部编版语文一年级下册教案19.棉花姑娘.doc

课题19.棉花姑娘主备人学习目标1.会认“棉、娘、治”等生字，会写“病、医、别”等生字，识记部首“大、瓜、石”。2.分角色朗读课文，读好请求的语气。3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。4.引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学的兴趣。学习重难点重点：识字、写字。读好文中的对话。难点：懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。学习过程学习内容二次备课预学研学一、谈话导入1.猜谜导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”（谜底：棉花）2棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样称呼它?我们可以称它为棉花姑娘。(出示课题，齐读)二、学习第1自然段1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的棉花姑娘怎么啦?（生病了）2棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样?这时她会怎么想呢?出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊!指导朗读：指名读、评议自由读齐读。3.填空。我知道棉花是一种（），课文中我们叫它（）。三、整体感知课文1.棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？2自由读课文，互相交流。燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫3.这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？（师简要介绍这些小动物）燕子捉飞虫啄木鸟捉树虫青蛙捉田间害虫七星瓢虫捉蚜虫四、朗读理解1学习第2自然段。(1)出示第一幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了?(2)他们之间说了什么呢?用“”画出棉花姑娘说的话，用“”画出燕子说的话。(3)指导朗读。分角色朗读，男女生读，同桌互读。2学习第35自然段。(1)第35自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢?选择自己喜欢的学习方式进行学习，如分角色朗读。(2)小组汇报交流，指导朗读。3讨论总结。（1）学习了第25自然段，你们知道“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”都是捉哪里的害虫的吗？（2）它们之中，你最喜欢哪一个？为什么？4.学习第6自然段。 (1)棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她的病吗？（七星瓢虫）为什么七星瓢虫能治好棉花姑娘的病呢？（同桌互相讨论）（2）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢?自读第6自然段，用“”画出体现她心情的句子。(3)这段中有你喜欢的词语吗?画出来，读一读。 (如：碧绿碧绿、雪白雪白)例：碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的例：雪白雪白的棉花雪白雪白的展学1.不同的动物会捉不同的害虫，所以我们要保护这些小动物。2.学习了这篇课文，你知道了什么？教学反思