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    大班科学不倒翁教案反思.docx

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    大班科学不倒翁教案反思.docx

    大班科学不倒翁教案反思 活动目标 1、探究发觉不倒翁不倒的隐秘,了解不倒翁不倒的隐秘。2、能看懂图例,按图示把握制作步骤,制作出不倒翁。3、对动手制作感兴趣,乐于不断尝试,情愿与他人共享自己的发觉和想法。4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备1、不倒翁若干,平底会倒的玩具一个。2、蛋壳、橡皮泥、石子、纸张、彩色笔等帮助性材料。3、幼儿用书第21页。活动过程1、引导幼儿玩不倒翁,引发其对不倒翁不倒的奇怪。(1)出示不倒翁。 教师:今日教师带来一些玩具,你们玩的时候推一推、摇一摇,看看有什么发觉。(2)幼儿自由操作。(3)师幼沟通争论。提问:你们是怎么玩的?发觉了什么?(4)小结。2、初步尝试制作不倒翁,了解不倒的隐秘。(1)出示制作材料,激发幼儿制作的兴趣。(2)幼儿自由选择材料制作不倒翁。(3 )通过问答引导幼儿观看沟通。 !出自:屈老.师!提问:你们在材料里装了什么?这次每个人都胜利了吗?为什么在里面装了材料后,有的小朋友制作的不倒翁还是一推就倒呢?小结3、再次尝试制作不倒翁,感受胜利的喜悦。(1)幼儿看幼儿用书第21页的不倒翁制作步骤,了解制作步骤。(2)幼儿改良自己的作品,再次尝试制作。(3)组织幼儿沟通胜利制作的阅历。活动反思:本次活动的目标是让幼儿积极探究不倒翁,发觉不倒翁不倒的隐秘。活动前我为每位幼儿都预备一份制作材料,为的是让每个幼儿都有动手的时机,积极主动地参加到活动中来。科学活动都应具有探究性,从探究性方面考虑,我的活动分成了五个环节:1、玩不倒翁,激发兴趣。2、比照玩法,发觉隐秘。3、初步探究,发觉问题。4、再次探究,解决问题。5、活动延长。第一环节中,小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的,在玩的过程中充分激发了他们探究欲望。其次环节是通过比照比拟,让幼儿探究不倒翁不倒之谜,小朋友由观看再到摸一摸,翻开看一看,不倒翁不倒的隐秘,表达了幼儿在玩中学,学中玩。第三环节是让幼儿初步尝试,(幼儿对不倒翁不倒的缘由的熟悉根本上是由我牵着,根据我的设计一点一点来熟悉的,所以幼儿的学习有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁,在教师的指导下,虽然有点只是不倒,但对于孩子们来说还是布满了胜利的喜悦。第五环节,活动延长由于不倒翁不倒的缘由有许多种,不仅仅是位置摆放的问题,还有物体摆放多少、轻重等问题,所以最终将活动又延长到了课后,让孩子再去探究。 缺乏: 1、教具的制作有点问题,在幼儿操作中,幼儿操作比拟困难,戴帽子、翻开帽子幼儿 都需要教师帮助。 2、活动操作前,教师的要求讲的不够具体。 3、每个环节之后,可以说些小结性话。 4、在探究不倒翁里面的隐秘时,对于他们消失的一些问题,可以用图片的形式来展现,帮忙他们加深记忆。 5、操作过程中很混乱。对于幼儿消失的状况,我没有实行相应的措施。 6、整个活动我讲的比拟多,让幼儿在集风光前表达自己探究的过程和结果比拟少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿探究发觉问题后,可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的缘由。

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