小说结尾的分析精选PPT.ppt

关于小说结尾的分析第1页，讲稿共13张，创作于星期日起要美丽，中要浩荡，起要美丽，中要浩荡，结要响亮结要响亮。临去秋波临去秋波那一转，未有不令人那一转，未有不令人销魂缭绕销魂缭绕者。者。李渔李渔第2页，讲稿共13张，创作于星期日小说阅读结尾题小说阅读结尾题出题格式：出题格式：1、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析、这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。它的妙处。2、谈谈你对这篇小说结尾的看法。、谈谈你对这篇小说结尾的看法。3、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有、有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好？为什么？什么？第3页，讲稿共13张，创作于星期日小说结尾分析答题角度小说结尾分析答题角度第4页，讲稿共13张，创作于星期日1 1、情节角度、情节角度 2 2、主题角度、主题角度 3 3、手法角度、手法角度 4 4、情感角度、情感角度 陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。与前文的内容与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯伏笔照应，使情节连贯/基调一致。基调一致。深化主题深化主题+结合内容具体分析（讽刺，揭露结合内容具体分析（讽刺，揭露)戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。悲剧性结尾悲剧性结尾，（与，（与形成强烈的对比）震撼人心，有形成强烈的对比）震撼人心，有极大的感染力。极大的感染力。喜剧性结尾喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。感。第5页，讲稿共13张，创作于星期日课前作业实例分析课前作业实例分析界河界河结尾：结尾：随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后被惊起。他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。平扑在地。3、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也、有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。哪一种结尾更好？请谈谈你的看法。（结尾更好？请谈谈你的看法。（7分）分）第6页，讲稿共13张，创作于星期日学生答题示例一学生答题示例一前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，前一种结尾更好。由于主人公甘愿自己倒下，而不愿将同样的生命打倒，而战争却残酷地而不愿将同样的生命打倒，而战争却残酷地把生命摧灭，人性的美好与战争的罪恶在人把生命摧灭，人性的美好与战争的罪恶在人物倒下的那刻震撼体现。而去掉这一段，只物倒下的那刻震撼体现。而去掉这一段，只能体现人物的善良，而不能将主题更好地体能体现人物的善良，而不能将主题更好地体现。现。属同一角度属同一角度无分点意识无分点意识第7页，讲稿共13张，创作于星期日学生答题示例二学生答题示例二前一种好。前一种好。他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形成他无法扣动扳机与另一个人枪杀他，形成鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平，流鲜明的对比，突出他内心深处渴望和平，流露出人性的光辉。露出人性的光辉。从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战争从而反衬出战争的残酷，无声地控诉战争毁灭人性。毁灭人性。深化主旨，凸显主题。深化主旨，凸显主题。分点作答，但仍是同一角度。分点作答，但仍是同一角度。第8页，讲稿共13张，创作于星期日学生答题示例三学生答题示例三文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地文章结尾反复写他无法开枪，更深刻地表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文章表现出了文章的主题；去掉结尾，会使文章主题无法很好显示。主题无法很好显示。结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色彩，结尾处他的死亡，给文章添加了悲剧色彩，有利于引发读者的情感和思考。有利于引发读者的情感和思考。观点要鲜明观点要鲜明要具体分析要具体分析第9页，讲稿共13张，创作于星期日学生答题示例四学生答题示例四前一种好。前一种好。原文中对主人公死去的过程刻画描写具体，原文中对主人公死去的过程刻画描写具体，通过他先跪而倒这一动作，更让读者为主人通过他先跪而倒这一动作，更让读者为主人公的死去感到惋惜，在主人公的仁慈与战争公的死去感到惋惜，在主人公的仁慈与战争的对比中更突显出战争的残酷，更能引起读的对比中更突显出战争的残酷，更能引起读者思考战争与人性。者思考战争与人性。原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人公原结尾通过一种含蓄的手法交代了主人公最后被击毙的结尾，体现了小说情节设置上最后被击毙的结尾，体现了小说情节设置上的完整性。的完整性。语言要简洁语言要简洁要准确回答要准确回答第10页，讲稿共13张，创作于星期日学生答题示例五学生答题示例五保持文章结尾更好。保持文章结尾更好。深化主题深化主题，进一步揭，进一步揭露战争的罪恶，突显露战争的罪恶，突显战争对人性的荼毒；战争对人性的荼毒；不忍扣动扳机，却不忍扣动扳机，却反被射杀，极具反被射杀，极具讽讽刺和悲剧色彩刺和悲剧色彩；使全文使全文出乎意料出乎意料，又，又在在情理之中情理之中，震撼人，震撼人心。心。（参考答案）（参考答案）保留现有结尾更好。保留现有结尾更好。从情节上看，它使平淡的从情节上看，它使平淡的故事故事陡生波澜陡生波澜，情节出现，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。撼人心的力量。从手法上看，从手法上看，悲剧性悲剧性的结的结尾与前面所描写的美好情尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。艺术上强烈的感染力。从从主题主题上看，悲剧性的结上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，争的罪恶，深化深化了人类呼了人类呼唤和平幸福生活的主题唤和平幸福生活的主题。第11页，讲稿共13张，创作于星期日演练提升演练提升1去掉现有结尾更好。去掉现有结尾更好。从从手法手法上看，小说给读者留下了广阔的想上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。象空间，耐人寻味。从读者的从读者的情感情感体验看，喜剧性的结尾与主体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。愉悦之感。从从主题主题上看，这样的结局凸显出美好人性上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。的愿望。第12页，讲稿共13张，创作于星期日感谢大家观看第13页，讲稿共13张，创作于星期日