2013年7月全国自学考试00384学前心理学试题答案.doc

中国自考人() 有重点方能脱颖而出！官方QQ：800002864 客服电话：400-682-9391 VIP会员试题 全国2013年7月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，这符合（B）A、活动性原则B、客观性原则C、发展性原则D、教育性原则2、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的（B）A、危机期B、转折期C、关键期D、敏感期3、1岁前儿童注意的发展,主要表现为注意（A）A、选择性的发展B、稳定性的发展C、集中性的发展D、分配能力的发展4、以下说法正确的是（C）、95、97、103A、儿童对物体的触觉探索最早是通过手的触觉进行的B、新生儿的痛觉感受性很高C、幼儿方位知觉的发展要早于方位词的掌握D、婴儿没有距离知觉5、人类短时记忆的广度是（C）A、5±2个信息单位B、6±2个信息单位C、7±2个信息单位D、8±2个信息单位6、儿童想像最为活跃的时期是（C）A、婴儿期B、先幼儿期C、幼儿期D、学龄期7、直观行动思维所用的工具主要是（D）A、图片B、表象C、语词概念D、感知和动作8、思维的发生是儿童心理发展的（C）A、重大量变B、唯一标志C、重大质变D、必然原因9、幼儿开始出现内部言语的年龄是（B）A、3岁以后B、4岁以后C、5岁以后D、6岁以后10、当孩子情绪十分激动时，采取暂时置之不理的办法以使其情绪慢慢平静的方法，这属于情绪控制的（A）A、冷却法B、转移法C、消退法D、反思法11、婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐（D）A、单一B、集中C、外露D、分化12、儿童有意动作发生的主要标志是（B）A、视听协调动作的发生B、手眼协调动作的发生C、直立行走动作的发展D、习惯性动作的发展13、“容易抚育型”是托马斯·切斯根据9个维度的不同组合而将儿童区分的一种（A）A、气质类型B、性格类型C、能力类型D、社会类型14、影响同伴关系的主要因素有外表以及（C）A、气质特点B、语言能力C、社交技能D、体质强弱15、从零乱到成体系是儿童心理发展的（D）A、具体表现B、基本原因C、制约因素D、总趋势二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16、最近发展区答：指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。17.无意注意答：没有预定目的，也不需要意志努力，自然而然的注意。18、幼年期健忘答：3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。19.理智感答：是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人所独有的情绪体验。20.依恋答：是婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的一种倾向。三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）21、学习学前儿童心理学的意义。答：（1）了解学前儿童心理发展的基本知识；（2分）（2）培养对学前儿童的兴趣和感情；（2分）（3）初步掌握研究学前儿童心理的方法；（2分）（4）有助于形成科学的世界观。（2分）22、学前儿童记忆发展的趋势。答：（1）记忆保持时间的延长；（2分）（2）记忆提取方式的发展；（2分）（3）记忆容量的增加（如记忆广度，记忆范围，工作记忆）；（2分）（4）记忆内容的变化。（2分）23、学前儿童掌握阅读准备和书写准备的内容。、256答：阅读的准备：掌握有关词汇；掌握语法和表达能力；掌握基本阅读技能；培养阅读兴趣；书写的准备：手的小肌肉协调性的发展；对字形的空间知觉、方位知觉的发展；对笔顺的掌握；正确的执笔姿势。（答出每一要点得1分，满分为8分；）24、学前儿童兴趣发展的阶段及特点。答：兴趣发展的初级阶段（出生1岁）：对各种新异性刺激感兴趣；（2分）多种兴趣开始发展阶段（13岁）：兴趣逐渐丰富起来，对活动的、成人的动作等特感兴趣；（3分）兴趣的广泛发展并逐渐稳定阶段（36岁）：兴趣的范围继续扩大，出现占主导地位的兴趣，并表现出明显的个别差异。（3分）四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）25、举例说明如何运用注意规律组织幼儿教育活动。答：（1）注意的选择性：幼儿的知识经验有限，只能注意事物的外部较突出的特征；依赖于儿童的兴趣和情绪。教师要提高幼儿活动效果，必须了解，研究幼儿的兴趣及当时的情绪状态。（2）注意的范围：幼儿的注意范围较小。要提出具体而明确的要求；在呈现挂图或其他直观教具时，排列应规律有序；采用幼儿喜闻乐见的方法，帮助其获得丰富的知识经验，扩大其注意的范围。（3）注意的稳定性：幼儿注意的稳定性不强，尤其是有意注意的稳定性水平低，容易受外界无关信息的干扰。教育教学内容难易要适当；教育教学方法要新颖多样，富于变化；小、中、大班的作用时间应长短有别。（4）注意的分配：幼儿注意的分配较差，往往顾此失彼。通过各种活动，培养幼儿的有意注意以及自我控制能力；加强动作或活动练习，使幼儿对所进行的活动比较熟练；要使同时进行的两种或几种活动，在幼儿头脑中形成密切的联系。（答出每一要点得1分，并能提出相应的教育建议可得2分，满分为12分。）26.儿童对事物的理解的发展趋势。答：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；（2）从（主要）依靠具体事物或动作的理解发展到开始依靠词的说明的理解；（3）从对事物的比较简单、表面的理解发展到比较复杂、深刻的理解；（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。（答出每一要点得2分，适当论述分析总体可得2分，满分为12分。）五、案例分析题（本大题共14分）27、乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。（1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？ （2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？答：（1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？儿童想像的发展有什么趋势？、153特点：儿童的想像并没有预定的目的，以想像的过程为满足。（3分）趋势：从想像的无意性发展到开始出现有意性；（2分）从想像的单纯的再造性发展到出现创造性；（2分）从想像的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。（2分）（2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？丰富儿童的生活经验，记忆表象的积累是想像发展的基础；（1分）成人的语言指导等。（1分）论述条理清楚，能适当展开。（3分）中国自考人2014年保过精华版课程 独家70分+命中承诺！独家记忆窍门！独家手机备考！ 第 7 页