学《刑法》心得体会报告学刑法心得体会200字(五篇).docx

学刑法心得体会报告学刑法心得体会200字(五篇)主题学刑法心得体会报告一 学习内容来自学生生活实际，在学生已有阅历的根底上学习，可使学生更有效。由于，学习内容贴近学生学问阅历，符合学生心理特征，同时也表达了学习生活化的理念。例如，在新课开头时，我创设生活情境，这样可激起了学生的探究欲望。使学生在积极、主动参加下发觉问题，并敢于发表自己与众不同的见解。 在教学时，我能够不拘泥于教材，敢于跳出教材，辨证地使用教材，依据学生的实际状况在该着力的地方花时间、下功夫。一是能改编教材的编排体系，将例题中的两题同时消失，便于学生比拟；二是将探究有关0的除法的规律放到例题中进展，此时我不直接告知，而是把这个时机留给学生，让学生充分地表现自我，制造条件地呈现学生的聪慧才智（0为什么不能做除数），进而树立起学生的自信念。 新课标重视学生学习过程中的体验。在教学商中间或末尾有0的除法时，学生在试一试、辩一辩、算一算等过程中，给自己供应一种自我探究、自我思索、自我制造、自我表现和自我实现的实践时机，从而真正理解了0除以任何不是0的数都得0的规律，把握了商中间或末尾有0的除法的计算方法。 主题学刑法心得体会报告二 语文课程标准在遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择“教学策略”的教学提议中指出：“汉语拼音教学尽可能趣味味性，以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。”同时，“兴趣是成长的起点”，“是最好的教师”，它在人的生活和学生的智力开发方面具有重要意义。一般来说，低年级的儿童擅长于形象思维，又比拟好动，留意力不稳定，不长久，一节课一般只能持续集中留意力15分钟左右。他们的学习动力在很大程度上取决于教学资料、教学方法的趣味性。所以，在拼音教学中，要从学生的兴趣入手，时刻坚持教学的新奇感，想方设法调动学生学习汉语拼音的进取性。 1、教学方法要尽显趣味性 孔子早就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”确实，兴趣是一种力求熟悉，探究事物神秘的心理倾向，学生一旦对学习产生兴趣，就会产生一种寻求学问的精神力气。激发学生学习汉语拼音的兴趣，把学生引入丰富多彩的学问世界中，光靠生硬的“讲解”手段，学生非但坐不住，听不进，也记不牢。相反，生动形象、趣味的东西，则能轻易地在学生脑海中留下深刻的印象。 所以，新课程标准下的拼音教学，要求我们教师必需打破传统的教学模式，避开一味地用单调的方式教学拼音，而要选用富有变化、新颖趣味的教学方法，把拼音学习融入到学生喜爱的嬉戏活动中，从而使教学资料详细化、生动化、形象化，着力于激发起儿童学习的主动性和进取性。 2、在儿歌中学习 儿歌浅显易懂，琅琅上口，布满情趣，深受学生的宠爱。在拼音教学中适当引入儿歌，可使枯燥抽象的拼音教学变得鲜活形象。比方，在教学韵母“a、o、e”时，可教学生念儿歌“圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a，太阳出来公鸡叫，圆圆嘴巴o o o，清清池塘一只鹅，水中倒影是个e，扁扁嘴巴e e e。” 经过儿歌，学生不仅仅能够记住拼音字母的音、形，并且还创设了一种布满韵律的课堂节奏。学生边拍手边唱，在布满韵律的节奏中，学生熟悉了字母，熟识了字母，感到字母并不是神奇的东西，缩小了与拼音的距离，激发了学习兴趣。 3、在故事中学习 汉语拼音的字母在教材中一般是孤立存在的，学生学起来会感到乏味厌倦，假如将它们纳入一个情节生动的故事中，就能够激发学生学拼音的兴趣。比方，教学韵母“i、u、ü”时，可引入这样一个故事：“一只小蚂蚁想要过河，但河水流得很急，该怎样办呢?乌龟伯伯帮助小蚂蚁过了河，鱼儿笑得呵呵。”在如画的风景中，在清亮的小河里，透过小鱼、乌龟、蚂蚁的神态，学生想象着小动物之间的故事，感受着友善、助人为乐的融融愿意，正值他们听得入迷时，可准时引导他们读准“i”、“u”、“ü”的音，并记住形。 4、在探究中学习 汉语拼音字母中，有些字母的字形易混，比方：b、d;p、q;m、n;n、h等。教学这些字母时，可让学生自我去观看，说说两个字母的不一样，该怎样记住他们的外形?同学们经过合作沟通，发觉能够用自我的左右手来区分。有位同学伸出大姆指，半握拳：“左手b，右手d，两手一对b和d。”这样学生就分清了“b”和“d”的不一样点。 5、在活动中学习 在活动中学习主要用于较难的拼读过程。把音节拼读过程以活动教具的形式展现出来。让死的书“动”起来，寓教于乐，以到达激发学习兴趣的目的。比方，在教学baba时，由于这是第一次接触声母与韵母相拼，是个教学难点。于是可预备两个大小适当的纸盒，在每个纸盒的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四周分别写上a的四声。教学时，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母a相拼，得出ba。这样的展现方法简明、趣味，学生也感兴趣。 电教媒体集“声、色、画、乐”于一体，颜色丰富的画面， 生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，引发了学生极大的兴趣，唤起了剧烈的探究欲望。学习便成了一种简便开心、主动求索的过程。我结合教学资料，运用电教手段，将抽象的拼音字母与逼真的情景结合起来，使学生身临其境，多种感官同时参加，能精确地理解所学学问。 1、运用图像，再现情境 运用图像，再现情境就是经过幻灯投影、电视录像等，把课文中所描绘的情境再现出来，使资料详细而形象化。如，我在教学j q x 一课时，为了让学生清晰地明白ü遇到j q x 时要去掉两点，我自制了一幅抽动片，一群小伙伴在草地上欢快地做嬉戏，这时，小熊来了，一遇到j q x ，抓紧把眼镜脱了分别和小伙伴手拉手跳起了舞。这样的画面再此刻学生眼前，他们印象深刻，永久会记住ü和j q x 相拼时要去掉两点。 2、运用动画，深入情境 如，在教学整体认读音节ye yue时，除了经过动画形式表现，还进展了语言描绘：“ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音，一天ie对它的一个成员说：你的语音和y差不多，你变动一下，我不就能够成为音节了吗?于是小i 就把身子一晃，变成了大y ，ie也就变成了ye ，变成了音节。üe 看到 ie 变成了整体认读音节，可急坏了，它也想变成音节，可是ü 没有方法变啊!好心的y 说：别急，别急，我来帮你。于是大y 就站到üe 的面前，üe 赶忙叫ü 把帽子摘下来，感谢大y 。”故事讲完了，学生也在看动画片的开心气氛中，记住了ye、yue这两个整体认读音节。 在教学拼读音节时，我注意引导学生口头组词，然后用拼音写下来，对口头组词多、写得好的学生准时嘉奖一朵自制的小红花，以示鼓舞，学生渐渐地会由“说一个词”变成“说一句话”，甚至是“两句或两句以上的话”。为此，我进一步凭借教材中的彩色插图，在学生拼读音节、观看画面的根底上，引导学生发挥想象，首先依据自我的理解叙述故事，然后试着用拼音写下来，能写几句就写几句，并且让写得好的同学到讲台上读给大家听，使其有种成就感和骄傲感。采纳此法教学，把拼音学习和语言进展奇妙地结合在一齐，对提高学生的拼、读、说、写本领及想象本领都是极为有利的。 主题学刑法心得体会报告三 通过教学倔强的小红军这篇课文，我感受颇多。这篇课文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：在二万五千里长征过草地时，一位小红军在忍受饥饿和疲乏，因不想拖累别人，所以拒绝陈赓同志的帮忙，最终牺牲的故事。满怀深情地赞扬小红军顽强英勇，宁愿自己挨饿受苦，也不拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关怀战士的美德。本课的教学重点是：通过理解小红军和陈赓的动作、神情、语言的描写，了解小红军和陈赓的品质及其情感。 这是一篇记事写人的文章，在教学时应引导学生关注人物命运，使学生进入故事情境;然后让学生在关注故事情境的进展过程中，抓住人物言行，通过对重点词句的理解，体会人物的思想和情感，从而熟悉和感受人物崇高的精神品质，形成学生正确的人生观和价值观。最终落实语文教学三个教学目标，表达语文工具性和人文性统一的特点。 那么如何引导学生关注人物命运，使学生进入故事情境，体会人物的内心和品质呢?通过教学本文，我认为以下三点很重要： 一、创设情景 教学伊始，我创设故事情境，让学生看红军过草地的视频，感受一下长征的艰险和革命英雄的坚韧毅力、崇高人格，奠定学生学习课文的认知、情感的根底。 二、初读课文，学生质疑，抓住学习理解全文的突破口。 语文新课程标准提出课堂教学应突出学生的主体地位，发挥学生学习的自主性、能动性。 (1)用自己喜爱的方式读课文，划出感受最深的词句。充分表达语文课程标准要求：“阅读是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，让学生在阅读实践中主动地、富有共性地学习，从而培育学生对课文内学习兴趣和形成独到见解。 (2)指知名朗读课文2、3自然段。联系上下文理解“疲乏”一词，让学生从课文的内容中去理解词语，引导学生发觉和探究。 (3)找出描写小红军外貌的句子，学生自主发觉，“那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。” 先让学生用自己的理解练读，然后引导学生理解这是一个怎样的小红军。当对小红军有了肯定的熟悉，再引导学生反复读，读出小红军的可怜来，在读中升华对小红军的怜惜之情。 三、重视词句训练，培育学生推敲领悟词句的力量。 我一开头就抓住“倔强”一词，让学生边读课文边找出表现小红军“倔强”的词句，学生通过对这些词句的品读，对小红军的形象从整体上进展感知。小红军语言、动作、神态的描写表达了小红军的倔强。任何人见了小红军的举动都会认为小红军精神好、体力足、干粮多，陈赓同志最终被小红军说服了。体会“最终” 一词，从“最终”可以感受到小红军和陈庚相互关怀，各各舍己为人。 本文的细节从不同角度表达了小红军的精神品质：外貌描写从小红军的境况危急衬托他舍己为人的品质;对话描写从人物的良苦专心表达人物的高尚品质;陈庚同志上马后的心理活动，类比出小红军的珍贵品质。 在教学中，引导学生读出自己感动最深的句子，让学生自由发问。 随着学生的朗读和发问，他们的思维、想象、朗读、表达等力量均已得到了熬炼和进展，学生的语文素养得到了提高，这不仅表达了学生的共性，敬重了个体差异，而且也教给学生如何自主探究学习，实在是阅读教学中的金钥匙。但是教学上也有缺乏的地方，如：师生互动不到位;教师感情没有充分表达出来，显得有点平淡。 主题学刑法心得体会报告四 本课的教学目标是经过对详细物体的平均分，熟悉有余数的除法;了解余数的含义，明白余数必需要比除数小。教学重点和难点是经过实际操作感悟、理解有余数的除法，经过合作沟通探究除数和余数的大小关系。 教学有余数的除法，学生学习的起点是重新从等分的事实开头来构建有余数的除法算式，还是能够依据除法的算式老讨论计算中消失的新问题，可是经受了这一次活动，我开头思索这个问题。其实我们的对象已经不是除法的事实，而是除法的本身，讨论除法计算中的另一种情景。由于学生在学习有余数除法以前，已经熟悉了除法，明白要把一个数等分，能够用除法计算。至于这个数能不能正好分完，对每一个人来说，在没有计算或进展分的实践之前，是不会明白能分完或不能分完的。只是在建构了除法后，在进展计算时，需要我们讨论会消失的两种情景。所以，在学习有余数除法时，正是在学生已经明白除法的含义的根底上学习的，所以不必再次去讨论“14颗草莓平均分给4人，你会分吗”而是应当直接出示“14颗草莓平均分给4人，每人分得几颗”用什么方法计算，紧之后让学生感受到计算中消失的困难。 1、能把新课程的新理念在课堂上得以充分的表达，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。教师和学生是公平的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如：在学生在解决问题时，给学生充分的思索空间，让每个学生都能在趣味中学习，享受到胜利的喜悦。 2、课堂上我尽可能的把更多的时间归还给学生，把我提出的问题作为诱饵，引导学生去思索和探究，并赐予适时的引导，帮助学生归纳总结。这样有利于培育学生解决问题的本领。 3、教师在教学中是引导者、合、组织者。让学生自由地说，发觉问题时让其他的同学帮助，或者是师生一齐解决。课堂上学生学习热忱高涨，学生解决问题的本领得到了提高，在大家的努力下一齐学习新知，同时也培育了学生团结合作的精神。 我觉得要准时总结阅历;失败了我们也要仔细总结、虚心听取别人的提议，以便于弥补缺乏。在理解有余数的除法时，当学生分析出商乘除数是已经分的，剩下的没分写下来叫余数这一环工节时，教师应当做适当的点拨，让学生理解到位。 主题学刑法心得体会报告五 作为一名刚来的教师，我在对学校环境完全生疏和阅历缺乏的状况下，带着校领导的信任和家长的期盼投入教学工作，深感惭愧!回忆这四个月来的工作，应当是收获和圆满并存。从一名学生转变成了一名教师，角色转变的同时，性质也发生了变化。起初，我也曾为这种转变茫然过，但现实容不得我长时间的不适应。不行否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过许多的埋怨，但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。 在教学教研方面： 一、勤学好问，虚心请教教师，学习他们身上的优点，克制自己的缺点，征求他们的意见，改良自己的工作。 作为新教师在教学上确定存在许多的缺乏，根本功不扎实，上课随便性比拟大，阅历缺乏，因此有许多的地方需要学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。在此我特别感谢有阅历的教师，他们在我的讲授过程中赐予了许多的帮忙。讲课思路或者是教学过程中消失的疑难问题，他们总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优秀的教学方法，也学会了许多处理应急问题的方式。通过几次听课后也的确受益匪浅，更加明确授课思路，目的清楚，条理清晰。总之自己首先必需做好的就是要在平常不断学习来增加教学技能，提高课堂教学容量，使自己的叙述更清楚明白，让自己尽快成长。 二 、肯定要仔细备课，努力上好每一堂课 工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特殊是在听了几位教师的课之后，发觉自己的备课的确存在许多的漏洞，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出必需要根据教材和各班学生的实际状况仔细备课。只有自己预备充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文，在学习一些比拟枯燥乏味的文章时，可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩，提高学生的积极性。适当穿插一些好玩故事的叙述，或加上一些音频等，使学生更好理解课文的同时，对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学皇帝的新装时，组织了一次课本剧的表演，发觉学生们的积极性比拟高，在消遣中更深入把握其中人物的共性特征，而且许多同学还建议教师多搞这样的活动，提升他们学习语文的兴趣。固然我的实践阅历很少，一些东西想的也很浅薄，许多建立性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，讨论透教材，认仔细真给学生上课。 三、仔细批改作业。 学生交上来的作业，我绝大多数都会仔细批改。这一点我感觉在紧急复习这段时间尤其重要。学生在学问上的漏洞有时自己很难发觉，而且教师通过看作业也会根本把握学生的状况，做到有效的反应。还有一点，我觉得教师认仔细真地态度，也会无形中感染到学生，特殊是一些鼓励表扬的话语会激发学生下次做好的信念。固然我并不没有做到很好，一些学问方面反应的技巧，还要多多请教。 四、做好课后辅导工作。 学生的智力进展并不是同步的，而且根底也存在很大的差异。在课后辅导时也要留意层次。晚上的作业可以针对几个同学的力量范围单独布置。我所教班级有几个学生的根底比拟差，我就在每天放学后给他们听些五六个字词，然后看着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会消失很少的错误，然后再加上几句鼓舞的话，让他们不能放弃信念。也有时也会单独找他们背诵几句古诗，这样上课集体背诵的时候，他们不会口型跟不上很为难，反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写，其中一位根底比拟差的同学竟然全对，当时他的同桌都感到不行思议。虽然我的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有欢乐可寻。固然方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。 五、严厉上课纪律。 很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严厉地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不是通过教师脸上的笑容，而要用自己的实力制服他们，使他们从内心对自己产生敬佩之情。一开头，课上有同学比拟随便，导致影响到一局部学生。现在我也进一步实行措施，集中学生上课的留意力。对开小差的同学，变相提示。对答复精彩的同学，准时表扬。许多上课应当留意的问题，我想我还在学习中，应当一节比一节更完善。 六、准时总结自己在授课过程中的收获和缺乏，写好教后记。 这是教师成长过程中很重要的一个环节。发觉缺乏，才能找到今后工作努力的方向。积存自己的教学阅历这在自己的教学生涯中不容无视。 七、合理利用课余时间提高自身修养 通过这几个月的工作，我深知试验学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多催促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业学问，网上查找教学资源，利用可利用的时间让自己进步。准时总结，是为了更好的进步。认清自己缺乏的同时，更重要是看到自己今后努力的方向，对自己的将来布满信念。我之后需要做的还有更多： 连续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。 进一步加强自身根本功训练，课后的练习做到精讲精练，注意对学生力量和情感的培育。 关注差生，赐予他们更多的帮忙，不要使他们丢失学习的兴趣。 实行措施加强孩子上课留意力，提高他们学习语文的兴趣。 学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业学问，且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名教师，留意自己的形象。 努力使自己成为学生满足的语文教师。在这不到半年的相处中，我体会到做教师的味道，有难过，也有感动。怎么说呢，与孩子的相处已成为我生活中不行缺少的一局部。但学高为师，作为一名教师仅仅有亲和力是不够的，更重要的还要看你的专业素养，业务力量。