幼儿园科学活动设计的原则课件.ppt

关于幼儿园科学活动设计的原则第1页，此课件共9页哦第三节第三节 幼儿园科学活动幼儿园科学活动 设计的原则设计的原则l幼儿科学教育的价值取向：幼儿科学教育的价值取向：l 我们可以把幼儿科学教育的价我们可以把幼儿科学教育的价值取向概括为使幼儿获得值取向概括为使幼儿获得乐学、会乐学、会学、会用学、会用这些有益于幼儿终身学习这些有益于幼儿终身学习和和发展发展的大价值。的大价值。第2页，此课件共9页哦一一 发展性原则发展性原则l发展性的含义：发展性的含义：l（一）活动应适应幼儿的发展水平；（一）活动应适应幼儿的发展水平；l（二）活动要适应不同幼儿的发展水平。（二）活动要适应不同幼儿的发展水平。l 维果茨基维果茨基“最近发展区最近发展区”最近发展区原有水平第3页，此课件共9页哦l贯彻本原则教师做到以下几点：贯彻本原则教师做到以下几点：l（一）了解幼儿的发展水平和发展潜能（一）了解幼儿的发展水平和发展潜能 年龄班 课题名称 具体要求 小班 美妙的水声感知水的各种不同声音，培养幼儿对操作活动的兴趣。中班 东西投到水里 怎么样 水往哪里流进一步探索水的物理性质，以及水的浮力、水向低处流等现象。大班 水从哪里来 水到哪里去认识地球上水的各种水域，以及水的三态变化，教育幼儿爱护水资源。第4页，此课件共9页哦（二）活动设计要有一定的挑战性（二）活动设计要有一定的挑战性例如：“好听的声音”(P163)“磁铁”、“水”l（三）正确的处理好面向全体与因（三）正确的处理好面向全体与因材施教的关系材施教的关系l例如：“雨的形成”第5页，此课件共9页哦二二 将教育目标和内容将教育目标和内容 转化为幼儿需要的原则转化为幼儿需要的原则l 维果茨基曾经有过一段很精彩的论述：“童年早期儿童是按照自己的大纲学习的，学龄儿童按照教师的大纲学习，而学前儿童的学习则是按照教师的大纲变成自己的大纲的程度而定的。”第6页，此课件共9页哦两点启示：l1、教育目标要需求化、教育目标要需求化l2、大纲实施的次序应符合幼儿的兴、大纲实施的次序应符合幼儿的兴趣和水平趣和水平例如，“有趣的沙子”、“医院”等。第7页，此课件共9页哦（1）学科学（2）学做人第8页，此课件共9页哦感感谢谢大大家家观观看看第9页，此课件共9页哦