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关于孔乙己PPT第1页，讲稿共39张，创作于星期日1、了解、了解文章文章背景背景，梳理小说的情梳理小说的情节结构节结构。2、掌握、掌握文中文中人物描写的方法，把人物描写的方法，把握人物性格特点。握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。制度的腐朽和病态社会的冷酷。第2页，讲稿共39张，创作于星期日第3页，讲稿共39张，创作于星期日文学常识文学常识鲁迅，原名，字豫才，现代_、，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。周树人文学家文学家思想家思想家革命家革命家呐喊呐喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。呐喊第4页，讲稿共39张，创作于星期日 孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。第5页，讲稿共39张，创作于星期日关于封建科举制度关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有有100100多万读书人，参加考选多万读书人，参加考选“秀才秀才”，只，只有百分之一入选；三年一考的有百分之一入选；三年一考的“举人举人”，入选者只有千分之一；三年一考的入选者只有千分之一；三年一考的“进士进士”，入选者只有万分之一。，入选者只有万分之一。许多读书人老许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。个。第6页，讲稿共39张，创作于星期日 1 1、小说的三要素、小说的三要素是是 、和和。2 2、小说的故事情节、小说的故事情节可可分分为为 、和和四部分。四部分。3 3、小说的环境、小说的环境主要主要包括包括 和和。人物人物故事情节故事情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境小说是一种文学体裁，以刻画人物形小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。的环境描写来反映社会生活。第7页，讲稿共39张，创作于星期日第一部分（第一部分（1 1 3 3）介绍咸亨酒店，交代环境。介绍咸亨酒店，交代环境。第二部分（第二部分（4 41313）写孔乙己的悲惨遭遇）写孔乙己的悲惨遭遇第一层（第一层（49）交代孔乙己的经历和性格交代孔乙己的经历和性格第二层（第二层（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三层（第三层（1213）孔乙己）孔乙己的悲惨结局的悲惨结局。（开端、发展）（开端、发展）（高潮）（高潮）（结局）（结局）（铺垫）（铺垫）第8页，讲稿共39张，创作于星期日1：课文第一部分具体介绍了哪些内容？：课文第一部分具体介绍了哪些内容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活动特定的空间人物活动特定的空间第9页，讲稿共39张，创作于星期日（2）故事发生的时间）故事发生的时间 清末清末（3）酒店里各种人物及其相互关系：）酒店里各种人物及其相互关系：对比对比短衣帮：站、外短衣帮：站、外穿长衫：坐、里穿长衫：坐、里“我我”线索人物线索人物第10页，讲稿共39张，创作于星期日想一想想一想1 1、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生、开头三段先说酒店的大概情况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。活在怎样一个社会环境。作者描写社会环境：作者描写社会环境：、把把“短短衣衣帮帮”与与“穿穿长长衫衫”的的喝喝酒酒形形象象作作对对比比，突突出出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。了贫富悬殊、等级森严的社会现实。、从从“我我”职职务务的的变变换换，可可以以窥窥见见掌掌柜柜冷冷酷酷势势利利的一面。的一面。、掌掌柜柜是是一一副副凶凶脸脸孔孔，主主顾顾也也没没有有什什么么好好声声气气：冷冷酷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2 2、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作、提问：前段的描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？用？揭示了孔乙己不幸的社会根源揭示了孔乙己不幸的社会根源 第11页，讲稿共39张，创作于星期日小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用？岁的小伙计有什么作用？“我我我我”12121212岁的酒店小伙计是孔乙己岁的酒店小伙计是孔乙己岁的酒店小伙计是孔乙己岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过命运的见证人。小说都是通过命运的见证人。小说都是通过命运的见证人。小说都是通过“我我我我”的所的所的所的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；得真实亲切；得真实亲切；得真实亲切；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连12121212岁岁岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。第12页，讲稿共39张，创作于星期日分析第一部分：社会环境分析第一部分：社会环境咸亨酒店咸亨酒店地点：咸亨酒店时间：清朝末年“这是二十多年前的事”“短衣帮”“穿长衫的”“我”短长站坐外里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物以一个以一个1212岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集岁的小伙计口吻写，使故事真实、情节集中、内容简要、更添悲凉气氛。中、内容简要、更添悲凉气氛。第13页，讲稿共39张，创作于星期日掌柜对长衫主顾惟恐侍侯不周对短衣帮则能欺则欺人心势利冷酷社人心势利冷酷社会世态炎凉会世态炎凉讨论：开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让主人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里展开。全文结构严密，情节集中。环境里展开。全文结构严密，情节集中。这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。这样一种阶级对立十分严重的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特殊身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。第14页，讲稿共39张，创作于星期日分析第二部分：解决以下几个问题第一层（49）写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位（开端、发展）第二层（1011）描写孔乙己的不幸遭遇（情节的高潮）第三层（1213）交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）一、分析层次，理清故事情节一、分析层次，理清故事情节第15页，讲稿共39张，创作于星期日2：文章第二部分文章第二部分介绍了有关孔乙己的介绍了有关孔乙己的哪些生活哪些生活片断片断？请找出来并分别加以评析。？请找出来并分别加以评析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷东西酒客揭短，取笑孔乙己偷东西人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。第16页，讲稿共39张，创作于星期日（2）酒客嘲笑孔乙己没有酒客嘲笑孔乙己没有“进学进学”。孔孔乙乙己己梦梦寐寐以以求求的的是是读读书书做做官官，却却一一生生未未能能“进进学学”，这这成成了了他他最最大大的的痛痛苦苦和和羞羞辱辱，别别人人毫毫不不留留情情地地直直戳戳他他这这块块精精神神上的伤疤，正是击中了他的要害。上的伤疤，正是击中了他的要害。第17页，讲稿共39张，创作于星期日（3 3）孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字。孔孔乙乙己己受受尽尽了了成成人人的的取取笑笑，感感到到孤孤苦苦寂寂寞寞，只只好好向向孩孩子子说说话话。他他把把毫毫无无用用处处的的“回回”字字的的四四种种写写法法当当做做学学问问来来炫炫耀耀，说说明明他他中中封封建建教教育育的的毒毒害害很很深深。而而“我我”的的心心理理活活动动，反反映映了了孔孔乙乙己己在在人人们们心心目目中中地地位位之之低低，说说明明了了人人们们鄙鄙视视孔孔乙乙己己的原因。的原因。第18页，讲稿共39张，创作于星期日（4）分茴香豆给孩子们吃。运用运用动作、语言描写刻画了孔乙己的善动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。第19页，讲稿共39张，创作于星期日（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。这这是是情情节节的的高高潮潮部部分分。孔孔乙乙己己在在肉肉体体和和精精神神上上都都受受尽尽了了摧摧残残，他他在在笑笑声声中中出出场场，最最后后又又在在笑笑声声中走向死亡。中走向死亡。第20页，讲稿共39张，创作于星期日孔乙己是站着喝酒而穿长衫孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人的唯一的人“站着喝酒站着喝酒”表明他生表明他生活贫困，经济地位和社会地活贫困，经济地位和社会地位都和位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说则含蓄地说明他硬摆明他硬摆“读书人读书人”的架子，的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与动人民，不愿与“短衣帮短衣帮”为为伍。伍。刻画了他与众不同的特殊刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。悲剧命运。他喝酒方式和衣着他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。和思想意识的矛盾。“惟一惟一”说明他和酒店的上层和下层人说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。都有距离，身份很特殊。第21页，讲稿共39张，创作于星期日 “大约大约”表估计、推测，表估计、推测，因为没有人说起这件事，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据没有确凿的证据。而根据“到现在终于没有见到现在终于没有见”这样这样的情况估计，选用的情况估计，选用“的确死了的确死了”表示推测的可靠。小表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽言虽尽而意无穷。而意无穷。请问你是如何理解请问你是如何理解“我到现在终于没我到现在终于没有见有见大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了”这句这句话的含义的？话的含义的？第22页，讲稿共39张，创作于星期日“只有孔乙己到店，才可能”，“孔乙己是这样使人快活”，“孔乙己还欠十九”这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱十九个钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板上拭去时，他便从从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。封建社会所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位第23页，讲稿共39张，创作于星期日作者为什么给他取名为作者为什么给他取名为“孔乙己孔乙己”并以此为题？并以此为题？小结：小结：“孔乙己孔乙己”是从是从“上大人孔乙己上大人孔乙己”截截取下来的。用取下来的。用“孔乙己孔乙己”作为满口之乎者作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，小说的题目，既切合人物身分，又是对培既切合人物身分，又是对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，巧妙地暗示了小说批判的讽刺，巧妙地暗示了小说批判的对象对象。因此，这个题目因此，这个题目既表现了人物性格，又突既表现了人物性格，又突出了文章的中心出了文章的中心。第24页，讲稿共39张，创作于星期日孔乙己孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？这样安排线索用意何在？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？课文几次写到笑，各有什么不同的含义？第25页，讲稿共39张，创作于星期日 第一次，写第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声孔乙己到店，才可以笑几声”这里突这里突出出“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文。字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的氛围中突出冷酷的氛围中突出“笑笑”，这种，这种“笑笑”带着冷酷的意味。带着冷酷的意味。第26页，讲稿共39张，创作于星期日 第二次是孔乙己第一次出场，酒客第二次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人的不幸和痛苦来取乐，勾画出这些人麻麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来起来。第27页，讲稿共39张，创作于星期日 第三次是酒客们取笑孔乙己第三次是酒客们取笑孔乙己“连连半个秀才也捞不到半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不，孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，浪和快活的空气，笑声迭起，悲凉的笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。意味也就更浓。第28页，讲稿共39张，创作于星期日 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是孩子们的笑则是天真无邪的笑。天真无邪的笑。第29页，讲稿共39张，创作于星期日 第五次是孔乙己第二次出场，孔第五次是孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种这种笑声越发显得悲凉，毫无人性笑声越发显得悲凉，毫无人性，当，当时社会人跟人冷漠无情。时社会人跟人冷漠无情。第30页，讲稿共39张，创作于星期日孔乙己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅第31页，讲稿共39张，创作于星期日 的艺术效果的艺术效果 小说以小说以“我我”为见证人，以为见证人，以“笑笑”为线索，孔为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了作品反封建的意义就更加深刻了。笑笑第32页，讲稿共39张，创作于星期日 孔乙己孔乙己是一个深受封建科举制度毒害是一个深受封建科举制度毒害而而又又自视清高、自命不凡的读书人自视清高、自命不凡的读书人；他好逸他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦因而穷困潦倒倒、饱受凌辱饱受凌辱；同时他也；同时他也是一个本性善良是一个本性善良的悲剧人物的悲剧人物。分析孔乙己的人物形象分析孔乙己的人物形象第33页，讲稿共39张，创作于星期日造成孔乙己悲剧的原因造成孔乙己悲剧的原因有哪些有哪些？（1）根本原因：封建科举制度的毒害。）根本原因：封建科举制度的毒害。（2）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系）社会原因：贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利。的冷漠势利。（3）直接原因：因）直接原因：因为为偷窃而遭偷窃而遭到到丁举人的毒打丁举人的毒打。（4）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。）自身原因：好喝懒做，鄙视劳动。第34页，讲稿共39张，创作于星期日在在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？哀其不幸，怒其不争哀其不幸，怒其不争这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，这篇小说，通过对孔乙己后半生几个生活片断的描述，成功成功地地塑造了封建末塑造了封建末期倍期倍受科举制度摧残的下层知识受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的漠、麻木的精神精神状态。状态。第35页，讲稿共39张，创作于星期日小结：孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑天真无邪的笑天真无邪的笑天真无邪的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的自私而卑劣的自私而卑劣的自私而卑劣的笑笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。第36页，讲稿共39张，创作于星期日赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神1 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，道，”这段话生动传神地描绘出想做清白的人这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处又做不成，遭受众人一次比一次尖刻的取笑，处境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作境十分难堪的孔乙己，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。2 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的。这里的一个一个“慌慌”一个一个“罩罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动子再向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐善良、贫寒、迂腐的老的老年读书人的性格。年读书人的性格。第37页，讲稿共39张，创作于星期日赏析作品语言精练、深刻、生动传神赏析作品语言精练、深刻、生动传神3、“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自在的神态。尊处优、悠闲自在的神态。4 4、“排排出九文大钱出九文大钱”与与 “摸摸出四文大钱出四文大钱”“排排”表明他有钱时的自得，同时向只能掏出表明他有钱时的自得，同时向只能掏出四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。四文钱买酒喝的短衣帮炫耀自己的优越。“摸摸”既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙既点明了孔乙己贫困潦倒，也描绘出孔乙己拿钱的困难。己拿钱的困难。从从“排排”到到“摸摸”动作的变化，前后对比，鲜动作的变化，前后对比，鲜明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。明地表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地。第38页，讲稿共39张，创作于星期日感谢大家观看第39页，讲稿共39张，创作于星期日