2014年4月全国自学考试00384学前心理学试题答案.doc

全国2014年4月高等教育自学考试学前心理学试题课程代码：00384一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、研究学前儿童心理时，应当根据各种途径获得的资料，而不是自己的想当然，这样才符合研究儿童心理的（C）A.主观性原则B.活动性原则C.客观性原则D.发展性原则2、儿童容易出现对成人反抗行为的时期，常被称为是（B）A.心理发展的敏感期B.心理发展的转折期C.心理发展的稳定期D.心理发展的关键期3、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的年龄阶段是（A）A.01岁B.13岁C.36岁D.614岁4、现在的儿童心理年龄特征和过去的儿童心理年龄特征相比是有差异的，这说明儿童心理年龄特征具有（D）A.稳定性B.因果性C.不变性D.可变性5、儿童刚出生时，最发达的感觉是（C）A.痛觉B.听觉C.味觉D.视觉6、“视觉悬崖”测验研究的是（B）A.时间知觉B.深度知觉C.大小知觉D.形状知觉7、儿童出现想像萌芽的年龄约在（C）A.6个月1岁B.11岁半C.1岁半2岁D.23岁8、体现了幼儿的再造想像的活动是（D）A.有些孩子经常会创造一些词语B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想像成“走楼梯”，从而来理解音阶9、能体现前运算阶段儿童的认知特点的活动是（C）A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢的一张一合小嘴，最后突然顿悟10.幼儿在比较两个物体时，能力发展的顺序是（D）A.相同处不同处相似处B.相似处相同处不同处C.不同处相似处相同处D.不同处相同处相似处11、02个月的婴儿开始出现（B）A.发出语音B.嗓音C.啊咕声D.喃喃语声12、幼儿发音的错误，大多数发生在（B）A.元音B.辅音C.前鼻音D.后鼻音13、提出情绪分化论的是加拿大的心理学家（C）A.华生B.加里奇C.布里奇斯D.鲍尔比14、让孩子想一想自己的情绪表现是否合适，这是在运用情绪调节技术中的（D）A.想象法B.自我说服法C.消退法D.反思法15、幼儿意志行动的萌芽出现于（C）A.2个月左右B.4月左右C.8个月左右D.12个月左右16、儿童自我意识的发展有个过程，12岁是（B）A.自我感觉的发展B.自我认识的发展C.自我意识的萌芽D.自我意识各方面的发展17、具有敏锐、稳重、多愁善感、怯弱、孤独、行动缓慢等典型特征的气质是（D）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18、出生至3个月的婴儿依恋的发展处于（B）A.有差别社会性反应阶段B.无差别社会性反应阶段C.特殊情感连接阶段D.一般情感连接阶段19、儿童性别行为的产生时间大致在（B）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右20、提出“复演说”的心理学家是（D）A.高尔顿B.华生C.盖塞尔D.霍尔二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）21、7岁儿童有意注意发展的特点。答：（1）受大脑发育水平的限制；（1分）（2）在外界环境，特别是成人的要求下发展的；（2分）（3）幼儿逐渐学习一些注意方法；（1分）（4）在一定的活动中实现的。（2分）22、具体形象思维的具体特点。-187答：具体性；（1分）形象性；（1分）经验性；拟人性；表面性；片面性；固定性；近视性；（答出任1点，判1分，总计4分）23、学前儿童句型发展的趋势。-239答：（1）从不完整句到完整句；（1分）（2）从简单句到复合句；（1分）（3）从无修饰句到修饰句；（2分）（4）从陈述句到非陈述句。（2分）24、学前儿童社会性发展的内容。-357答：（1）亲子关系的发展；（1分）（2）同伴关系的发展；（1分）（3）性别角色行为的发展；（1分）（4）亲社会行为的发展；（1分）（5）攻击性行为的发展。（2分）25、活动对学前儿童心理发展的作用。-422答：（1）儿童心理是在活动中产生发展并表现出来的；（2分）（2）儿童心理内部矛盾是在儿童活动中产生并转化的；（2分）（3）游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。（2分）三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）26、学前儿童对事物的理解发展的具体表现？-214答：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；（2）从主要依靠具体形象的理解发展对开始依靠语词的理解；（3）从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解；（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解；（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。（每点1分，并视结合论述情况加分）27、论述不同气质幼儿的培养。答：（1）胆汁质：培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。（2）多血质：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。（3）粘液质：培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。（4）抑郁质：培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。（答出4种气质类型可给4分。展开且符合逻辑酌情给分）四、案例题（本大题10分）28、平平每次说话总是：“我，我”，并伴随多余的动作，请找出平平口吃发生的可能原因，并提出纠正的方法。-248答：（1）具体的原因有：幼儿口吃现象部分是由于生理原因造成的；孩子说话时过于急躁、激动和紧张，23岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍；模仿口吃患者。（每小点各2分）（2）矫治方法：为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；教育孩子不模仿别人的口吃；对孩子说话的每一点进步，应及时强化、鼓励。（每小点各1分）