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关于影视艺术鉴赏课关于影视艺术鉴赏课件件第1页，此课件共128页哦第一章影视艺术综论影视艺术综论第2页，此课件共128页哦一、影视的诞生与发展离不开现代科学技术一、影视的诞生与发展离不开现代科学技术二、技术性赋予影视艺术鲜明的个性二、技术性赋予影视艺术鲜明的个性三、科学技术的发展直接影响到影视美学各个流派的三、科学技术的发展直接影响到影视美学各个流派的产生和发展产生和发展 第一节 影视艺术与现代科技第3页，此课件共128页哦照相式照相式镜头连接镜头连接默片时代默片时代有声电影有声电影彩色电影彩色电影电脑数码合成与制作电脑数码合成与制作 一、影视的诞生与发展离不开现代科学技术第4页，此课件共128页哦美国学者芭芭拉：影片美国学者芭芭拉：影片英雄英雄里面，真正的英雄是里面，真正的英雄是谁谁？高科技高科技 二、技术性赋予影视艺术鲜明的个性第5页，此课件共128页哦（1 1）轻便摄像机、高速感光胶片、磁带录音机的出现，促）轻便摄像机、高速感光胶片、磁带录音机的出现，促发了意大利新现实主义流派。发了意大利新现实主义流派。“把摄影机抗到大街上把摄影机抗到大街上”，“还我普通人还我普通人”。（2 2）DVDV出现和电脑技术的发展：个人化摄影与制作，出现和电脑技术的发展：个人化摄影与制作，促进后现代主义电影美学的发展。（促进后现代主义电影美学的发展。（一个馒头引发一个馒头引发的血案的血案、李献计历险记李献计历险记）三、科学技术的发展直接影响到影视美学各个流派的产生和发展第6页，此课件共128页哦一、吸收各门艺术之精华一、吸收各门艺术之精华艺术分类：语言艺术、造型艺术、表演艺术和综合艺术艺术分类：语言艺术、造型艺术、表演艺术和综合艺术分类依据是塑造艺术形象的媒介分类依据是塑造艺术形象的媒介1 1、戏剧元素、戏剧元素2 2、文学元素、文学元素3 3、美术元素、美术元素4 4、音乐、舞蹈元素、音乐、舞蹈元素第二节 影视艺术作为综合艺术第7页，此课件共128页哦影响：影响：戏剧性冲突和戏剧性情境。戏剧性冲突和戏剧性情境。没有集中的矛盾冲突，就没有戏剧。戏剧冲突从本质上没有集中的矛盾冲突，就没有戏剧。戏剧冲突从本质上说，是人物思想、感情、性格的立体展现，也是塑造人说，是人物思想、感情、性格的立体展现，也是塑造人物形象，表演人物的一种表现手段。只有尖锐、紧张的物形象，表演人物的一种表现手段。只有尖锐、紧张的戏剧冲突，才能构成扣人心弦的戏剧高潮。优秀的戏剧戏剧冲突，才能构成扣人心弦的戏剧高潮。优秀的戏剧都有高潮戏。都有高潮戏。戏剧元素第8页，此课件共128页哦（1 1）自由转换的时空打破舞台的时空局限性）自由转换的时空打破舞台的时空局限性 戏剧：三一律戏剧：三一律三一律规定剧本创作必须遵守时间、三一律规定剧本创作必须遵守时间、地点和行动的一致，即一部剧本只允许写单一的故事地点和行动的一致，即一部剧本只允许写单一的故事情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。情节，戏剧行动必须发生在一天之内和一个地点。（雷雨雷雨）电影：时空自由转换。（电影：时空自由转换。（黑客帝国黑客帝国、大话西游大话西游）突破：第9页，此课件共128页哦A A、生活环境、生活环境戏剧讲究舞台程式：扬鞭以代马，摇桨以代船；用桌子代替山石，人要上山，就戏剧讲究舞台程式：扬鞭以代马，摇桨以代船；用桌子代替山石，人要上山，就站在桌子上，如果这山很高，就用两张桌子叠起来。要跳墙，就用桌子当墙；要站在桌子上，如果这山很高，就用两张桌子叠起来。要跳墙，就用桌子当墙；要睡觉，将身伏在桌上，用手支住头。在白色方旗上绘绿色水纹、火焰、风、车轮睡觉，将身伏在桌上，用手支住头。在白色方旗上绘绿色水纹、火焰、风、车轮等等。演员执旗，略微颤动，就可以表示波浪起伏、着火、起风、乘车。等等。演员执旗，略微颤动，就可以表示波浪起伏、着火、起风、乘车。电影则注重真实生活场景的真实再现电影则注重真实生活场景的真实再现 ：如：如梅兰芳梅兰芳大到内景的搭建、大到内景的搭建、外景的选择，小到服装、道具，导演、美工等均做到处处考究，还原了属于特定外景的选择，小到服装、道具，导演、美工等均做到处处考究，还原了属于特定时代的真实。时代的真实。（2）全面真实地再现生活环境和人物行为第10页，此课件共128页哦B、人物行为 戏剧演员通过舞台程戏剧演员通过舞台程式和夸张动作来演戏。式和夸张动作来演戏。影视演员通过真实、影视演员通过真实、自然、生活化的表演自然、生活化的表演来演戏。来演戏。第11页，此课件共128页哦（3 3）科技使影视具有独特而巨大的艺术表现能力（）科技使影视具有独特而巨大的艺术表现能力（黑黑客帝国客帝国）。）。第12页，此课件共128页哦影响：影响：诗歌诗歌抒情性的诗电影（抒情性的诗电影（城南旧事城南旧事、黄土地黄土地；金色池塘金色池塘）散文散文散文电影或纪实电影（散文电影或纪实电影（偷自行车的人偷自行车的人、罗马罗马1111时时）小说小说电影叙事学电影叙事学（罗生门罗生门、罗拉快跑罗拉快跑、低俗小说低俗小说）文学元素第13页，此课件共128页哦从时间艺术到空间艺术从时间艺术到空间艺术：文学是时间艺术，强调想象文学是时间艺术，强调想象创造。影视艺术既是时间艺术又是空间艺术，形象直创造。影视艺术既是时间艺术又是空间艺术，形象直观（观（四世同堂四世同堂）。）。突破：第14页，此课件共128页哦影响：影响：光、影、线条、色彩等造型意识光、影、线条、色彩等造型意识 例：例：红高粱红高粱结尾（结尾（片段片段8 8）美术元素第15页，此课件共128页哦从空间艺术到时间艺术：从空间感到时间的流动性，视从空间艺术到时间艺术：从空间感到时间的流动性，视觉效果更强烈、内容更丰富，推动情节发展。觉效果更强烈、内容更丰富，推动情节发展。例：例：英雄英雄 突破：第16页，此课件共128页哦影响：抒情和渲染气氛的有效艺术手段影响：抒情和渲染气氛的有效艺术手段 例：例：红高粱红高粱（片段片段9 9）芳芳芳芳（片段片段1010）音乐、舞蹈元素第17页，此课件共128页哦音乐和舞蹈成为辅助性手段，为情节服务。音乐和舞蹈成为辅助性手段，为情节服务。例：例：阿育王阿育王 如果如果爱爱 突破：第18页，此课件共128页哦1 1、时空综合、时空综合：时间流动和空间造型。时间流动和空间造型。第一，用空间交替表现时间流动（例：第一，用空间交替表现时间流动（例：阳光灿烂阳光灿烂的日子的日子）第二，不同时空同时出现（例：第二，不同时空同时出现（例：不朽的园丁不朽的园丁）2 2、视听综合：感官冲击、视听综合：感官冲击3 3、表意结合：故事与内在涵义紧密结合、表意结合：故事与内在涵义紧密结合二、影视艺术的综合性 第19页，此课件共128页哦思考：影视艺术中综合性与技术性的关系影视艺术中综合性与技术性的关系例：例：调音师调音师第20页，此课件共128页哦第二章 影视艺术特性第21页，此课件共128页哦画面画面声音声音蒙太奇蒙太奇第22页，此课件共128页哦第一节 画面影视画面的符号性影视画面的符号性影视画面的镜头元素影视画面的镜头元素影视画面的造型元素影视画面的造型元素第23页，此课件共128页哦（一）影视画面的符号性1 1、概念、概念影视画面是指通过电影摄影机或电视摄影机，记录影视画面是指通过电影摄影机或电视摄影机，记录在感光胶片（电影）或磁带（电视）上，最后在银在感光胶片（电影）或磁带（电视）上，最后在银幕（电影）或屏幕（电视）上还原出来的视觉形象。幕（电影）或屏幕（电视）上还原出来的视觉形象。第24页，此课件共128页哦2、影视画面作为一种艺术符号影视画面中的影像既是对现实物像的再现，同时也影视画面中的影像既是对现实物像的再现，同时也是对现实物像的重写。是对现实物像的重写。再现性再现性表现性表现性 第25页，此课件共128页哦（1）再现性对现实时空的一种再现。对现实时空的一种再现。A A、直观真实：、直观真实：a a、视听真实：、视听真实：霸王别姬霸王别姬（片段片段1 1）（）（片段片段2 2）b b、细节真实、细节真实第26页，此课件共128页哦B B、时空真实、时空真实 真实地再现空间和时间真实地再现空间和时间 例：例：青红青红中的舞会（中的舞会（片段片段3 3）十七岁单车十七岁单车（片段片段4 4）第27页，此课件共128页哦C C、内在本质的真实、内在本质的真实 文化的真实文化的真实通过细节来展现通过细节来展现 例例1 1：变形记变形记 例例2 2：摩登时代摩登时代（片段片段5 5）第28页，此课件共128页哦（2）表现性影视画面是一种有目的的重新构建，是影视制作者影视画面是一种有目的的重新构建，是影视制作者或创作者根据自己对世界、对人生、对艺术的理解或创作者根据自己对世界、对人生、对艺术的理解做出的对现实的认识、理解和阐释。做出的对现实的认识、理解和阐释。第29页，此课件共128页哦首先有拍什么、如何拍的主观选择；首先有拍什么、如何拍的主观选择；其次，拍摄过程不可能完全客观展现；其次，拍摄过程不可能完全客观展现；再者，色彩、音乐等因素要由拍摄者来决定；再者，色彩、音乐等因素要由拍摄者来决定；最后，后期剪辑离不开工作者的主观意愿。最后，后期剪辑离不开工作者的主观意愿。第30页，此课件共128页哦（二）影视画面的镜头元素景别景别镜头运动镜头运动角度角度第31页，此课件共128页哦景别所谓景别，是指被拍摄的事物（可以是人、物或环所谓景别，是指被拍摄的事物（可以是人、物或环境）在境）在画框画框内呈现的范围。内呈现的范围。根据这种范围的比重和画面表现空间（一般是以根据这种范围的比重和画面表现空间（一般是以画框内成年人身体部分多少为标准），可以进一步画框内成年人身体部分多少为标准），可以进一步把景别分为以下几种：远景、全景、中景、近景、把景别分为以下几种：远景、全景、中景、近景、特写特写第32页，此课件共128页哦第33页，此课件共128页哦第34页，此课件共128页哦远景：表现广阔的空间和场面的景别 1.1.表现气势宏大的自表现气势宏大的自然风光、大规模的群众然风光、大规模的群众场面。（场面。（远景远景1 1）2.2.强调环境与人的特殊关强调环境与人的特殊关系。（系。（远景远景2 2、远景远景3 3）第35页，此课件共128页哦全景：表现成年人的全身或场景全貌 1.1.关注人在环境中的情关注人在环境中的情况。况。2.2.表现多人运动场面，表现多人运动场面，增强可观赏性。增强可观赏性。第36页，此课件共128页哦 3.3.利用空间造型来传达意利用空间造型来传达意念，多采用表现性而非写念，多采用表现性而非写实性的处理。实性的处理。第37页，此课件共128页哦中景：表现成年人身体膝盖以上或场景局部的景别。1.1.起过渡作用。起过渡作用。2.2.有意识地制造人物和有意识地制造人物和观众的疏离，从而促使观众的疏离，从而促使观众以理性的态度思索观众以理性的态度思索人物。人物。第38页，此课件共128页哦近景：表现成年人身体胸部以上或物体局部，其面积占画幅一半以上的景别。1.1.适于展现亲密对话、适于展现亲密对话、细微的表情、小幅度动细微的表情、小幅度动作或重要的道具，特别作或重要的道具，特别是人物的表情和眼神。是人物的表情和眼神。第39页，此课件共128页哦2.2.通过近距离感来使观通过近距离感来使观众产生心理认同，打动众产生心理认同，打动观众。观众。3.3.如果使用过多会破坏如果使用过多会破坏环境空间的完整真实感。环境空间的完整真实感。第40页，此课件共128页哦特写：表现人身体肩部以上的头像或被拍摄物体微小局部的景别 1.1.清晰地传达人们难以观察到的细微表情和心理清晰地传达人们难以观察到的细微表情和心理活动，从而达到刻画人物、烘托情绪、推进情节等活动，从而达到刻画人物、烘托情绪、推进情节等目的。目的。第41页，此课件共128页哦 2.2.夸张地强调某个物体，给人以深刻印象。夸张地强调某个物体，给人以深刻印象。3.3.大特写：被拍摄人或物的极小局部占据画框内大特写：被拍摄人或物的极小局部占据画框内的大部分空间。的大部分空间。凝视凝视第42页，此课件共128页哦景别的使用规律和认识原则1.1.一般规律：由大到小或由小到大。景别差异大的一般规律：由大到小或由小到大。景别差异大的镜头之间要有过渡镜头。镜头之间要有过渡镜头。2.2.非常规叙事：可以变化突兀。非常规叙事：可以变化突兀。3.3.景别是一个相对的概念，会因为参照物的不同而景别是一个相对的概念，会因为参照物的不同而发生变化。发生变化。第43页，此课件共128页哦镜头运动同一镜头中镜头位置的改变（包括焦距、方向、角同一镜头中镜头位置的改变（包括焦距、方向、角度等的改变）和摄影机、摄像机位置的改变度等的改变）和摄影机、摄像机位置的改变镜镜头的运动，被称为运动镜头。头的运动，被称为运动镜头。主要包括以下主要包括以下5 5种基本形式：推、拉、摇、移、跟种基本形式：推、拉、摇、移、跟第44页，此课件共128页哦1、推镜头推镜头推镜头：被拍摄的物体固定，摄影机向其推过去，：被拍摄的物体固定，摄影机向其推过去，景别由大变小，观众会随着空间距离的接近看到越景别由大变小，观众会随着空间距离的接近看到越来越多的细节，心理上和该事物的距离感不知不觉来越多的细节，心理上和该事物的距离感不知不觉间缩短了。间缩短了。第45页，此课件共128页哦2、拉镜头拉镜头拉镜头：和：和“推推”的手法相反，观众逐渐看到的是的手法相反，观众逐渐看到的是该事物周围的环境情况，心理上对环境和事物的关该事物周围的环境情况，心理上对环境和事物的关系产生反应。系产生反应。第46页，此课件共128页哦3、摇镜头摇镜头摇镜头：摄影机的位置固定，镜头方向转动拍摄，：摄影机的位置固定，镜头方向转动拍摄，可以左右转动，也可以上下转动。可以左右转动，也可以上下转动。第47页，此课件共128页哦4、移镜头移镜头移镜头：被拍摄的事物固定，摄影机大体上沿着横：被拍摄的事物固定，摄影机大体上沿着横向运动，从而把被拍摄事物的全貌展示出来。向运动，从而把被拍摄事物的全貌展示出来。第48页，此课件共128页哦5、跟镜头跟镜头跟镜头：所拍摄的事物本身就是运动着的，摄影机：所拍摄的事物本身就是运动着的，摄影机随之随之“进亦进，趋亦趋进亦进，趋亦趋”，紧跟被摄物体。，紧跟被摄物体。第49页，此课件共128页哦补充：升降镜头 摄影机在垂直方向上的运动升镜头升镜头：多用在一场景：多用在一场景结尾处，起到小结的作结尾处，起到小结的作用。用。降镜头降镜头：多用于某一特：多用于某一特定场景的开始处，从俯定场景的开始处，从俯瞰大的空间环境转而移瞰大的空间环境转而移近剧情中心形象。近剧情中心形象。第50页，此课件共128页哦角度摄影机或摄像机镜头与被拍摄物体之间形成的夹角摄影机或摄像机镜头与被拍摄物体之间形成的夹角被称为镜头角度。被称为镜头角度。一般人们将镜头角度分为三种类型：平视镜头、俯一般人们将镜头角度分为三种类型：平视镜头、俯视镜头、仰视镜头。视镜头、仰视镜头。第51页，此课件共128页哦1、平视镜头指镜头与被拍摄物体保持基本相同水平的镜头。指镜头与被拍摄物体保持基本相同水平的镜头。效果：比较接近于常人视角，画面接近于正常的视效果：比较接近于常人视角，画面接近于正常的视觉效果。觉效果。第52页，此课件共128页哦2、俯视镜头镜头低于水平角度，从上向下拍摄的镜头。镜头低于水平角度，从上向下拍摄的镜头。效果：使被拍摄物体呈现一种被压迫感；使观众产效果：使被拍摄物体呈现一种被压迫感；使观众产生一种居高临下的视觉心理；展示比较开阔的场面生一种居高临下的视觉心理；展示比较开阔的场面和空间环境；从特定角度展现运动线；使影像压缩和空间环境；从特定角度展现运动线；使影像压缩变形来制造特殊效果。变形来制造特殊效果。第53页，此课件共128页哦3、仰视镜头指镜头高于水平角度，从下向上拍摄的镜头。指镜头高于水平角度，从下向上拍摄的镜头。效果：使影像体积夸大，使被拍摄物体更加高大、效果：使影像体积夸大，使被拍摄物体更加高大、威严，使观众产生一种压抑感或者崇敬感；创造一威严，使观众产生一种压抑感或者崇敬感；创造一种悲壮和崇高的效果；模仿儿童视角。种悲壮和崇高的效果；模仿儿童视角。第54页，此课件共128页哦第二节 声音人声人声音响音响音乐音乐声画关系声画关系第55页，此课件共128页哦人声：（一）功能（一）功能1 1、推动电影叙事、推动电影叙事2 2、传达微妙信息、传达微妙信息3 3、方言的使用、方言的使用第56页，此课件共128页哦声画关系1 1、第一个层面、第一个层面（1 1）声画合一）声画合一/声画同步声画同步 镜头中声音来源位于画面中，观众听到声音信息镜头中声音来源位于画面中，观众听到声音信息的同时也看到声源的影像信息，两种信息的传播同的同时也看到声源的影像信息，两种信息的传播同步完成。步完成。第57页，此课件共128页哦（2 2）声画分立声画分立/声画分离声画分离 声音来自镜头画面之外，即以声音来自镜头画面之外，即以“画外音画外音”的方式的方式出现，观众在这个镜头里听到的声音信息并非来自出现，观众在这个镜头里听到的声音信息并非来自看到的影像信息。看到的影像信息。第58页，此课件共128页哦2、第二个层面（1 1）声画同一）声画同一 指镜头中声音所负载的信息和画面呈现的指镜头中声音所负载的信息和画面呈现的信息在内容上和情绪基调上保持着一致。信息在内容上和情绪基调上保持着一致。（2 2）声画对位声画对位 指镜头中声音所负载的信息同画面呈现指镜头中声音所负载的信息同画面呈现的信息在内容上或情绪基调上不一致，甚至相反。的信息在内容上或情绪基调上不一致，甚至相反。第59页，此课件共128页哦第三节 蒙太奇蒙太奇是法文蒙太奇是法文“montage”montage”的音译，原为建筑学用的音译，原为建筑学用语，意为装配、安装、组合。在影视艺术中，这一语，意为装配、安装、组合。在影视艺术中，这一术语被用来指画面、镜头和声音的组织结构方式。术语被用来指画面、镜头和声音的组织结构方式。第60页，此课件共128页哦蒙太奇的类型和特征1 1、平行蒙太奇平行蒙太奇:指将不同空间和相同或不同时间发指将不同空间和相同或不同时间发生的相对独立的情节分别并列叙述的蒙太奇形式。生的相对独立的情节分别并列叙述的蒙太奇形式。2 2、交叉蒙太奇交叉蒙太奇：指将不同空间同一时间的相互紧：指将不同空间同一时间的相互紧密联系的情节交替叙述的蒙太奇形式。密联系的情节交替叙述的蒙太奇形式。第61页，此课件共128页哦3 3、重复蒙太奇重复蒙太奇：指相同或相似的镜头在影视作品：指相同或相似的镜头在影视作品中反复出现的组合方式。中反复出现的组合方式。4 4、对比蒙太奇对比蒙太奇：通过尖锐的对比或强烈的对比，：通过尖锐的对比或强烈的对比，产生相互强调、相互冲突的作用，强化所表现的内产生相互强调、相互冲突的作用，强化所表现的内容、情绪和思想。容、情绪和思想。5 5、隐喻蒙太奇隐喻蒙太奇：通过镜头与镜头、场面与场面的：通过镜头与镜头、场面与场面的组接，借助独特的电影比喻，使画面的潜在内容浮组接，借助独特的电影比喻，使画面的潜在内容浮现出来。现出来。第62页，此课件共128页哦6 6、心理蒙太奇心理蒙太奇：通过镜头组接，直接而生动地表：通过镜头组接，直接而生动地表现人物的心理活动、精神状态。现人物的心理活动、精神状态。7 7、理性蒙太奇理性蒙太奇：把随意挑选的、独立的（而且是：把随意挑选的、独立的（而且是离开既定的结构和情节性场面起作用的）镜头自由离开既定的结构和情节性场面起作用的）镜头自由组合起来，但是具有明确的目的性，即达到一定的组合起来，但是具有明确的目的性，即达到一定的最终主题效果。最终主题效果。第63页，此课件共128页哦长镜头指影视作品中时间值在指影视作品中时间值在3030秒以上的单镜头。秒以上的单镜头。1 1、叙述的完整感（、叙述的完整感（燕尾蝶燕尾蝶）长镜头时间值较长，在单镜头中画面的时间与生活长镜头时间值较长，在单镜头中画面的时间与生活中的真实时间完全同步，同时环境、人物、事件都中的真实时间完全同步，同时环境、人物、事件都可以被充分地展示，可以给观众带来一种完整的时可以被充分地展示，可以给观众带来一种完整的时空感。空感。第64页，此课件共128页哦2 2、表意的丰富性（、表意的丰富性（扁担姑娘扁担姑娘）在长镜头中，画面信息丰富复杂，没有确定的所指，在长镜头中，画面信息丰富复杂，没有确定的所指，往往需要观众的主动参与来发现和创作意义。往往需要观众的主动参与来发现和创作意义。3 3、画面的开放性（、画面的开放性（四百下四百下）长镜头具有比普通镜头更开放的空间容量。长镜头具有比普通镜头更开放的空间容量。第65页，此课件共128页哦美国电影第66页，此课件共128页哦第一节 传统好莱坞电影美国电影的早期探索美国电影的早期探索好莱坞的建立和美国电影产业格局的形成好莱坞的建立和美国电影产业格局的形成类型片和美国电影的发展类型片和美国电影的发展第67页，此课件共128页哦三、传统好莱坞电影的特点1 1、具有明显的开端、发展、高潮和结局，具有鲜明的线性、具有明显的开端、发展、高潮和结局，具有鲜明的线性结构方式，要求情节与情节之间互为因果、层层递进。结构方式，要求情节与情节之间互为因果、层层递进。例例1 1：魂断蓝桥魂断蓝桥 例例2 2：卡萨布兰卡卡萨布兰卡 第68页，此课件共128页哦 2 2、强调按照、强调按照戏剧冲突戏剧冲突律来组织和推进情节，并往往采取律来组织和推进情节，并往往采取“强化强化”的方式，使冲突尖锐激烈，情节跌宕起伏，以便的方式，使冲突尖锐激烈，情节跌宕起伏，以便用浓郁的戏剧性去感染观众。用浓郁的戏剧性去感染观众。第69页，此课件共128页哦 3 3、常大量利用悬念、巧合、误会、偶然性等，造成紧、常大量利用悬念、巧合、误会、偶然性等，造成紧张、剧烈的戏剧性动作和戏剧性情境。张、剧烈的戏剧性动作和戏剧性情境。例：希区柯克例：希区柯克精神病患者精神病患者、后窗后窗等等 第70页，此课件共128页哦 4 4、往往具有情节剧的特点，强调以情动人，通过悲、往往具有情节剧的特点，强调以情动人，通过悲欢离合的情节来达到欢离合的情节来达到“煽情煽情”的目的，唤起观众对主的目的，唤起观众对主人公的最大同情，宣扬善必胜恶或惩恶劝善等道德训人公的最大同情，宣扬善必胜恶或惩恶劝善等道德训诫。诫。第71页，此课件共128页哦5 5、往往追求人物形象的类型化。、往往追求人物形象的类型化。所谓类型化人物，是指具有单一性格结构的人物，也就是所谓类型化人物，是指具有单一性格结构的人物，也就是说可以用一个专有名词或集合名词便能够概括的人物。说可以用一个专有名词或集合名词便能够概括的人物。类型化人物的优点是容易让观众记住，缺点是性格内涵不类型化人物的优点是容易让观众记住，缺点是性格内涵不够丰富。够丰富。第72页，此课件共128页哦 6 6、往往具有唯美主义的审美倾向。、往往具有唯美主义的审美倾向。例：例：卡萨布兰卡卡萨布兰卡（片段片段2 2）第73页，此课件共128页哦第二节 新好莱坞电影好莱坞的衰落好莱坞的衰落新好莱坞电影的勃兴新好莱坞电影的勃兴新好莱坞的导演和作品新好莱坞的导演和作品第74页，此课件共128页哦好莱坞的衰落时代背景时代背景 美国电影美国电影2020世纪世纪4040年代末至年代末至5050年代中期所经历的年代中期所经历的一系列打击和挑战。一系列打击和挑战。1 1、“派拉蒙案派拉蒙案”被裁决，大公司的主要财源被裁决，大公司的主要财源被切断，影片生产减少。被切断，影片生产减少。2 2、电视的猛烈冲击。、电视的猛烈冲击。3 3、麦卡锡主义形成，大批电影人失业。、麦卡锡主义形成，大批电影人失业。第75页，此课件共128页哦新好莱坞的勃兴一、新好莱坞电影拉开序幕一、新好莱坞电影拉开序幕1 1、时间：、时间：2020世纪世纪6060年代年代2 2、代表作：、代表作：邦妮和克莱德邦妮和克莱德、毕业生毕业生3 3、特点：对传统好莱坞类型电影进行反讽，对传统价值观、特点：对传统好莱坞类型电影进行反讽，对传统价值观念进行反思。念进行反思。第76页，此课件共128页哦二.新好莱坞电影的特点1.1.受到了欧洲电影的深刻影响，呈现出商业电影艺术化、受到了欧洲电影的深刻影响，呈现出商业电影艺术化、艺术电影娱乐化的趋势。艺术电影娱乐化的趋势。例：例：美国丽人美国丽人第77页，此课件共128页哦2.2.突破了旧好莱坞戏剧化电影美学观的束缚。突破了旧好莱坞戏剧化电影美学观的束缚。（1 1）彻底抛弃了戏剧化电影美学体系，强调向自然真实）彻底抛弃了戏剧化电影美学体系，强调向自然真实靠拢，体现出纪实性与意识性、情节性与哲理性的有机靠拢，体现出纪实性与意识性、情节性与哲理性的有机综合。综合。第78页，此课件共128页哦（2 2）主人公不再是善恶分明的类型化人物，而是具有更）主人公不再是善恶分明的类型化人物，而是具有更加复杂的内心世界，呈现出更加立体化的内心潜意识。加复杂的内心世界，呈现出更加立体化的内心潜意识。例：例：黑天鹅黑天鹅 （3 3）采用实景拍摄方式，追求纪实性和真实感，进可）采用实景拍摄方式，追求纪实性和真实感，进可能保持日常生活的自然形态或原生状态。能保持日常生活的自然形态或原生状态。第79页，此课件共128页哦3.3.善于迅速适应社会和时代的需要。善于迅速适应社会和时代的需要。例：例：撞车撞车 贫民窟的百万富翁贫民窟的百万富翁 社交网络社交网络第80页，此课件共128页哦第三节 当代好莱坞电影一、高科技一、高科技“大片大片”盛行的缺陷盛行的缺陷1 1、改变了好莱坞的市场结构、改变了好莱坞的市场结构2 2、电影创作的其他环节被忽视、电影创作的其他环节被忽视3 3、拍摄成本之外的其他投入大幅度增加、拍摄成本之外的其他投入大幅度增加4 4、造成全球文化的一体化和电影形态的单一化、造成全球文化的一体化和电影形态的单一化第81页，此课件共128页哦二、当代好莱坞电影的艺术特征1 1、呈现出主流商业电影艺术化的面貌。、呈现出主流商业电影艺术化的面貌。2 2、跨国、跨地区的电影运作实现了好莱坞市场拓展的发展、跨国、跨地区的电影运作实现了好莱坞市场拓展的发展计划。计划。3 3、拓展了类型片创作模式，对传统类型片的融合进、拓展了类型片创作模式，对传统类型片的融合进行了有益的探索。行了有益的探索。第82页，此课件共128页哦三、独立制作电影更趋活跃1 1、公司：米拉迈克斯、十月、公司：米拉迈克斯、十月2 2、影片：、影片：乔治乔治华盛顿华盛顿、誓言誓言、不在现场之不在现场之人人、梦的挽歌梦的挽歌第83页，此课件共128页哦欧洲电影第84页，此课件共128页哦意大利新现实主义电影意大利新现实主义电影法国法国“新浪潮新浪潮”与与“左岸派左岸派”现代主义电影的兴盛发展现代主义电影的兴盛发展第85页，此课件共128页哦第一节 意大利新现实主义电影 20 20世纪世纪4040年代中期在意大利出现，把年代中期在意大利出现，把纪实性电影美学观推向高峰。纪实性电影美学观推向高峰。第86页，此课件共128页哦1.1.理论口号：把摄影机扛到大街上。理论口号：把摄影机扛到大街上。2.2.实践实践：罗西里尼罗西里尼罗马，不设防的城市罗马，不设防的城市（意大利新（意大利新现实主义诞生的标志）现实主义诞生的标志）罗西里尼罗西里尼游击队游击队，维斯康蒂，维斯康蒂大地在波动大地在波动，德，德西卡西卡擦鞋童擦鞋童、偷自行车的人偷自行车的人、温别尔托温别尔托DD，德，德桑蒂斯桑蒂斯艰辛的米艰辛的米、橄榄树下无和橄榄树下无和平平、罗马罗马1111时时。第87页，此课件共128页哦3.产生的历史背景和社会根源是意大利战后特定的历史条件和政治形势下反是意大利战后特定的历史条件和政治形势下反法西斯斗争的产物。法西斯斗争的产物。第88页，此课件共128页哦4.美学特征（1 1）把镜头对准普通人的生活和斗争，反映战后意）把镜头对准普通人的生活和斗争，反映战后意大利尖锐的社会问题，揭露穷困和失业给生活在社会大利尖锐的社会问题，揭露穷困和失业给生活在社会底层的普通人民带来的种种苦难等方面。底层的普通人民带来的种种苦难等方面。例：例：偷自行车的人偷自行车的人沿用：沿用：十七岁单车十七岁单车、三峡好人三峡好人第89页，此课件共128页哦（2 2）采取实景拍摄的方法，起用非职业演员，大量使）采取实景拍摄的方法，起用非职业演员，大量使用中、远景，摇镜头和长聚焦镜头，用纪录片的方式来用中、远景，摇镜头和长聚焦镜头，用纪录片的方式来拍摄故事。拍摄故事。例：例：偷自行车的人偷自行车的人（片段片段2828）沿用：沿用：十七岁单车十七岁单车（片段片段2929）第90页，此课件共128页哦（3 3）采用单线结构，按照时间顺序来叙述，情节不）采用单线结构，按照时间顺序来叙述，情节不复杂，重要人物较少，特别注意细节的真实，拒绝和复杂，重要人物较少，特别注意细节的真实，拒绝和排斥人工编造的戏剧性，主张从排斥人工编造的戏剧性，主张从日常生活日常生活中去发掘潜中去发掘潜藏的戏剧性冲突和情节，打破传统戏剧化结构的封闭藏的戏剧性冲突和情节，打破传统戏剧化结构的封闭性，采用更为开放的叙事结构方式，从平凡朴实的生性，采用更为开放的叙事结构方式，从平凡朴实的生活中提炼主题和题材。活中提炼主题和题材。第91页，此课件共128页哦6、思想局限（1 1）否定了电影对生活的提炼、概括和加工。）否定了电影对生活的提炼、概括和加工。（2 2）忽视了对人的内心世界的表现。）忽视了对人的内心世界的表现。（3 3）轻视电影剧作和表演技巧。）轻视电影剧作和表演技巧。第92页，此课件共128页哦法国现代主义电影新浪潮新浪潮左岸派左岸派第93页，此课件共128页哦新浪潮一一.构成及代表作构成及代表作 主要是指主要是指2020世纪世纪5050年代末和年代末和6060年代初由法年代初由法国年轻导演戈达尔、特吕国年轻导演戈达尔、特吕弗、雷维特、夏布鲁尔等弗、雷维特、夏布鲁尔等人组成的电影流派。人组成的电影流派。第94页，此课件共128页哦2.主要代表作品弗朗西斯弗朗西斯 特吕弗特吕弗淘气鬼淘气鬼、四百下四百下，让吕克，让吕克 戈达尔戈达尔精疲力尽精疲力尽，弗朗西斯，弗朗西斯 特吕弗、让特吕弗、让吕吕克克 戈达尔戈达尔水的故事水的故事、克洛德、克洛德 夏布罗尔夏布罗尔表兄表兄弟弟、漂亮德塞尔吉漂亮德塞尔吉，雅克，雅克 里维特里维特巴黎属于我巴黎属于我们们、夏洛特和她的情人夏洛特和她的情人。第95页，此课件共128页哦二.艺术特色 1.1.提出提出“作者电影作者电影”观观念，认为导演在电影中居念，认为导演在电影中居核心位置，导演决定一部核心位置，导演决定一部影片的风格和形式。影片的风格和形式。第96页，此课件共128页哦 2.2.主张电影要更接近生活，贴近现实，表现生活的主张电影要更接近生活，贴近现实，表现生活的混乱与无序，反对以好莱坞电影为代表的戏剧性效果混乱与无序，反对以好莱坞电影为代表的戏剧性效果和因果叙事的故事化倾向。和因果叙事的故事化倾向。第97页，此课件共128页哦例1：特吕弗 在叙述方式上打破了线在叙述方式上打破了线性因果叙事的模式，而性因果叙事的模式，而代之以琐碎的日常生活代之以琐碎的日常生活事件的串联积累。事件的串联积累。例：例：四百下四百下（视频视频1 1）第98页，此课件共128页哦例2：戈达尔 通过非情节化、非故事化的剧情来表现人生的荒谬通过非情节化、非故事化的剧情来表现人生的荒谬和人的行为的无逻辑性。和人的行为的无逻辑性。例：例：精疲力尽精疲力尽第99页，此课件共128页哦 3.3.编剧具有随意性和即兴式特点，影片风格更为自编剧具有随意性和即兴式特点，影片风格更为自如便捷，表现领域和场景更为开阔和多样，具有自然、如便捷，表现领域和场景更为开阔和多样，具有自然、逼真、偶发的纪实风格。逼真、偶发的纪实风格。第100页，此课件共128页哦 （1 1）利用真实的自然）利用真实的自然光源，采用实景拍摄方式，光源，采用实景拍摄方式，运用抢拍、跟拍和景深镜头、运用抢拍、跟拍和景深镜头、长镜头等拍摄方法，追求一长镜头等拍摄方法，追求一种自然逼真的纪实风格。种自然逼真的纪实风格。例：例：四百下四百下（视视频频2 2）第101页，此课件共128页哦 2.抛弃传统连贯式抛弃传统连贯式或直线式的叙事方式，创或直线式的叙事方式，创造了大幅度跳跃的造了大幅度跳跃的“跳接跳接”手法，加快了影片的节手法，加快了影片的节奏。奏。例：例：筋疲力尽筋疲力尽（视频视频3 3）第102页，此课件共128页哦 左岸派一一.构成及代表作构成及代表作 形成于形成于2020世纪世纪5050年代末。因成员都住在巴黎塞纳河的年代末。因成员都住在巴黎塞纳河的左岸而得名，成员主要有阿伦左岸而得名，成员主要有阿伦 雷乃、阿涅斯雷乃、阿涅斯 瓦尔达、瓦尔达、阿伦阿伦 罗勃格里叶、玛格丽特罗勃格里叶、玛格丽特 杜拉等人。杜拉等人。代表作：阿伦代表作：阿伦 雷乃雷乃广岛之恋广岛之恋、去年在马里昂去年在马里昂巴德巴德，皮埃尔皮埃尔长别离长别离第103页，此课件共128页哦二.艺术特色 1.1.十分关注人的精神状态和精神活动。热衷于探索回忆、十分关注人的精神状态和精神活动。热衷于探索回忆、杜撰、想象以及记忆、遗忘、潜意识等复杂的内心活动。杜撰、想象以及记忆、遗忘、潜意识等复杂的内心活动。第104页，此课件共128页哦 （1 1）运用）运用“声画对声画对位位”，通过时空交错表，通过时空交错表现人物复杂的内心世界。现人物复杂的内心世界。例：例：去年在马里去年在马里昂巴德昂巴德（视频视频4 4）第105页，此课件共128页哦 （2 2）大量运用意识流大量运用意识流镜头、主观镜头、变速摄镜头、主观镜头、变速摄影，着重变现人物的内心影，着重变现人物的内心世界与意识流动。世界与意识流动。例：例：去年在马里昂去年在马里昂巴德巴德（视频视频5 5）第106页，此课件共128页哦 2.2.力图在电影影像力图在电影影像与文字叙述之间寻求一与文字叙述之间寻求一种平衡，大量运用对话、种平衡，大量运用对话、旁白、内心独白等手法。旁白、内心独白等手法。例：例：广岛之恋广岛之恋（视频视频6 6）第107页，此课件共128页哦 3.3.打破了传统的时空观念，将线性的、客观的物理时打破了传统的时空观念，将线性的、客观的物理时空改变为复杂的、主观的心理时空。空改变为复杂的、主观的心理时空。例：例：去年在马里昂巴德去年在马里昂巴德（视频视频7 7）第108页，此课件共128页哦 中国电影美学第109页，此课件共128页哦第一节 百年中国电影 2020世纪三四十年代的电影世纪三四十年代的电影“十七年十七年”电影电影“新时期新时期”中国电影中国电影大众文化时代的中国电影大众文化时代的中国电影第110页，此课件共128页哦一、20世纪三四十年代1.1.流派流派：左翼电影运动、抗战电影、战后现实主义电影。：左翼电影运动、抗战电影、战后现实主义电影。2.2.主题主题：批判黑暗政治、讴歌民主自由、鼓舞人民大：批判黑暗政治、讴歌民主自由、鼓舞人民大众抗日救亡。众抗日救亡。3.3.代表作代表作：桃李劫桃李劫、十字街头十字街头、马路天使马路天使；八百壮士八百壮士、塞上风云塞上风云、保卫我们的土地保卫我们的土地；一江春水向东流一江春水向东流、万家灯火万家灯火第111页，此课件共128页哦二、“十七年”电影1.1.特点特点：鲜明的现实性与强烈的时代感：鲜明的现实性与强烈的时代感 2.2.主题主题：革命的抒情正剧、史诗性电影、散文式电影、惊：革命的抒情正剧、史诗性电影、散文式电影、惊险样式电影险样式电影 3.3.代表作代表作：青春之歌青春之歌、红色娘子军红色娘子军、柳堡的故柳堡的故事事、林则徐林则徐、小兵张嘎小兵张嘎；南征北战南征北战；林林家铺子家铺子、早春二月早春二月；神秘的旅伴神秘的旅伴、羊城暗哨羊城暗哨第112页，此课件共128页哦三、“新时期”中国电影（19