如何做语文阅读批注课件.ppt
关于如何做语文阅读批注现在学习的是第1页，共22页如何做阅读批注如何做阅读批注现在学习的是第2页，共22页养养 兵千日，必有一用兵千日，必有一用 徐特立徐特立：“不动笔墨不看书不动笔墨不看书”毛主席：读书也喜欢用这种办法。毛主席：读书也喜欢用这种办法。程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书 的学生都得掌握这项基本功。的学生都得掌握这项基本功。现在学习的是第3页，共22页什么是圈点？什么是圈点？阅读时阅读时利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号利用一套自己能够理解的能代表某方面意义的符号在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，在文章的字、词、句段上在书页上划出文章中的重要词句，标出文章的层次段落，点出疑难之处等等标出文章的层次段落，点出疑难之处等等。宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各宋朝著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上作各种记号。种记号。他认为这样能他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处渐渐向里寻到那精英处”。现在学习的是第4页，共22页 批注批注：在阅读过程中，圈在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，笔墨圈点点，心有所感，笔墨追录，三言两语，生动传追录，三言两语，生动传神。神。现在学习的是第5页，共22页批注的形式批注的形式1 1、是、是“眉批眉批”，即批在书头上；，即批在书头上；2 2、是、是“旁批旁批”，即批在句子旁；，即批在句子旁；3 3、是、是“尾批尾批”，即批在一段之后。，即批在一段之后。现在学习的是第6页，共22页批注的符号批注的符号 “”浪线（也叫曲线）浪线（也叫曲线）划在文章精辟和重要的划在文章精辟和重要的语句下面语句下面。“”圈，标在文章的圈，标在文章的难词难词。“”直线，标在文章中直线，标在文章中需要着重领会加深记忆、理解需要着重领会加深记忆、理解的语句的语句下面。下面。“？”疑问号，用在疑问号，用在有疑问的语句有疑问的语句末尾。末尾。“”“/”“/”分开号，用来划分段落与层次。分开号，用来划分段落与层次。现在学习的是第7页，共22页批注的内容批注的内容1 1、注释、注释：在读书时，遇到在读书时，遇到不认识或难懂的不认识或难懂的字、词、概念字、词、概念，立刻查字典、找参，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书写在该书的空白处的空白处。这样，既帮助了理解，又。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。清了障碍。现在学习的是第8页，共22页批注的内容批注的内容2 2、提要、提要：在读书中，边看边思考，然后在读书中，边看边思考，然后用精用精炼的语言把某段的中心意思记在书的炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上天头或地脚上，这样就便于把握文章，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。然。现在学习的是第9页，共22页批注的内容批注的内容3 3、批语、批语：在读书中，可能产生各种在读书中，可能产生各种感想、感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空见解、疑问，这时可随手写在书的空白处白处。如不立即记下，过后就不易想。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。起这些宝贵的思想火花。现在学习的是第10页，共22页批注的内容批注的内容4 4、警语、警语：在读书时，发现重要段落或主要论在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为点及特别值得注意的地方，为提醒自己，提醒自己，可批注上可批注上“注意！注意！”、“重要！重要！”、“用心记住！用心记住！”等字样等字样，这样，这样，常，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。阅读提供条件。现在学习的是第11页，共22页批语的分类批语的分类赏析式：赏析式：这么这么“灵敏灵敏”的身手这看似与年岁不符，实则与其的身手这看似与年岁不符，实则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不见钱眼开、见利忘义的本性相符，不“纵纵”不不“扑扑”怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗怎能成其为葛朗台。这一细节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、贪婪。台对金钱的崇拜、贪婪。“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上个睡着的婴儿。老虎扑上个睡着的婴儿。”现在学习的是第12页，共22页绝绝,以皮肤的黑与以皮肤的黑与脂粉作对比脂粉作对比,又把又把霜比作脂粉霜比作脂粉,写出写出霜白。霜白。参考：参考：到得灰云扫尽到得灰云扫尽,落落叶满街叶满街,晨霜白得晨霜白得象黑女脸上的脂粉象黑女脸上的脂粉似的清早似的清早,太阳一太阳一上屋檐上屋檐,鸟雀便又鸟雀便又在吱叫在吱叫,现在学习的是第13页，共22页 江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养地住植物，因而长江一带，芦花可以到冬至而不败参考：参考：妙，以通常形容体态、妙，以通常形容体态、皮肤的皮肤的“丰腴丰腴”、“润泽润泽”表现江南冬天表现江南冬天气候温暖湿润的特点，气候温暖湿润的特点，“含含”字有包容性字有包容性现在学习的是第14页，共22页一系列动词，简约，用颜色表示灯光，象美术画一样。参考：参考：若再要若再要点点些景致进去，些景致进去，则门前可以泊一只乌则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以篷小船，茅屋里可以再再添添几个几个喧哗喧哗的酒客，的酒客，天垂暮了，还可以天垂暮了，还可以加加一味一味红黄红黄，在茅屋，在茅屋窗中窗中画画上一圈上一圈暗示暗示着着灯光的月晕。灯光的月晕。现在学习的是第15页，共22页批语的分类批语的分类联想式：联想式：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠眠“塞下秋来风景异塞下秋来风景异长烟落日长烟落日孤城闭孤城闭”、“莫道不消魂，帘卷西莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦风，人比黄花瘦”现在学习的是第16页，共22页批语的分类批语的分类感想式：感想式：“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经宋濂能取得如此大的成就，就因为他能经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，受得恶劣的环境的考验。现在正值冬天，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，这几天所处的环境有点和书中的环境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得但我有时候却想打退堂鼓，看来只有吃得苦中苦，才能方为人上人啊苦中苦，才能方为人上人啊!”!”现在学习的是第17页，共22页批语的分类批语的分类质疑式：质疑式：8 8、标题、标题“宋朝的雨宋朝的雨”有怎样的味道？（有怎样的味道？（6 6分）分）【建议出这类题，还是通俗一些，明晰一建议出这类题，还是通俗一些，明晰一些为好，省得学生猜闷葫芦，比如：从全些为好，省得学生猜闷葫芦，比如：从全文看，以文看，以“宋朝的雨宋朝的雨”为标题好在哪里？为标题好在哪里？或者：能否将标题或者：能否将标题“宋朝的雨宋朝的雨”改成改成“雨雨中游苏堤中游苏堤”？请说明理由。？请说明理由。】现在学习的是第18页，共22页批语的分类批语的分类评价式：评价式：“生于野草，斗争于野草，葬生于野草生于野草，斗争于野草，葬生于野草”赵括之母，预知其子之必败，以其好言兵，而又易言赵括之母，预知其子之必败，以其好言兵，而又易言兵也。先主之知马谡，亦犹此乎？兵也。先主之知马谡，亦犹此乎？现在学习的是第19页，共22页 水浒水浒只是写人粗卤处，便只是写人粗卤处，便有许多写法。鲁达粗卤是性急，有许多写法。鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，是蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊，阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺粗卤是气质不好。粗卤是气质不好。(金圣叹金圣叹)现在学习的是第20页，共22页l l 赏析语言特色赏析语言特色赏析语言特色赏析语言特色 （如修辞生动、动词准确、修饰语精（如修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻当、哲理深刻-）-l 批判文本批判文本l 剖析写法剖析写法l 质疑问难质疑问难l 生发联想生发联想l 评点人物评点人物做做批批注注的的方方法法现在学习的是第21页，共22页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第22页，共22页
