大班美术哈哈镜自画像教案反思.docx

大班美术哈哈镜自画像教案反思 活动目标： 1复习歌曲，学习两个声部的协作。2在演唱时能尽量掌握自己的音量，使两个声部保持和谐全都。3通过玩“双簧嬉戏”，感受乐曲带来的欢乐。4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。5喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动预备：1幼儿有照哈哈镜的阅历。2学唱过歌曲哈哈镜3音乐图谱。4表演双簧的头饰。活动过程：一、练声部(节奏练习)1师：小朋友你们好，今日我和你们在一起真快乐，你们快乐吗？2节奏练习X X X X X X X X X X X X X X X （X X X X X X）（师）今日我 和你们 在一起 真快乐 （拍腿） （拍肩、跺脚）（幼）今日我 和教师 在一起 真快乐二、复习歌曲，学习用两个声部合唱歌曲1节奏前置练习（1）师：小朋友你们照过哈哈镜吗？哈哈镜里找出来的人和我们平常照的有什么不一样？（幼儿答复）（2）教师依据幼儿答复提出：照一照，变X了，谁能用教师刚刚说的句子来答复呢？（幼儿连续答复，并做出相应的动作）如：照一照变胖了，照一照变瘦了，照一照变高了，照一照变矮了（3）出示节奏谱，幼儿练习X X X的节奏师：哈哈镜真厉害，可以让我们有这么多变化呢。教师这里还带来了一个节奏谱，看一看谁能把它拍出来？（先由一名幼儿尝试，然后集体拍节奏）（4）把说词带入到节奏中。师：小朋友们拍的真好，那你们能不能把我们刚刚说的句子也用这个节奏说出来呢。（出示图谱）先熟悉图谱。我们请小手来帮帮助。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照 变胖了 照一照 变瘦了 照一照 变高了 照一照 变矮了（5）参加衬词“那个”师：小朋友真能干，程教师也要来拍一拍这个节奏了，请你们听听。X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X照一照(那个)变胖了 照一照(那个)变瘦了 照一照(那个)变高了 照一照(那个)变矮了师：小朋友，刚刚我唱了什么，（那个）对了，我加了衬词“那个”，假如让你们也加上衬词，你们还能用才得节奏说出来吗？试一试。师：现在我们小手不帮助，加上动作来试一试。2复习歌曲哈哈镜（1）师：哈哈镜真奇妙，上次我们学过一首好听的歌曲叫哈哈镜，你们还记得吗？我们一起来唱一遍。（2）师：听了这首歌你的心情怎样，那我们用欢快的声音再来唱一遍。（幼儿演唱，教师为中间一段歌词配上节奏）3用节奏为第一声部和声。（1）师：小朋友，刚刚你们在唱歌的时候，发觉我在干什么了？（2）师：教师在哪些地方加上了节奏？（出示图谱）现在教师来唱，你们来拍拍看。（4）幼儿自己边拍边唱。4进展两个声部的和声。（1）师：小朋友们真棒，刚刚协作的特别好，那请你们来听一听教师是怎样来唱这首歌的。（教师范唱一遍）（2）提问：你听到哪里有了变化？（3）师：对了，我们在前面和后面局部是一起唱的，中间呢多了说的局部，像这种又有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。5完整地进展两个声部的合唱。（1）（出示图谱）师幼协作唱 ，唱完后交换师：加上了和声歌曲变得更好听了，那请你们先来演唱，我来为你们配上说的局部。师幼交换，教师演唱，幼儿配上说的局部（2）幼儿分组练习师：现在我要请小朋友分成两组，一组唱歌，一组和声，要留意我们是协作演唱的，所以你们在唱歌的时候要留意节奏，不能太快，也不能太慢，声音也不能太响要和你旁边的小朋友保持全都，这样和声出来才更好听。（3）交换，参加动作再次学唱。师：现在我们边唱边加上动作再来演唱一遍。三、双簧表演唱。1、师：小朋友，你们看过双簧表演吗？什么是双簧？双簧是两个人表演的，在前面表演的叫前脸，在后面说的叫后背。今日我们也把歌曲里说的那个局部用双簧的形式来表演好吗？那我现在做前脸，谁情愿做我的后背，后背是要躲在后面不能被发觉的。（选一名幼儿做后背，教师简洁化装）（表演）再次提示幼儿：后背要干什么，要不要做动作，唱歌的声音要怎样，只有后背的声音好听我才能表演的更好。2、师：下面我们来换一下，你们一起当前脸，我来当后背。（一起表演）3、师：你们前脸当得真好，我们又要来换了，这边后面一排的小朋友你们做后背，你们就是前脸，预备好，那这边的小朋友干什么呢？你们来帮他们配上唱的局部，可以吗？我们来试试。4、交换表演5、戴头饰表演l 师：今日我们要开一个“欢快剧场”，来表演双簧哈哈镜，表演之前先来化个妆。欢快剧场第一场表演双簧哈哈镜开头。l 交换，现在请观赏欢快剧场其次场表演双簧哈哈镜。活动反思：本学期我们课题组制定的主题规划是我欢乐、我学习，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的根本条件。哈哈镜是幼儿喜爱的嬉戏，从哈哈镜里能观察自己好玩的变形形象，获得欢乐的心情。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜特别感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着幼儿照哈哈镜的嬉戏阅历给予了他们敏锐的观看力，因此我们设计了主题活动“奇妙的哈哈镜”。歌曲哈哈镜就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它表达的是人的丰富的面部表情和肢体动作，简单引起幼儿的学习兴趣。哈哈镜是一首比拟活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一局部并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思索用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开头只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果消失了混乱，但我并没有加以制止，而是准时找到了缘由幼儿过于热衷滑稽动作而忽视了音乐。于是，我确定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并依据音乐的变化逐步掌握自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们其次课时的双簧表演做铺垫。其次课时主要是进展双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的协作演唱就轻松地多了，把握的效果也特别的好。活动后面我设计了双簧表演，这一局部孩子们特别的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了欢乐。进展音乐教育教学活动，是一个不断实践、思索、端详、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领悟幼儿园教育指导纲要(试行)所蕴涵的“以幼儿进展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：敬重幼儿、进展幼儿的共性、让幼儿主动学习，让幼儿身心安康地进展，最终实现“审美与欢乐”的音乐教育理念。