全国2009年1月自学考试00409美育基础试题答案.doc

全国2009年1月高等教育自学考试美育基础试题课程代码：00409一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1、以“美育代宗教”这一主张是_美育思想的一个重要组成部分。（C）A、王国维B、梁启超C、蔡元培D、鲁迅2、柏拉图认为要想培养理想的人才，就要从_的早期教育入手。（B）A、婴儿B、幼儿C、青年D、中年3、下列人物中，不属于古希腊、古罗马美育思想家的是（C）A、柏拉图B、亚里士多德C、歌德D、贺拉斯4、事实已经证明，对趣味的引导，最好的方式是（B）A、依靠行政命令B、通过感性教育C、通过道德教化D、通过逻辑训练5、下列关于趣味的判断，错误的一项是（A）A、与后天培养无关B、有高下、美丑之分C、与人生有很多重要联系D、对青少年阶段尤其重要6、正确处理自己与他人、社会和自然之间关系的基本方式是（D）A、控制B、占有C、竞争D、爱7、关于美育的功能，表述正确的一项是（C）A、只发展人的感性，不发展人的理性B、只发展人的理性，不发展人的感性C、既发展人的感性，也发展人的理性D、不发展人的感性，也不发展人的理性8、下列选项中不属于审美愉悦特点的是（C）A、普遍性B、精神性C、偶然性D、必然性9、_是指审美主体通过主体感觉、知觉的审美愉悦，领会到审美意象中某些深刻意蕴，获得一种诸心理功能的和谐所产生的美感享受。（B）A、悦耳悦目B、悦心悦意C、悦志悦神D、悦口悦身10、_是指审美诸感官的一种感知活动，是获得对象的整体形象的一种独特经验。（A）A、完形性B、主动性C、情感性D、反思性11、魏晋南北朝后，人们提出了_，认为对自然美的欣赏能给人一种精神上的解放。（D）A、“内模仿”说B、“移情”说C、“比德”说D、“畅神”说12、社会美的核心是（A）A、人的美B、物的美C、事的美D、力的美13、原始人的生活方式属于（A）A、生存型B、发展型C、完善型D、功能型14、“美是生活”是著名美学家_提出的观点。（D）A、康德B、黑格尔C、尼采D、车尔尼雪夫斯基15、对胎儿进行美育的主要方式是（B）A、看书B、听音乐C、跳舞D、旅游16、美育和_的关系最为密切。（C）A、智育B、体育C、德育D、艺术教育17、近代思想家_在谈到美术与科学的关系时，曾提出了“求美先求真”的思想。（A）A、梁启超B、谭嗣同C、胡适D、蔡元培18、_是人的智力的最高表现。（A）A、创造力B、记忆力C、理解力D、表现力19、少儿的审美发展主要是指少儿_的发生和成长。（D）A、审美创造能力B、审美想象能力C、审美领悟能力D、审美感兴能力20、下列选项中不属于音乐对少儿审美发展重要作用的描述是（B）A、发展少儿听觉感受力B、培养少儿用语言表达情意的能力C、培养少儿的创造性想象力D、净化与陶冶少儿的情感21、小学美育的实施原则中不包括（D）A、循序渐进原则B、启发诱导原则C、寓教于乐原则D、职业化原则22、学校美育的实施首先是在_中进行的。（B）A、课外活动B、课堂教学C、美化校园环境D、教师的示范作用23、对人的美的最高要求是（C）A、仪表美B、行为美C、心灵美D、语言美24、强调教师的审美素养，就是突出教师素质中的（A）A、情感结构B、知识结构C、身体素质D、管理能力25、素质教育的主体是（B）A、社会B、教师C、学生D、学校二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选，多选、少选或未选均无分。26、蔡元培提出美育包括（ABE）A、家庭美育B、学校美育C、身体美育D、心理美育E、社会美育27、马克思主义美育思想主要包括（BCD）A、寓教于乐思想B、人的全面发展的观点C、人的审美能力的培养问题D、艺术的审美教育问题E、道德纲领的实施问题28、所谓“畸趣”，不只是指庸俗的文艺作品，更是一种病态的审美趣味，其特征表现为（BCD）A、实质性B、包装性C、表演性D、虚幻性E、独创性29、美育的特点主要有（ADE）A、形象性B、推理性C、概念性D、愉悦性E、自由性30、自然美的美育作用包括（ADE）A、陶冶情操B、锻炼思维C、训练形体D、提升境界E、体味人生31、属于家庭美育的特征是（AB）A、对人的影响时间持续最长B、对人的影响最为深广C、以教学为主D、计划性强E、系统性强32、美育的社会功能主要体现在（CDE）A、培养专业艺术家B、提高美学家的地位C、提高人的生活质量D、协调人际关系E、发展两个文明33、游戏对少儿的审美发展具有重要作用，它具有_等特征。（ABCD）A、前审美的性质B、假想性C、自发性D、愉悦性E、很高艺术性34、小学美育的内容包括（BCDE）A、审美原理教育B、知美教育C、赏美教育D、爱美教育E、创美教育35、教师教学美通常通过_来展现。（ABCD）A、课程审美化技能B、语言审美化技能C、艺术表现技能D、艺术批评技能E、身体素质技能三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36、感性答：人生之所以然者，它包括人的本能欲望、感知和情感等，它是人格的一个重要方面，没有它，人格就会很片面，甚至可能出现病态。（3分）37、悦志悦神答：是指审美主体在精神境界所产生的愉悦，它是审美主体在审美活动最高层次上获得的一种精神满足，是人生理想的实现而产生的愉悦。（3分）38、创造性想象答：是借助不同的手段和方法，对已有的表象进行选择、加工和改造，创造出前所未有的新形象。（3分）39、前审美时期答：是少儿审美发展的第一阶段，指少儿0岁3岁的时期，也就是少儿的乳儿期与婴儿期。（3分）40、感受能力答：包括听觉、视觉、嗅觉、触觉以及在此基础上形成的综合感受能力。（3分）四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）41、简述美育学与美学的关系。答：（1）美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的。（3分）（2）美育是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学最终的落脚点。（3分）42、简述审美感知愉悦的特点。答：（1）直接性。（3分）（2）易变性。（3分）43、简述美育与体育的区别。答：（1）任务、目的不同。（2分）（2）实施媒介不同。（2分）（3）途径方法不同。（1分）（4）活动心态不同。（1分）44、简答小学美育的特点。答：（1）在教育方法上以直观教学为主。（2分）（2）在教育目标上以情感教育为主。（2分）（3）在教育形式上以开展多种多样的活动为主。（2分）五、论述题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）45、美育的自由性主要表现为哪些方面？答：（1）非强制性。（4分）（2）自主性。（4分）（3）超功利性。（5分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分810分；没有阐述，57分。46、论述少儿心理发展的基本特征。答：（1）发展是有个性差异的。（3分）（2）发展总是从简单到复杂。（3分）（3）发展总是由一般到特殊。（3分）（4）在人生的不同时期，身心发展均有其重点。（4分）【评分参考】要点完整，阐述充分，举例得当，可获得满分阐述一般，得分810分；没有阐述，57分。