部编版语文一年级2.小小的船教案.doc

课题2.小小的船年级一年级主备人行为目标1. 认识“的、船”等10个生字，认识“门子框”1个偏旁，会写“月、儿、头、里”个字，学习新笔画横折钩、竖弯钩，会按正确的笔顺书写“里”。2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。3. 感受美丽、静谧的夜晚，带领学生领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。4. 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。5. 读好“月儿”、“船儿”等儿化音的词语和叠词。结构化“AA的+事物” 凸显夜空景物特点核心学会“AA的+事物”的词组描述事物特点。研结构抓住“弯弯的”、“小小的”“闪闪的”和“蓝蓝的”，体会月儿、星星、天等夜空景物的特点，体会叠词的表达效果，感受夜空的美丽。用结构出示景物图片，观察景物特点，使用“AA的+事物”的词组造句。教学过程二次备课一、意义先行：1.谜语导入：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”生答：月亮。2.教师展示图片，引导学生想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)叶圣陶老爷爷把它写成了一篇韵文，便是我们今天要学习的小小的船，齐读课题。二、 聚焦核心：1.初读课文，认读生字(1)自由读课文，读准字音，读通句子。(2)开火车认读带有拼音的生字卡片。(3)“小老师”领读去掉拼音的生字。2.再读课文，整体感知教师配乐范读全诗。师问：你脑海里出现了一幅怎样的图画？带着想象，请同学们有感情的朗读课文。3. 研读第一、二行诗歌，指导朗读。（1）（指名读）师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？（2）比较读“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”。（3）“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？（4）师指课题问：文中小小的船儿指什么？月亮（5）教师指导学生通过叠词读出可爱、喜悦的情感。随文识字：月 儿4.小结课文，随堂练习。多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。月亮船还会给我们带来什么惊喜呢？我们下节课接着学习。三、研结构：1.复习引入，再现情境（1）上节课，我们感受了月亮船的美丽，给你个机会，你想爬上月亮船吗？2学习第三、四行诗。(1)那我们一起划船在蓝天上面到处走走，你们看到了什么？(星星、天空)(2)出示词语：星星、蓝天。(3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的)(4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？指学生分别朗读比较不同。四、用结构：3.学习用叠词来描述事物。（1）如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么？我在小小的船上坐，只看见 。（2）出示风景图，用叠词进行描述。星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨)4. 感知诗意，指导朗读（1）教师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。（2）学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。（3）朗读或背诵全诗，小组赛读。5.总结全文，陶冶情感小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奥秘。5.布置作业，延伸拓展（1）背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。（2）回家把课文背给家长听。（3）实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。 板书设计作业设计2. 小小的船弯弯的月儿 闪闪的星星小小的船 蓝蓝的天2.小小的船1.“小小的船”是指：A.月亮 B.船 C.星星 D.蓝天2.“月”的第二笔叫做：A.横 B.竖折C.竖弯钩D.横折钩3.“里”的第五笔是：A.横 B.竖折 C.竖 D.横折钩教学反思教后体会原因分析