心理测量和心理测验的历史回顾.ppt

心理测量和心理测验心理测量和心理测验的历史回顾的历史回顾现在学习的是第1页，共19页一、中国是心理测验的故乡一、中国是心理测验的故乡共识依据共识依据理论基础理论基础1.思想基础：心理的差异性（性相近，习相远）思想基础：心理的差异性（性相近，习相远）2、心理特质的可测性：、心理特质的可测性：“权轻重，度长短，物皆权轻重，度长短，物皆然，心为甚然，心为甚”（孟子）孟子）实践表现实践表现儒学思想：选拔。如科举制；考试内容，如四书，儒学思想：选拔。如科举制；考试内容，如四书，五经，六艺五经，六艺测评技术与工具：测评技术与工具：“左手划方，右手划圆左手划方，右手划圆”；周岁；周岁试儿试儿现在学习的是第2页，共19页工具工具博弈博弈九连环九连环八阵图八阵图七巧板七巧板现在学习的是第3页，共19页现在学习的是第4页，共19页现在学习的是第5页，共19页二二 西方是当代心理测量的主要阵地西方是当代心理测量的主要阵地当心理测量界完成理论储备后（当心理测量界完成理论储备后（即个性的即个性的差异性，可测性差异性，可测性），万事俱备，只欠社会），万事俱备，只欠社会需求这个东风。需求这个东风。现在学习的是第6页，共19页（一）心理测量的三位先驱（一）心理测量的三位先驱三位先驱：冯特、高尔顿、卡特尔三位先驱：冯特、高尔顿、卡特尔J M1、冯特的贡献、冯特的贡献 在实验中发现人与人之间的个体差异；严格控制实验在实验中发现人与人之间的个体差异；严格控制实验情境情境标准化标准化2、高尔顿的、高尔顿的10年（年（19C80年代是年代是Galton的的10年）年）（1）创造术语：测验（）创造术语：测验（test）,心理测量（心理测量（psychological measurement），相关（），相关（correlation）（2）先驱：评定量表、问卷法、自由联想技术）先驱：评定量表、问卷法、自由联想技术（3）统计方法：创造了分析个别差异资料的统计方法）统计方法：创造了分析个别差异资料的统计方法（4）测量仪器：高尔顿棒、高尔顿哨等）测量仪器：高尔顿棒、高尔顿哨等（5）建立：）建立：“人体测量学实验室人体测量学实验室”（6）观点：感官辨别力可以估量一个人的智力，二者成正比。）观点：感官辨别力可以估量一个人的智力，二者成正比。现在学习的是第7页，共19页3、卡特尔的、卡特尔的10年（注此卡特尔年（注此卡特尔J M不不是是16PF的卡特尔的卡特尔R B。）。）师从冯特师从冯特（1）系统介绍个别差异。）系统介绍个别差异。（2）培养出众多学生（如桑代克）培养出众多学生（如桑代克）（3）创造术语：心理测验（）创造术语：心理测验（mental test）现在学习的是第8页，共19页（二）第一个科学心理量表（二）第一个科学心理量表科学心理测量的创始人是比纳科学心理测量的创始人是比纳Binet）。）。1905年他与助手西蒙编制了年他与助手西蒙编制了第一个智力测验第一个智力测验-比比纳西蒙智力量表。纳西蒙智力量表。比内的比内的10年（年（20C头头10年则是比内的年则是比内的10年）。年）。比内是心理测验的鼻祖。比内是心理测验的鼻祖。1905年出版的智力测验有年出版的智力测验有30道题目，侧重于道题目，侧重于测量判断，推理和理解方面，测验结果是以答测量判断，推理和理解方面，测验结果是以答对的题数，没有一个客观的分数来评价智力水对的题数，没有一个客观的分数来评价智力水平。平。现在学习的是第9页，共19页现在学习的是第10页，共19页现在学习的是第11页，共19页现在学习的是第12页，共19页1908年量表：年量表：智力创新表达智力创新表达智力年龄智力年龄1908年比纳对测验做了修订，把题目按年龄来年比纳对测验做了修订，把题目按年龄来分组，并以智龄来报告测验的结果。分组，并以智龄来报告测验的结果。被试特征：被试特征：313岁岁1911年量表：被试特征发生改变，题目数年量表：被试特征发生改变，题目数未变。未变。小结：采用了发展常模，创造地用了智龄小结：采用了发展常模，创造地用了智龄。现在学习的是第13页，共19页比比内内现在学习的是第14页，共19页比纳西蒙智力测验被各国翻译和修订，比纳西蒙智力测验被各国翻译和修订，其中最成功的是由美国心理学家推孟修其中最成功的是由美国心理学家推孟修订的斯坦福比纳智力测验，这个量表订的斯坦福比纳智力测验，这个量表不仅使内容更完善，而且还改进了评价不仅使内容更完善，而且还改进了评价指标，提出了智商的概念。指标，提出了智商的概念。现在学习的是第15页，共19页（三）个别测验（三）个别测验团体测验突进团体测验突进形成于军事领域形成于军事领域陆军陆军A式量表（文字测验）式量表（文字测验）陆军陆军B式量表（非文字测验）式量表（非文字测验）至此，从至此，从1905年比内年比内-西蒙量表开始，西蒙量表开始，到陆军甲、乙种测验都是智力测验。到陆军甲、乙种测验都是智力测验。现在学习的是第16页，共19页三、近代心理测量和测验在我国的发展三、近代心理测量和测验在我国的发展1916年比纳量表传入中国年比纳量表传入中国1920年廖世承和陈鹤琴在南京高等师范学校开设心理测年廖世承和陈鹤琴在南京高等师范学校开设心理测验课。验课。1921年廖世承和陈鹤琴合著年廖世承和陈鹤琴合著心理测验法心理测验法1922年费培杰翻译比纳西蒙量表年费培杰翻译比纳西蒙量表1924年陆志韦等人修订了中国版的比纳西蒙测验年陆志韦等人修订了中国版的比纳西蒙测验1931年中国测验学会成立年中国测验学会成立1932年年测验测验创刊创刊1936年陆志韦和吴天敏再次修订比纳西蒙智力量表。年陆志韦和吴天敏再次修订比纳西蒙智力量表。现在学习的是第17页，共19页中国早年从事心理测验的心理学家中国早年从事心理测验的心理学家陆志韦陆志韦 智力测验智力测验肖孝嵘肖孝嵘 人格测验人格测验艾伟艾伟 学科测验学科测验张耀翔张耀翔 识字测验识字测验现在学习的是第18页，共19页四四、近、近20年来我国年来我国心理测量和测验发展概况心理测量和测验发展概况测验的种类越来越齐全测验的种类越来越齐全测验对象以儿童为主测验对象以儿童为主问卷测验形式居多问卷测验形式居多测验越来越普及测验越来越普及第一章完第一章完下一章：第二章，心理测量和测验的一般介绍下一章：第二章，心理测量和测验的一般介绍现在学习的是第19页，共19页