孔乙己课文教案简短孔乙己第一课时教案设计(三篇).docx

孔乙己课文教案简短孔乙己第一课时教案设计(三篇)推举孔乙己课文教案简短一 石家豪 孔乙己是一个不甘心自己成为贫困人士，却又被封建礼教摧残的，自甘堕落的读书人。 说孔乙己不甘没落，是由于孔乙己既不属于劳动人民，也不属于地主阶级。最好的证据就他是站着喝酒却穿着长衫的唯一的人，他不是地主阶级，不是有钱人，理应把那件又脏又破的长衫脱下来，融入短衣帮的人群里，可是孔乙己又不情愿成认自己穷困潦倒，相反，到处摆读书人的架子，贫困的孔乙己和当时社会的下层人民没有什么两样，但他时刻穿着他看来是身份象征的长衫，说明他其实想通过科举来成为上层人士，可是他至死都没有醒悟封建教育的和科举制度对人毒害之深。 说孔乙己自甘堕落，是由于他身为一个学问分子，却连秀才都没有捞着，过得非常穷酸，也不情愿从事劳动赚取钱财，甚至能够说出窃书不算偷的那句“名言”，足以说明孔乙己的迂腐，他作为读书人，从小受的教育就是三纲五常，可是他的品德败坏，甚至养成了偷窃、嗜酒的坏习惯，不单单是封建社会这个大染缸影响了他，更重要的缘由是由于他自己的心自甘堕落了，他甚至认为这是理所应当的，足以看出，孔乙己本人受封建礼教的影响堕落为迂腐至极的书生了。孔乙己最终凄惨的结局不单单有封建教育和科举制度的缘由，更多的是由于自己的心对劳动的轻视和对恶习的包涵。 造就孔乙己这样凄惨的结局的，不单单是社会的毒害，更是由于孔乙己自己的堕落，有着迂腐的一面，但也有和善的一面，他会教小伙子认字，他会分给孩子们茴香豆吃，尽管自己穷困潦倒，也保存着自己宠爱孩子的和善性格，这也是孔乙己好的一面。 造就孔乙己这样冲突的性格的是封建社会，是封建社会使孔乙己变成了一个在当时社会中找不到自己位置的苦人和弱者。在孔乙己无比苦痛的时候，那些酒徒和小市民们只知道称赞孔乙己，没有任何一个人来怜悯他，写尽了社会的世态炎凉和麻木不仁，那些短衣帮对孔乙己这样一个不幸者，不但没有怜悯和帮忙，反而只知道哄笑取乐在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的欢乐，让我们感受到社会对于处在苦境的人的凉薄。 孔乙己是一个不甘堕落却又自甘堕落的人，是封建礼教、科举制度、社会麻木和自身因素造就了这样一个冲突的人。 推举孔乙己课文教案简短二 第一课时 一、文学常识及背景介绍 1、鲁迅，原名_，字豫才，现代_、_、_，中国文化革命的主将。作品有小说集_，散文集_，散文诗集_。 2、一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请依据下联补全上联内容 译著尚未胜利，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从今感彷徨。 3、孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的其次篇白话小说，也是他继狂人日记之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 4、关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参与考选“秀才”，只有百分之一入选;三年一考的“举人”，入选者只有千分之一;三年一考的“进士”，入选者只有万分 之一。很多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。我们要学的课文中的仆人公孔乙己，就是其中的一个。 5、咸亨酒店 咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家一般小酒店。自从小说孔乙己问世以来，咸亨酒店也随之著名于世了。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一 百周年诞辰而重新修建的。改革开放使咸亨酒店也成了同外部世界联系的纽带。 二、检查预习状况： 1、听课文朗读录音，给以下划线的字注音 ： 阔绰 舀出 羼水 荐头 蘸酒 打折了腿 间或 附和 颓唐 2、画一画鲁镇酒店的格局 三、读课文，整体感知 1、小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店)呈现人物一生的凄惨遭受的? 2、理清课文的层次构造 第一局部(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 其次局部(4-13节)：写孔乙己的凄惨遭受。 第一层(4-9节)写孔乙己一生的四个片断。(开端、进展) (1) 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西; (2) 酒客嘲笑孔乙己没有进学; (3) 孔乙己教小伴计识字; (4) 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 其次层(10-11)孔乙己最终一次 到酒店喝酒。 第三层(12-13)孔乙己的凄惨结局。 3、阅读课文，争论分析 (1)这篇小说写的是什么年月的事?(时间：清朝末年“这是二十多年前的事”) (2) 故事发生的地点在哪儿?(地点：咸亨酒店 社会环境) (3)小说写的是什么样的人和事? “短衣帮” 短 外 站 贫富悬殊 阶级对立 “穿长衫的” 长 里 坐 4.课文可分为几局部?开头三段起什么作用? (开头三段先说酒店的也许状况，写出孔乙己生活在怎样一个社会环境。) 5、小说写“我”这个12岁的小伴计有什么作用? (“我”12岁的酒店小伴计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感 来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切; 可以使故事情节集中，内容简要; 可以表现四周人对孔乙己的态度，连12岁的小伴计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 ) 6、争论：开头两段，描写了人物活动的环境咸亨酒店，然后让仆人公孔乙己出场，这样安排的好处 使人物在一个特定的环境里活动，故事情节在特定的环境里绽开。全文构造严密，情节集中。 这样一个势利、冷酷的社会环境，渲染了一种冷漠的社会气氛，预示着人物悲剧的必定性。 这样一种阶级对立非常严峻的社会环境，为既穿“长衫”又“站着”喝酒这一特别身份的孔乙己的出场作了有力的铺垫。 其次课时 一、分析其次局部：解决以下几个问题 1、分析层次，理清故事情节 第一层(4-9)写孔乙己的肖像、言行、性格和社会地位(开端、进展) 其次层(10-11)描写孔乙己的不幸遭受(情节的高潮) 第三层(12-13)交代孔乙己的凄惨结局(情节的结局) 二、小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和详细的环境描写来展现人物性格，表现中心思想。孔乙己这篇小说选取了5个生活片断，展现了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 请阅读文章其次局部内容，用简洁的语言概括出五个片断的内容。 1、酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和苦痛来取乐。勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里隐藏着悲凉的意味。 “我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明白人们鄙视孔乙己的缘由。 三、分析思索争论 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。分析他的地位。 “站着喝酒”说明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫” 则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上艳羡上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。 刻画了他与众不同的特别身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的冲突，正反映了他经济地位和思想意识的冲突。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特别。 2、分析刻画人物用了哪些描写方法，并找出相应的句子。 人物描写方法 外貌(整体、肖像、服饰)提醒特别身份、提醒出懒散而又死要面子的性格特点。 语言 提醒他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特点。 动作、神态 提醒他追求功名的思想和蔼良的心地。 3、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位? “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是这样使人愉快”， “ 孔乙己还欠十九” 这些话提醒了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消逝了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。 4、研讨为什么给仆人公取名为“孔乙己”并以此为题? 小结：“孔乙己”是从“上大人孔乙己”截取下来的。用“孔乙己”作为满口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅号，并作为小说的题目，既切合人物身分，又是对培育孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和挖苦，奇妙地示意了小说批判的对象。 因此，这个题目既表现了人物性格，又突出了文章的中心。 四、小结：刻画人物的方法及人物性格 这篇小说，将孔乙己的容貌、服饰、神态、语言、行动诸方面交错在一起，使这个被科举制度哄骗愚弄了一辈子的下层学问分子的形象，富有立体感地呈现在读者眼前：功名不就，却自命清高;四体不勤，却好吃懒做;贫困潦倒，却死爱面子;受尽摧残，却麻木不仁。在风烛残年之际，这个受“万般皆下品，唯有读书高”封建思想毒害的孔乙己爬着离开了人世。 用嘲讽的笔触，通过对孔乙己思想性格的刻画，把批判的矛头直指封建制度和封建教育。 五、分组合作，完成孔乙己履历表 填表说明： 社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。(注明关系) 生活经受是指小说中孔乙己做过的一些事，表达精确清晰，可依据课文中 语言，也可以自己概括。 留意将课文中有关孔乙己的信息都要排列显示出来。 第三课时 一、思索争论文章的“笑” 孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字消失，贯穿全文的一个字是什么?这样安排线索用意何在? 如何理解各种人对孔乙己的取笑? 课文几次写到笑，各有什么不同的含义? 第一次，写“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得;只 有孔乙己到店，才可以笑几声”这里 突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文。冷酷的气氛中突出“笑”，这种“笑”带着冷酷的意味。 其次次是孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己的不幸和苦痛来取乐，勾画出这些人麻木冷漠的嘴脸，笑声里蕴蓄着悲凉的意味。酒客们还取笑孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。 第三次是酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐担心的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑的声浪和愉快的空气，笑声迭起，悲凉的意味也就更浓。 第四次是孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。 第五次是孔乙己其次次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍旧同寻常一样取笑孔乙己。这种笑声更加显得悲凉，毫无人性，当时社会人跟人冷漠无情。 笑的艺术效果 小说以“我”为见证人，以 “笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是凄惨的遭受和伤痛，另一面不是怜悯和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲伤，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品反封建的意义就更加深刻了。 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的称赞和挖苦、揭露和批判。对孔乙己被污辱被损害的内伤心苦与悲伤，寄予了肯定的怜悯。小伴计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶喧闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻愉快。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以凌辱、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是进展人物塑造的一种艺术手段。 二、赏析作品语言精练、深刻、生动传神 1、“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争论道，”这段话生动传神地描绘出想做清白的人又做不成，患病众人一次比一次尖刻的取笑，境况非常尴尬的孔乙己，深感气恼和耻辱，想再作一次争论又有些慌乱心虚时的神态。 2、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住”。这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的首香豆时的惊慌情态和动作，形象逼真地表现了这个和善、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。 3、“我到现在最终没有见-大约孔乙己确实死了” 分析： “大约”表估量、推想， 由于没有人说起这件事，没有确凿的证据。而依据 “到现在最终没有见”这样的状况估量，选用“确实死了”表示推想的牢靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的凄惨结局，思考造成悲剧的社会根源、言虽尽而意无穷。 三、争论本文的中心思想 小说通过对仆人公孔乙己一生凄惨遭受的描述，深刻反映了封建文化和封建教育对下层学问分子的严峻毒害，有力控诉了科举制度的罪恶;也真实的反映了当时群众的冷漠麻木，也使读者从一个侧面熟悉到封建社会的腐朽和黑暗。 推举孔乙己课文教案简短三 一、引导阅读单元提示和预习提示，明确阅读和观赏小说的根本途径和着力点； 为什么鲁迅说孔乙己是他自己最喜爱的一篇短篇小说；初步了解孔乙己的根本内容、性质和特点，明确学习重点，以便带着问题学。 二、简介写作背景： 要点：孔乙己写于1918年冬，最初发表于1919年4月出版的新青年杂志，后收入小说集呐喊。 1917年在十月革命启发下，李大钊等领导和策划了新文化运动，向封建文化教育进展猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继狂人日记之后，写出了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并渴示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的留意”。 三、要求学生跳读，快速将解释中的生字注音搬到文中相应的字上并读准。 成亨（hng)酒店砚(yàn)附和(hè）羼(chn) 蘸（zhàn)舀(yo)打折(shé）了绽(zhàn)出 四、查词典解释： 不屑（xiè）置辩认为不值得申辩。 颓唐(tuítng)精神萎靡不振。 分辩辩白；努 力加以解释说明。 五、学生朗读全文，或听录音，获得整体印象。要求用一句话概括全文内容。（通过“我”咸亨酒店小伴计的口述，记叙了清末下层学问分子孔乙己一生的不幸遭受和凄惨结局。） 六、快速阅读，思索争论，依据故事情节进展和人物活动场景变换划分段落层次。 明确：第一局部（第13节）写孔乙己活动的典型环境鲁镇咸亨酒店。其次局部（第413节）写孔乙己的典型性格和凄惨遭受，提醒其社会根源。再引导学生以“打折腿”为界限，将其次局部分为两层：第一层（49节）侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害；其次层，侧重写封建制度对孔乙己的摧残。 七、学生朗读第一节。 提问：故事发生在什么地点和时间？ 明确：地点：鲁镇咸亨酒店 时间：“这是20多年前的事”（由此理解孔乙己生活的时代背景。） 提问：咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型，各有什么特点？（从衣服、地点、方式三方面启发答问） 提问：“短”和“长”，“外”和“里”，“站”和“坐”等对立词语反映了什么？ 明确：反映了等级森严，贫富悬殊，阶级对立。（补充板书：鲜亮的阶级对立。） 补充说明：“踱”写出了长衫主顾趾高气扬、闲适得意的神情；“要酒要菜，渐渐坐喝”写出他们有钱有势还有闲。 八、学生朗读第2、3节。 提问：掌柜对长衫客、短衣帮以及小伴计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ 明确：掌柜对长衫客：竭力逢迎，尊敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小伴计：凶狠无情。 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 提问：小伴计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 明确：单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。 学生思索争论答复。小说开头介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 明确：咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜亮的时代特征和地方 颜色。小说以咸亨酒店为中心舞台绽开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 九、布置作业： 依据“理解分析”的要求熟识课文。