折”的寓意是什么？的寓意是什么？现在学习的是第64页，共73页3 3阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。木兰花木兰花乙卯吴兴寒食乙卯吴兴寒食 张先张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。翠暮忘归，秀野踏青来不定。.行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。色正清明，无数杨花过无影。.（1 1）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。）下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析。答案：（答案：（1 1）承上启下的作用）承上启下的作用。（。（2 2分）上句写云去山分）上句写云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，昏，游人散后，郊外一片空寂，为上阕白天赛龙舟、为上阕白天赛龙舟、踏青的热闹场面作结踏青的热闹场面作结；下句写笙歌已歇，喧嚣一天；下句写笙歌已歇，喧嚣一天的池院显得分外清静，的池院显得分外清静，为下文写静谧优美的夜景作为下文写静谧优美的夜景作了铺垫。了铺垫。（2 2分）分）现在学习的是第65页，共73页高考真题回放高考真题回放现在学习的是第66页，共73页【2011年高考湖北卷年高考湖北卷】登城登城刘敞刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景望湖楼晚景苏轼苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。两诗第三句都描写相对静止的画面，请分两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。别说说它们在原诗结构中的作用。现在学习的是第67页，共73页【2011年高考湖北卷年高考湖北卷】登城登城刘敞刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深山色高低树，一片江南水墨图。浅深山色高低树，一片江南水墨图。望湖楼晚景望湖楼晚景苏轼苏轼横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。横风吹雨入楼斜，壮观应须好句夸。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。雨过潮平江海碧，电光时掣紫金蛇。两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结结构构中的作用。中的作用。刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加，以形成下句江南水墨图意境（加，以形成下句江南水墨图意境（承上启下承上启下）。）。苏诗第三句从苏诗第三句从“横风吹雨横风吹雨”转转入入“雨过潮雨过潮平平”，为描写雷电，为描写雷电蓄势蓄势。.现在学习的是第68页，共73页【2011年高考浙江卷年高考浙江卷】蝶恋花蝶恋花出塞出塞纳兰性德纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨一往情深深几许，深山夕照深秋雨 。这首词开篇有何特点？这首词开篇有何特点？现在学习的是第69页，共73页【2011年高考浙江卷年高考浙江卷】蝶恋花蝶恋花出塞出塞纳兰性德纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨一往情深深几许，深山夕照深秋雨 。这首词开篇有何特点？这首词开篇有何特点？（3分）分）a.a.总领全词总领全词。b.b.点明主旨点明主旨。c.c.议论开篇议论开篇，奠定感情基调奠定感情基调。现在学习的是第70页，共73页【2011年高考江苏卷年高考江苏卷】春日忆李白春日忆李白杜甫杜甫白也