大班音乐优质课教案详案《会跳舞的叶子》.docx

大班音乐优质课教案详案会跳舞的叶子_音乐教案详案范文 【活动目标】 1、用沿叶子轮廓勾画的方法画出跳舞的叶子，能较好地完成作品。2、大胆想象，创作出不同树叶娃娃跳舞的姿势，体验参加活动带来的乐趣。 【活动预备】 收集各种树叶，白纸，勾线笔，蜡笔，音乐会跳舞的叶子、秋日的私语，范例一幅，实物投影仪。 【活动过程】 一、导入活动。小朋友喜爱跳舞吗？那好，我们一起来跳个舞。播放音乐会跳舞的叶子和幼儿一起跳舞。二、熟悉一些树叶。1、小朋友跳得真好看，小树叶观察了，也想来参与了。睢。2、出示范例，引导观看小树叶是怎么跳舞的（它的手和脚是怎么放的）？请你来学一学。3、除了会跳这些动作，小树叶还会怎么跳舞？（引导想出多种不同的跳舞动作，为呆会儿的创作拓展空间。）4、你们想不想也让你的树叶娃娃跳舞？那好，我们一起来看教师变出跳舞的叶子娃娃。三、师示范绘画。1、取一片喜爱的叶子，把它放在适当的位置上，（ ）用勾线笔画出轮廓，然后涂上颜色，画上手和脚，就成了。你可以画两个树叶娃娃跳舞，也可以画三个树叶娃娃跳舞，画好以后，可以把树叶娃娃在哪个地方跳舞画出来。2、幼儿操作，师巡回辅导，提示幼儿留意画面的干净与美感，并添画出树叶娃娃在什么地方跳舞？四、展现作品，师幼共同评价。1、你的树叶娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？请你来学一学。2、这么多跳舞的树叶娃娃，你最喜爱哪一幅？为什么？3、师简洁评价，完毕活动。大班音乐优质课详案教案及教学反思蔬菜音乐会 设计意图： 幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿园艺术教育活动要激发情趣，要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而无视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。蔬菜就是幼儿在日常生活中特别熟识的，在此之前幼儿园组织幼儿去参观菜园，幼儿已经对蔬菜有一些了解，而且在上周刚刚开展了送蔬菜到菜场的表演活动，对于自己已经熟识的内容，幼儿能更加有信念的来参加其中，对幼儿的表现、创作力量提高有很大帮忙。 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与蔬菜音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。 活动预备： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过程: (一)运用仿照动作，再现送菜到菜场的情景 1、回忆参观菜场的经受。 师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今日再来表演一次好不好?(好)教师要看下哪位小朋友能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。 2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小朋友要认真的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确快速的将蔬菜送回菜场去。 3、相互观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 师：教师刚刚发觉许多小朋友都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要仔细观看哦。 师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起争论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。 (二)和奶奶一起去买菜-复习歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的欢快，表现活泼跳动的旋律。 师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有许多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好) 2、结合蔬菜的形状特征与口形，例如番茄圆溜溜-嘴巴圆圆的慢慢翻开。 教师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的形状来转变自己的口型，正确发音。 (三)合作演奏蔬菜音乐会 1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿)对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)教师指导幼儿找到自己所在的队列中。 3、教师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的局部，并用接着演奏的方法合作演奏。 师：现在小朋友们要仔细的听教师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，留意小朋友间合作演奏。 4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐的演奏。 (四)活动完毕 师：今日小朋友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特殊胜利，蔬菜宝宝们都可快乐了。今日回家后，小朋友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 活动延长： 美术活动蔬菜大家族 活动反思： 本次音乐活动的选材比拟贴近幼儿的生活，由于每位孩子每天都会接触到蔬菜，对于自己熟知的东西，孩子更有信念。从目标可以看到手耳协调的演奏对于首次开展此类型活动来说，幼儿承受起来有肯定的难。因此，在突破这个难点的时候，不能单单只让幼儿自己来操作，教师应领先做示范，或者是一句一句的单独教授，然后让幼儿渐渐合作来完成。活动很有创意，还应当再留意一些细节，让音乐活动更美妙。 幼儿大班音乐教案会跳舞的叶子 幼儿园大班音乐教案：会跳舞的叶子 活动目标： 1、感受乐曲中三拍子的节奏。2、用正确的节奏唱歌。 活动预备：录音机、钢琴。 活动过程： 一、谈话法1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：1 2 3双手放下 双手平举 双手高举二、观赏法今日教师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫会跳舞的叶子请小朋友先来观赏这首歌曲。三、学唱新歌1、发声练习1=CF1 3 1 3 5 5 4 3 2 1 秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。树叶 象 什么？ 飘舞的 小蜻 蜓。树叶 象 什么？ 神奇的 小精 灵。2、节奏训练X X X X X X X X 0X X X X X X X X 03、教唱新歌（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。（2）按节奏学说歌词X X X X X X X X 0绿 色 的 叶 子 小 又 轻X X X X X X X X 0风 一 吹 摇 摆 不 停 。X X X X X X X X 0它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。X X X X X X X X 0也 象 神 秘 的 小 精 灵。（3）学唱新歌（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起协作歌曲进展。（5）幼儿边唱边依据歌词即兴表演。活动评价：1、会唱歌曲。2、能随音乐节奏做动作。活动延长：观看树叶飘落的样子，拾落叶。大班音乐优质课说课教案详案小狗抬花轿 活动背景： 最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有肯定的积存，产生了对动物的兴趣和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最亲切的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象，将嬉戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。 2、积极、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。 3、能积极参加表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的欢乐。 活动预备： 1、课件小狗抬轿。 2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。 3、两段丝绸当做轿子。 活动过程： 一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。 小朋友以前我们学过一首好玩的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗?我们一起把这件好玩的事情来说一说。 二、观赏图片，熟识理解歌词。 今日也有一件好玩的事情我们来看一看? 提问：看，这是什么?(花轿)今日这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧!(幼儿观赏课件) 1、教师提问： 你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊!它在做什么?(老虎坐轿把扇摇)我们一起连起来说一说。 你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤)老虎这时候是怎样做的?(老虎狠狠踢一脚)我们再把小狗摔跤的事来说一说。 可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样!(汪汪叫)，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉)我们再把小狗汪汪叫的事说一说。 它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢?小狗们被老虎欺侮了，小狗心里会怎么样啊!小狗们抬到了半山腰想了一个好方法?想出出气。(花轿抬到半山腰，想个方法真正好。)你们看看是什么好方法啊!最终发生了什么事?为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛，老虎摔了一大跤)。这个方法真好我们在来说一说。 2、出示图谱，看图谱完整说歌词。 这件事情真好玩，我们完整的说一说。 3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。 三、在倾听、理解的根底上学唱歌曲教师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗? 1、教师清唱，幼儿观赏。 2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍)好听吗?你们也跟着琴声来唱一唱。(教师先大声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。 3、你们发觉了什么?最终两句重复，唱的不一样?使轿子抛的更高一点，我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。 这次你们大声唱，教师小声的唱)。把你们最好听的声音呈现出来好吗? 4、教师用问题引导幼儿思索：老虎欺侮小狗，老虎心里怎么样?(教案出自：.教案网)被小狗们惩处后的样子是怎样的?，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。 5、幼儿随琴声演唱。(2遍) 6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗!小狗抬花轿 四、尝试表演歌曲。 集体表演。 我们唱的时候加上表情和动作这样更好玩了，我们一起来试一试。(2遍) 五、通过嬉戏稳固演唱歌曲。 教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩嬉戏 。小狗抬轿 小朋友，我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友情愿演小狗?我们要像小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。(把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)嬉戏玩法： 刚开头八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。 六、活动自然完毕。 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 大班音乐小狗抬花轿说课稿： 小狗抬轿这一活动是南京师范教材大班下学期的音乐一个内容。这是一首特别好玩的儿童歌曲，布满了幽默、诙谐的颜色，利用幼儿熟识的动物形象，结合民间嬉戏抬轿子的形式，将嬉戏与课程整合起来，提高幼儿的兴趣，增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演力量得以进展。我班孩子特别喜爱艺术领域的活动，对音乐活动有着深厚的兴趣，所以这个活动从幼儿的兴趣和需要动身，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破传统音乐教育成品的效果，以多种艺术手段，将音乐活动的价值定位于幼儿认知阅历与艺术表现的整全，以幼儿自主的表达及真实的体验为手段来为目标效劳。 大班音乐优质课教案详案三只猴子 设计意图 三只猴子是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词好玩，通俗易懂，深受小朋友们的宠爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子淘气得意像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动依据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们依据图谱有节奏地仿照小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。 活动预备 歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片 活动过程 一观赏歌曲，理解歌词。 倾听三只猴子音乐 今日我们一起来听听音乐玩一玩好吗?是一首什么音乐呢，认真听，这是一首歌，听听歌里有什么。 提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(教案出自：)(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师依据幼儿答复出示图片，帮忙幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这局部歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。 二节奏嬉戏，感知歌曲。 谈话：三只猴子跳的头上都起包了，我觉得很惊奇。小朋友们知道小猴为什么在床上跳吗?幼儿自由答复，教师小结：小猴子们都不会跳，所以跳的头上都起包，假如我们有节奏地跳，可能比小猴跳的安全，今日我带小朋友们去节奏王国里玩一玩，不过去那玩的小朋友们要听着音乐有节奏的跳，我们班的小朋友会不会有节奏的跳?(会)那你们预备好，我们立刻动身。 1、 在这首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下?教师出示小卡片，出示节奏 要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。教师播放音乐，全体幼儿站起来一起跳，想要玩的小朋友站起来，我们一起跳一跳。 有节奏的跳好玩吗，更好玩的在后面。我问你们有几只猴子在床上跳?(三只)现在请你们三个小朋友一起手拉手跳，要根据这个节奏跳，假如你没有按节奏跳可能就会想小猴子一样头上起个包 2、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏 教师清唱歌曲第一段，配班弹琴。 3、(这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样) 更换节奏 观看XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，配班弹琴，幼儿用手拍出节奏。谁想来试一试。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你们拍的是不是一样的，教师唱，配班弹琴，他跳的很不错，谁情愿跟她一起跳。好预备。教师唱，配班弹琴 4、刚刚我们说的是几只猴子?(三只)好，接下来请三个小朋友一起来，三个小朋友的节奏要一样，不然就摔跤了啊。教师唱，配班弹琴 都安全吗?幼儿三人一组跳出节奏 再次更改节奏型 那我在改一改，谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，教师唱，配班弹琴。再次出示 和 那这个和这个呢，你们都会吗? 5、(每个桌子上都有这样的节奏型，请你们三个小朋友为一组，自己来编一个跳的节奏，(教案出自：)我们来看哪三个小朋友跳的最有节奏，最安全，我来放音乐了) 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐(三段)跳。教师每组进展指导。 6、分组练习后，教师请个别幼儿上前跳，把幼儿练习的节奏类型放到了黑板上。此时要求其他幼儿和教师一起进展伴唱。配班弹琴(请三组) 7、合作练习。 刚刚我们把这些节奏都跳了，现在难的来了，一句歌词有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，还多出一拍怎么办?教师让孩子们商议出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，现在请你们三个小朋友商议谁跳哪一拍，我们一起来试一试好吗，教师放音乐。幼儿集体三人一组跳节奏 教师请三只跳得好的幼儿上前示范跳 教师清唱(请两组) 8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上肯定不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，你们会唱这个歌了吗，我们一起唱一唱。幼儿听音乐一起唱。 教师放音乐。 三听歌曲的第四段，并对幼儿进展安全教育。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。固然还可以和小伙伴们边唱边跳，(教案出自：)这样肯定会比小猴跳的安全，安全了我们才会快乐。由于我们是大班的小朋友们了，要学会爱护自己。 活动延长： 下一次把这种节奏型带到其他的歌曲里去。 好了，小朋友，我们刚刚跳了这么多下确定很累了我们一起去休息一下吧。 小班音乐优质课教案详案点点虫 设计意图 一次户外漫步时，依依和征征突然停下脚步，蹲在草丛旁边谈论着什么。没过多久，孩子们就这样一个个的都凑了过来。娇娇说：这只小虫喜爱在草丛里爬。依依说：我在我家的花盆里观察过小虫。朵朵说：我还见过天上飞的小虫子。幼儿依据自己的阅历，绽开了一次关于小虫的辩论会。点点虫这首儿歌篇幅短小,儿歌中的虫、鸡、狗、鸟等四种小动物，也是幼儿日常生活中常见的。于是结合幼儿的兴趣点，选取点点虫这首儿歌绽开活动。 活动目标 1.喜爱、学唱童谣，体验合作嬉戏的欢乐。 2.认真观看句式特点，急躁倾听并流畅表述儿歌。 3.把握小动物的根本特征，尝试通过替换童谣中的局部词语(动物名称和特征)来创编童谣。 活动预备 1.利用虫、鸡、狗、鸟头饰，创设欢乐嬉戏情境。 2.利用虫、鸡、狗、鸟动物图片及头饰、魔法棒，创设魔法体验情境。 3.利用儿歌幻灯、图谱，创设视听同步情境。 4.利用小鱼、小马、小兔等图片，创设想象仿编情境。 活动重点 学唱儿歌并表演，体验童谣变化的乐趣。 活动难点 对童谣中的动物名称和特征进展创编。 活动过程 一、利用欢乐嬉戏情境，体验仿照各种动物的动作及叫声的乐趣 师：小朋友，今日我们一起来玩点点乐的嬉戏。(请小朋友围圈坐,并戴上虫、鸡、狗、鸟动物头饰。) 嬉戏玩法：教师和幼儿一起说：点一点二点张三，点来点去就点你。被点到的小动物快速站起来作出相应的动作及叫声。 二、利用魔法体验情境，感受儿歌的趣味性 1.出示不同的小动物图片，教师和幼儿一起学习儿歌中的重点词句(如：虫会爬、鸡会啼、狗会叫、鸟会飞)。 2.教师拿魔法棒，幼儿戴头饰,利用师幼对答的方式进展互动嬉戏。 三、利用视听同步情境，感知儿歌中蕴含的句式构造 1.教师播放幻灯片，请幼儿结合幻灯片完整观赏儿歌。 2.幼儿观看图谱，发觉重复关系的句式特点并大胆表述儿歌。 3.用肢体动作大胆表演儿歌。 四、利用想象仿编情境，幼儿感受童谣变化的乐趣。 1.教师示范创编，如点点兔，兔会跳。 2.出示其他小动物图片，请幼儿自选一张图片进展大胆创编，如：点点鱼，鱼会游;点点马，马会跑;点点 活动延长 户外活动小动物回家，请幼儿仿照各种小动物动作及叫声回家。 附： 点点虫 点点虫，虫会爬， 点点鸡，鸡会啼， 点点狗，狗会叫， 点点鸟，鸟会飞， 飞到树林回家去。 活动总结 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，活动开头我利用欢乐嬉戏的情境，请幼儿在点点乐的嬉戏中体验欢乐的同时，了解虫、鸡、狗、鸟动物的动作及叫声。请幼儿凭借自己的已有阅历，来表述自己的观点。在嬉戏中我点到小狗时，小钊站起来做狗跑的动作，小毅急得站起来说：教师狗会汪汪叫呢!说完把两只手放于头上做狗叫的动作。当我点到鸡时，一诺仿照发出咯咯咯的叫声，这时一旁的昊楠站起来仿照发出喔喔喔的叫声。()由此引导幼儿对母鸡和公鸡的叫声进展探讨。在探讨中幼儿明确了母鸡是咯咯咯叫的，公鸡是喔喔喔啼的。教师进一步的引导提升(公鸡发出的声音一般比母鸡发出的声音还要尖细，嘹亮，所以在这里我们就用啼来代表鸡发出的声音)。 在视听同步的情境中，通过认真观看、反复朗读，感知了儿歌中蕴含的句式构造。教师引导幼儿观看儿歌中前句和后句的区分时，妘妘说：第一句前边有虫的图片，后边也有虫的图片。依依说：下面一句有狗的图片，后边也有狗的图片。幼儿通过认真观看并进展大胆叙述，自发的感知了童谣前一句的完毕词与后一句的起始词有重复关系的句式特点。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班音乐优质课教案详案会跳舞的叶子”一文，盼望“大班音乐优质课教案详案会跳舞的叶子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的省音乐优质课樱花教案专题！