幼儿园幼儿发展测评标准(1).pdf

瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具健康小班上学期 测评指标 测评方法 测评标准 会用小勺吃饭 日常观察、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。、不会用小勺吃饭。饭 后 会 自 己 漱口、擦嘴 日常观察、饭后自己主动漱口、擦嘴。、饭后偶尔要在成人提醒下漱口、擦嘴。、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。口渴时，会自己拿杯子取水喝 日常观察、口渴时会取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水。、不会取自己杯子喝水。饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手 日常观察、饭前会主动用肥皂正确洗手。、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。、不知道饭前用肥皂洗手。会自己上厕所 日常观察、能自己独立上厕所。、在成人的帮助下上厕所。、不会自己上厕所。会边念儿歌边做操 日常观察、操节时认真，会边念儿歌边做模仿操，动作正确。、会念儿歌做模仿操，但动作不协调。、不会做模仿操。能在指定范围内四散走和跑，走和 跑 时 动 作 协调、自然 情景观察 情景：户外游戏“帮助朋友中，教师观察了解幼儿情况。、会听信号在规定范围内协调、自然地走和跑。、能在规定范围内走和跑，但走和跑时动作不够协调。、不会听信号自然、协调地走和跑。会听口令做相应的动作，走跑交替 100 米左右，连续跑约半分钟 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿玩“舞龙，游戏，教师观察记录。、会听口令做相应的模仿动作，能连续走跑交替 100 米左右，且动作协调连续跑满半分钟。、会听口令做动作和走跑交替但动作不协调。、不会听口令动作和走跑交替。轻松自然地双脚同时向前向上跳 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿学“赛马，教师观察记录。、会双脚轻松自然地同时向前跳向上跳。、会双脚同时跳，但动作不协调。、不会双脚同时向前跳向上跳。在 65-70 厘米高的障碍物下钻来钻去 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能灵活地在障碍物下钻来钻去。、能钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观察记录。、会手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。、会手膝着地爬、但动作不协调。、不会手膝着地向前爬。在宽 15 厘米、高30 厘米的平衡木上走 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励在帮助下能在平衡木上走。不怕寒冷，愿意参加体育活动 日常观察、会主动去玩器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加体育活动。、不愿意参加体育活动。瓜埠幼儿园幼儿开展测评标准健康小班下学期 测评指标 测评方法 测评标准 不挑食，能吃完自己的一份饭菜 日常观察、从不挑食，会独立的吃完自己一份饭菜。、偶尔有挑食现象，在教师的鼓励下能吃完饭菜。、经常挑食，需在成人的帮助吃完饭菜。愿意自己穿脱衣服 情景观察 方法：幼儿在午睡前后，教师观察记录。、愿意自己穿脱衣服。、在老师的提醒下愿意穿脱衣服。、老师的提醒下仍不愿意穿脱衣服。会自己穿脱鞋子，分清左右 事件抽样：以 5-6 人为一组，练习穿脱鞋子，教师观察记录。、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。、不会穿脱鞋子。独立、安静的午睡 日常观察、能自己独立、安静的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。不用手挖鼻孔或揉眼睛 日常观察、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的、有用手挖鼻孔或揉眼睛的习惯。准确使用手帕 日常观察、能正确地使用手帕。、会用手帕、动作不够准确。、不会使用手帕。会听信号，按要求走和跑 日常观察、能听信号按老师的要求协调地走和跑。、会听信号，但有时行动不正确。、不会听信号行动。会双脚并拢连贯行进跳 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观察记录。、会双脚并拢轻松、连贯地行进跳。、会双脚行进跳、但动作不协调、不连贯。、不会双脚并拢行进跳。会在斜坡上走上走下 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体灵活地在斜坡上走上走下。、在老师的鼓励下能在斜坡上走上走下。、不会在斜坡上走。会拉紧绳子踩着高跷8cm连续往前走 情景观察 情景：相应的户外“走高跷游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能踩着高跷灵活地走来走去。、在老师的鼓励下能踩着高跷走来走去。、不会踩着高跷走。单手连续拍球 10个 事件抽样 方法：教师提供球，以 5-6 人为一组，组织幼儿拍皮球，教师观察记录。、能单手连续拍球 10 个以上。、会拍球，但不能连续完成 5 个。、不会拍球。会双脚交替走楼梯 日常观察、会双脚交替协调的上下楼梯。、会双脚交替走楼梯，但动作不够协调。、不会双脚交替走楼梯。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具艺术小班上学期 测评指标 测评方法 测评标准 能愉快的参加音乐活动 日常观察法、始终保持轻松愉快的情绪。、大多数时候保持良好的情绪。、对音乐作品缺乏兴趣、热情、情绪平淡，要走神。会听着琴声，用自然的声音唱歌 事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的歌曲，2-3 人一起唱歌，教师观察记录。、声音流畅、表情丰富，有较好的音准。、声音较自然，在提示下能唱准音。、不会唱歌。能按音乐的节奏拍手 事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿自由地听音乐拍手，教师观察记录。、在音乐伴奏下，能符合节拍地拍手。、拍手时，音乐节奏根本正确。、无节奏感、乱拍。在音乐伴奏下会跳简单的集体舞 事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的舞蹈、歌曲 3-5 人一起舞蹈，教师观察记录。、会在音乐的伴奏下，动作自然地跳舞蹈。、会跟着老师一起跳简单的集体舞。、不会跳舞。认识红、黄、蓝、绿色 谈话法：方法：提供欣赏作品“南方花园、能识别作品中的红、黄、蓝、绿色进行初步的想象。、能识别出 2 种颜色，在老师提示下能进行初步的想象。、认识 1 种颜色，不会结合色彩进行想象。愿意参加美术活动 情景观察：方法：教师提供作画和手工工具，幼儿自由绘画、手工，教师观察了解幼儿情况。、绘画和手工过程中始终保持轻松愉快的情绪，注意力集中。、大多数时候保持良好的情绪，注意力较集中。、情绪平淡、走神。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具艺术小班下学期 测评指标 测评方法 测评标准 会用简单的动作表现音乐形象 情景观察：方法：在游戏中模仿鸟飞、小鸭小猫走路等，教师观察了解幼儿情况。、会做相应的模仿动作，逼真地表现角色特点。、在老师引导下，能动作比拟协调地表现角色。、无法完成动作。能按音乐的节奏做简单的律动 事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿听音乐律动，教师观察、记录、分析。、在音乐节奏下，随音乐有节奏的表演动作。、能随音乐动作，但节奏不正确。、不会表演。会大胆地参加表演活动 情景观察：方法：教师提供表演的情境，以 3-4 人为一组，教师观察了解幼儿情况。、情绪愉快，积极主动，能在集体面前充分表现角色特征。、在老师引导下参与表演活动，较好地表现角色特征。、不愿意参与表演。能用蜡笔画简单的物体 情景观察：方法：教师提供绘画工具，在老师的启发下进行绘画活动，老师观察记录。、有正确的握笔姿势，能画出物体的具体特征。、握笔姿势较正确，能画出物体的大概特征。、握笔姿势不正确，不会画 初步学会粘贴的简单技能 事件抽样法：方法：教师提供粘贴的工具、范例，幼儿粘贴大树，教师观察幼儿进行分析。、会使用材料，粘贴平整，会简单讲述。、使用材料能力一般，粘贴不够平整，会简单讲述。、不会使用材料，不会讲述。会沿轮廓线撕纸 事件抽样法：方法：教师提供“花的范例，教师观察幼儿撕纸情况，进行分析。、能按照轮廓线平整的撕纸。、会撕纸，边缘不平整。、不会撕纸。能用语言表达自己的画面 谈话法：方法：教师针对幼儿的绘画作品“美丽的小花进行提问，通过提问了解幼儿的具体情况。问题：画的什么？你认为哪朵小花最美丽？为什么？、愿意大方地介绍自己的作品。、在老师鼓励下介绍自己的作品。、不愿意介绍自己的作品。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具语言小班上学期 测评指标 测评方法 测评标准 会安静地听讲 日常观察 、能专注、安静地仔细听老师讲话。、能安静地听老师讲话，但不够专注。、不能安静地听老师讲话。能听懂普通话 谈话法 方法：教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。提问：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？、能听懂普通话。、只能听懂局部普通话。、听不懂。喜欢听故事 情景观察 情景：在语言活动中，教师观察幼儿听故事的表现。、仔细倾听故事，注意集中。、能听故事，注意力不集中。、不愿意听故事。讲话口齿清楚 情景观察 情景：早晨来园时段，观察幼儿与家人的辞别以及与教师问好等情况。、讲话口齿清楚，发音正确。、发音根本正确。、口齿不清楚，发音不正确。会讲普通话 日常观察、会认真学讲普通话，乐于表述。、学习讲述普通话。、不会讲普通话。会一页一页的翻看图书 情景观察 情景：在阅读时间，教师观察幼儿看图书的表现。、会放正图书，不颠倒，并能认真地一页一页翻看图书。、会放正图书，不颠倒，但不能一页一页翻看图书。、乱翻图书。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具语言小班下学期 测评指标 测评方法 测评标准 会独立朗诵简单的儿歌3-5 首 事件抽样 方法：在餐前等环节让幼儿朗诵学过的儿歌，教师观察记录 、能独立、完整、连贯、正确地朗诵 3-5 首儿歌。、能朗诵 3-5 首儿歌，语句稍有错误。、不能正确地朗诵 3 首儿歌。能听懂语意答复下列问题 谈话法：提问：你叫什么名字？你几岁了？你是哪个班级的小朋友？、认真倾听问题，理解问题并正确答复。、根本理解问题并答复，但答复有错误。、听不懂语意，不会答复下列问题。会用简单的语言表达自己的请求和愿望 日常观察 、能大胆地向教师表述自己的需要和想法。、在教师询问下，能用简单的表述自己的需要和想法。、不能表述自己的需要和想法。会边看图书边讲画面内容 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿边看图书边讲图画内容，教师观察记录。、能用较为准确的语言讲述图书画面内容。、能根本讲述图书画面内容。、不会讲述图书画面内容。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具社会小班上学期 测评指标 测评方法 测评标准 喜欢上幼儿园，喜爱自己的班级 日常观察 观察幼儿入园情绪、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，根本喜欢自己的班级。、入园情绪差，不喜欢自己的班级 喜欢老师、阿姨和小朋友，愿意亲近他们。日常观察 喜欢和小朋友一起游戏，不排斥老师和同伴。、非常喜欢和同伴、老师、阿姨一起说话、游戏。、根本喜欢自己的班级、老师和朋友。、不喜欢自己的班级、老师和小朋友。能 有 礼 貌 地 问“早、问“好、说“再见 情景观察 情景：在幼儿早晚来园、离园时，教师观察是否能主动和老师、阿姨、小朋友问“早、问“好，说“再见。、能大方、主动地使用礼貌用语。、在成人的提醒下，使用礼貌用语。、能在成人提醒下使用礼貌用语，但不情愿。能愉快地参加幼儿园的活动 日常观察、能积极、愉快地参加幼儿园的活动。、在成人的鼓励下愿意参加幼儿园的活动。、在成人鼓励下仍不愿意参加幼儿园的活动。活动中不独占、争抢玩具、用品，不用玩具敲打别人 情景观察 幼儿在玩玩具时，教师观察幼儿的表现。、能和同伴友好玩玩具，保护玩具，从不争抢。、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶尔有争抢。、经常争抢玩具，有时用玩具敲打别人。在老师鼓励下愿意遵守一日活动的规那么 日常观察、能主动遵守一日活动的规那么。、在教师的鼓励下遵守一日活动规那么，但有时也会忘记。、在教师的再三提醒下，仍然不遵守一日活动的规那么。能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不拿回家 日常观察、能分清自己和别人的东西，从不把幼儿园或小朋友的东西带回家。、在成人的提醒下，知道不能把幼儿园的或小朋友的东西带回家，但带过一两次。、分不清自己和别人的东西，经常把幼儿园或小朋友的东西带回家。保护花草树木，不采摘 日常观察、能保护花草树木，从不采摘。、在成人提醒下，能保护花草树木，偶尔会采摘一下。、在成人的提醒下，不能保护花草树木，经常采摘。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具社会小班下学期 测评指标 测评方法 测评标准 保护玩具，活动后会将操作材料整理好 情景观察 在自选活动后，教师观察幼儿能否将操作材料整理好。、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，根本喜欢自己的班级。、入园情绪差，不喜欢自己的班级。会把纸屑、废物扔进废物箱 日常观察 、会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人的提醒下，会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人的提醒下，仍然不能把纸屑、废物扔进废物箱。跌倒了会自己爬起来 日常观察 、跌倒了会自己爬起来。、在成人的鼓励下，会自己爬起来。、不愿意自己爬起来。懂得对人有礼貌，日常生活中会使用学过的礼貌用语 日常观察 除了会运用“好、“再见等常用礼貌用语外，在需要帮助时，是否能使用“请老师的句子。、从不打人、骂人并能大方、主动地使用“请等礼貌用语。、在成人的提醒下会使用礼貌用语及不打人、骂人。、不愿使用礼貌用语，在老师提醒下仍要打人、骂人。能遵守一日活动的规那么 日常观察 、能主动遵守一日活动的规那么。、在教师提醒下能遵守一日活动的规那么。、在教师的提醒下，仍然不能遵守一日活动的规那么。外出活动不远离集体 1、谈话法 方法：在集体外出春游或其他活动前，教师提问幼儿问题，了解幼儿情况。问题：外出游玩时要跟着老师带着的队伍走，对吗？当遇到奇怪和吸引你的东西，能自己单独去看看吗？大家在草地上休息时，你能跑到很远的地方去玩吗？2、活动中观察 、外出活动不远离集体。、在成人的提醒下，外出活动不能远离集体。、外出活动看见新鲜事物就会远离集体。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具科学小班上学期 测评指标 测评方法 测评标准 认识常吃的 3-5 种蔬菜 谈话法 提供常吃的蔬菜图片 5-8 种。提问：这是什么蔬菜？、幼儿能正确指认 5 种或以上蔬菜。、能在成人提醒下指认 3-5 种。、只能指认一种。喜欢小动物，能有兴趣的观察。情景观察 组织观察小动物的活动，教师观察记录幼儿情况。、在教师引导下，能积极，有始有终的观察。、在成人鼓励下愿意观察。、成人提醒后仍游离于观察活动之外。会点数 5 以内的实物，并说出总数。情景观察 在自选活动中，教师提供 5 以内实物或操作卡片，让幼儿数一数，说一说，教师观察记录。、能熟练正确地手口一致点数，并说出总数。、能手口一致点数，但不能说出总数。、不会手口一致点数。认识圆形、三角形、正方形。情景观察 提供图形卡片 提问：请把圆形正方形/三角形找出来。、能迅速找出正确图形并命名。、能找出正确图形，但速度较慢。、在成人指导下找出图形。会按物体的一个特征分类。情景观察 教师提供相应的操作材料不同形状或颜色的图形，请幼儿分类，教师观察幼儿操作情况并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。会按大小给三个物体排序。情景观察 在自选活动中，提供相应的操作材料三个大小不同的卡片或实物教师观察幼儿操作并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。有上、下、里、外的空间概念。情景观察 提供相应操作材料画有房子树、小动物等图片。提问：请问在哪里？教师注意记录幼儿答复。、能独立、正确的说出动物所在的位置。、在成人提醒下能说出动物所在的位置。、不能说出动物所在的位置。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具科学小班下学期 测评指标 测评方法 测评标准 了解眼、鼻、口、手、耳等感官的作用。情景观察 幼儿 4-6 人一组，教师分别为每个幼儿提供装在一次性透明水杯中的雪碧、可乐、芬达、淡盐水、白开水、醋可兑些水。提问：你的杯中有什么？你是怎么知道的？还可以用其他方法吗？教师观察、记录幼儿园运用感官的情况。、会灵活运用眼看、口尝、鼻嗅区分各种饮料。、会主动用两种方法加以识别各种饮料。、会用一种方法或模仿他人方法区分各种饮料。了解 3-5 种小动物的特征和生活习性。谈话法 提供常见的小动物图片 5-8种。提问：这是谁？它长什么样子？它最喜欢吃什么？有什么本领？、能正确说出 3-5 种小动物的特征及生活习性。、在成人提醒下说出 3 种小动物的特征及生活习性。、只能说出一种。会用一一对应比拟的方法，比拟 5 以内数的多少。情景观察 在自选活动中，提供相应的操作材料5 以内实物或卡片，让幼儿操作，教师观察，记录幼儿情况。、能独立运用两种方法，正确说出物体多少。、能独立运用一种方法，比拟多少。、在成人指导下比拟物体多少。会按物体的一个特征分类。情景观察 教师提供相应的操作材料不同形状或颜色的图形，请幼儿分类，教师观察幼儿操作情况并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。知道上午、下午、晚上的时间概念。日常观察 、能正确分辨上午、下午和晚上，能正确命名。、能分辨各时间段，在成人提醒下能正确命名。、不能分辨各时间段。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具健康中班上学期 测评指标 测评方法 评价标准 学习使用筷子 情景观察 在自选活动中，教师观察幼儿能否正确使用筷子。、会熟练、正确地使用筷子。、会使用筷子，但动作不够熟练、姿势不够正确。、不会使用筷子。学习穿脱衣服并叠放整齐 事件抽样：组织 5-6 名幼儿进行穿脱衣服比赛，教师观察记录 、会熟练、正确地穿脱衣服并叠放整齐。、会穿脱衣服，但动作不够熟练或叠放不够整齐。、不会穿脱和叠放衣服。会自己刷牙 事件抽样：提供牙刷、牙膏、杯子组织幼儿刷牙，教师观察记录。、会正确的使用牙刷，刷牙姿势正确。、会刷牙，但动作不够熟练，姿势不够正确。、不会刷牙。会用正确的方法擦鼻涕 日常观察 、会用正确的方法擦鼻涕。、知道擦鼻涕，但方法不够正确，动作不娴熟。、不会擦鼻涕。会自理大小便 日常观察 、会主动上厕所，大便后会正确使用手纸，大小便后会主动洗手。、会主动上厕所，大便后不会正确使用手纸，经成人提醒便后会洗手。、需在成人提醒下上厕所，不会用草纸，便后需由成人催促才洗手。口渴时和活动后能自行喝水 日常观察 、口渴时和活动后能自行喝水。、在成人的提醒下，口渴时和活动后能喝水。、在成人的催促下，口渴时和活动后喝水。喜欢参加体育活动 情景观察 情景：提供各种体育器械，引导幼儿参加活动，教师观察。、能主动、积极的操作器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加活动。、不愿意参加活动。随音乐节奏做徒手操 日常晨间操节时观察 、能根据音乐，动作合拍、协调的做徒手操。、能够听音乐做操，动作不够合拍、协调。、不会做。上体正直，上下肢协调地走 日常观察 、能身体正直、上下肢协调地走。、能身体正直，但走步动作不够协调。、在行走中身体不正直，支作不协调。测评指标 测评方法 评价标准 拿着器械边做动作边轻松协调地跑 情景观察 情景：户外体育“舞龙活动中，教师观察了解幼儿情况。、会边做动作边轻松协调地跑。、会边跑边做动作，但动作不轻松不协调。、不会边跑边做相应的动作。原地连续纵跳触物20厘米左右 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、会动作协调地连续纵跳触物物体与幼儿举手距离 20 厘米左右。、会连续纵跳，但触不到物体。、不会连续纵跳。手脚着地协调地向前、向后侧爬 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录。、会手脚着地，自然协调地向前爬、倒退爬、侧爬。、会手脚着地向各个方向爬，但动作不协调。、会手脚着地向前爬，但不会倒退爬、侧爬。学习侧躺，连续翻滚 情景观察：情景：户外游戏中，教师观察 、会侧躺着连续翻滚。、会侧躺翻滚，但动作不协调不连贯。、不会侧躺翻滚。在宽 20 厘米，高 30厘米的平衡木斜坡上走 情景观察：情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励与帮助下能在平衡木上走。单手肩上投远，距离不少于 3.5 米 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录。、单手肩上投远动作正确，距离部少于 3.5 米。、会单手投远，但距离不满 3 米。、单手肩上投远动作不协调，距离不满 2.5 米。骑小车 情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、熟练地骑小车。、会骑小车，动作较熟练。、会骑小车，但动作不熟练。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具健康中班下学期 测评指标 测评方法 评价标准 受了伤会及时告诉成人 日常观察、自己受伤的时候会及时告诉成人。、自己受伤的时候会告诉同伴或在成人询问下告知。、不会告诉成人及同伴。会自己系鞋带 情景观察：情景：提供相应的鞋模型，老师观察了解幼儿情况。、能动作熟练的自己系鞋带。、在他人的帮助下系鞋带。、不会系。起床时会有序的穿衣裤 日常观察、会熟练、有序的穿衣裤，衣裤整齐。、会有序的穿衣裤，动作较慢，衣裤不够整齐。、不会穿衣裤。女孩子会梳短发 日常观察、会有序整齐地梳理自己的短发。、会梳短发但梳理不够整齐。、不知道梳理自己的头发。活动中能根据冷热情况增减衣服 日常观察、活动中能根据冷热情况培养衣服。、在活动中，在老师的提醒下，自己增减衣服。、需由成人增减衣服。知道成人不在家时不能随便开门 谈话法：教师向幼儿提问并了解幼儿的情况。问题：爸爸妈妈不在家，有不认识的人怎么办？、快速做出反响，知道不能开门。、在成人的提醒下，知道不能随便开门。、没有防范意识。不触摸危险物品 情景观察：情景：提供各种物品，让幼儿有选择的触摸。、能快速正确的区分危险物品，不触摸危险物品。、能在成人的提醒下，区分危险物品，不触摸。、不知道，没有自我保护意识。随音乐节奏变换队形做器械操 日常晨间操节时观察、能根据音乐，动作合拍、协调且变换队形做器械操。、能够听音乐做操，动作不够合拍、协调。、不会做。随音乐边动作边轻松协调地走跑交替200米左右，连续跑约一分钟。事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿“舞龙游戏，教师观察记录。、能随音乐边动作边轻松协调地走跑交替 200 米左右，且跑步动作协调连续跑满一分钟。、会走跑交替动作但动作不够轻松协调。、不会随音乐走跑交替做动作。在 60 厘米高的障碍物下正、侧钻圈。情景观察 情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。、能协调、灵活地在障碍物下正、侧钻圈。、会正、侧钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。上下肢协调用力，挥臂速度较快，能投准相距 2 米的目标 事件抽样 方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿玩“飞绣球游戏，教师观察记录、上下肢协调用力，挥臂速度较快，能投准相距 2米的目标。、能上下肢协调投掷，但只能投掷 1 米的目标。、投掷动作不协调，投掷距离不满 1 米。单手连续拍球 30 次以上 左右手交替拍球 15 个 情景观察：情景：提供皮球幼儿拍球老师观察。、能动作连贯熟练用单手拍球 30 次以上或左右手交替拍球 15 个。、能动作较连贯的拍球 20 次或左右手交替拍球 10个。、连续拍球部满 20 次或左右手交替拍球不满 10个。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具艺术中班上学期 测评指标 测评方法 评价标准 能愉快地参加音乐游戏 日常观察法、喜欢和同伴一起参与音乐游戏并大胆表现。、能参加音乐游戏，但兴趣一般。、害怕胆小，不主动参与。能用自然的声音唱歌 日常观察法、能用好听的声音来唱歌，曲调准确。、在老师的提醒下能注意自己的声音，用好听的声音来唱歌。、唱不准曲调。能独立地演唱歌曲，会大方地在集体中表演 情景观察 情景：相应的音乐活动中，教师观察了解幼儿情况。、能独立地演唱歌曲，会大方地在集体中表演。、在老师的鼓励下，愿意在集体前独立歌唱和表演。、害怕胆小，不愿意在集体前唱歌和表演。能注意倾听、欣赏音乐并创编动作 事件抽样 教师提供音乐，组织幼儿欣赏、创编，教师观察记录、能专注地倾听音乐，表达自己对音乐的理解，并用动作合理表现。、愿意倾听音乐，在老师的提醒下愿意表达自己的看法，创编动作。、不能专心听音乐，不愿意参与音乐欣赏讨论活动。能尝试运用多种制作工具，愉快参与美术活动。日常观察、喜欢美术活动，能主动运用各种工具绘画、手工等。、喜欢美术活动，在老师提醒下能运用多种工具进行美术活动。、兴趣一般，只愿意操作简单的工具。认识 6-10 种颜色 事件抽样：提供一盒蜡笔，让幼儿指认自己认识的色彩。、能认识 10 种以上的颜色，能分清冷暖色。、能说出 6 种以上色彩，了解冷暖色。、认识 6 种以上色彩，冷暖色区分不正确。会按图示折纸 作品分析法：围绕幼儿的手工折纸作品，观察记录。、理解图示的意思，会根据图意正确折纸。、看的懂示意图，但折纸的方法不够正确。、不理解图示，不会折。会用图画表达自己的意愿 谈话法：通过与幼儿交流了解幼儿的绘画作品情况。、能大胆愉快地用图画表达自己的意思。、愿意说给别人听，但不能表达清楚自己的意思。、表达与画面不太吻合。能用捏泥技能制作简单的物体 作品分析法：根据孩子的泥工作品来评价，并记录、想象力丰富，能运用多种技能捍出简单美观的物体。、喜欢捏泥，捏出的物体特征不够明显。、不能用泥表现出物体的根本特征。能用剪刀沿轮廓线剪 日常观察、能沿着轮廓线顺滑、自如地剪。、能沿着轮廓线剪，但不够当滑。、不能沿着轮廓线剪。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具艺术中班下学期 测评指标 测评方法 评价标准 唱歌时能用声音、表情、动作等表现歌曲的情趣 情景观察：教师提供歌曲，让幼儿表演，教师观察记录。、表现大胆，声音、表情、动作等丰富，合理表现歌曲。、愿意表现歌曲，但表情、动作等不够丰富。、表现歌曲时害怕，无表情、动作。能愉快地参加音乐活动，会听着音乐打击小乐器 日常观察法 、喜欢和同伴一起参与音乐活动，能根据节奏打击乐器。、愿意参加音乐活动，会伴奏音乐打击乐器，但是节奏不够正确。、不能主动参与音乐活动，不能正确表现节奏。认识 8-12 种颜色 事件抽样 提供一盒蜡笔，让幼儿指认自己认识的色彩。、能认识 10 种以上的颜色并正确区分冷暖色。、能说出 8 种以上色彩，了解冷暖色。、认识 8 种以上色彩。会布置画面，能注意物体的上下、左右关系 作品分析法：围绕幼儿的美术作品，观察记录绘画情况。、会合理布局来画面，能表现其中物体的上与下，左与右的关系。、在他人提醒下会布局画面，有表现物体上与下，左与右关系的方法。、愿意表现物体，但画面中的物体不具备上下、左右关系。会使用多种工具、材料、用画、捏、制作等大胆表现自己对物体的认识 日常观察法 、会使用多种工具，能用多种方法如：绘画、捏泥、剪贴、折纸等制作想象中的物体，有创造的成份。、会使用工具，能用自己用过的方法表现物体。、在他人提醒下，会用自己会用的方法来制作简单物体。能积极参与美术欣赏活动 日常观察 、喜欢美术作品，能大胆结合自己的体会表达自己对作品的理解和看法。、愿意表达自己对美术作品的理解。、在旁人的提醒下能够讲述自己的观点。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具语言中班上学期 测评指标 测评方法 评价标准 能安静倾听别人讲话 平时上课、谈话时观察或日常观察。、活动中能安静、专心地听别人讲话。、能安静地听，但保持时间较短。、只能安静地听自己感兴趣的内容。能用普通话与人交谈 谈话法 话题“我的妈妈、日常说话时，发音清晰、正确的与人交谈。、能说普通话，但个别语音的发音有困难。、能听懂普通话，但不能用普通话与人交谈。乐意与老师、同伴交流 日常生活、能积极主动地与老师、同伴交流。、有时愿意与老师、同伴交流。、不愿意与老师、同伴交流。能独立朗诵儿歌3-5首 事件抽样、能独立有节奏朗诵儿歌 3-5 首。、能朗读儿歌 2-3 首。、不能独立朗诵。能大胆想像和仿编诗歌 事件抽样 在诗歌?秋天的画报?活动中，观察了解。、能大胆想像和完整仿编诗歌。、能进行想象，根本能仿编。、不会想像和仿编。会有序地翻看图书，能安静认真地欣赏文学作品 情境观察：阅读图书时观察幼儿表现、能安静认真的欣赏文学作品，翻看图书时有序。、根本能按书的顺序安静看书，但看书不够认真。、不能安静、有序地翻看图书。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具语言中班下学期 测评指标 测评方法 评价标准 能用普通话清楚连贯地与他们交谈，表达自己的想法 谈话法：话题“我的朋友、能用普通话清楚连贯地与他人交谈，表达自己的想法。、能用普通话与他们交流，但不能很好表达自己的想法。、说话不连贯，发音不正确，表达不清自己的想法。能理解老师、同伴说话的主要内容 定期观察、能准确理解老师、同伴说话的主要内容。、能听懂老师、同伴说话的局部内容。、不能理解老师、同伴说话的内容。喜欢提问，会与成人、同伴一起探讨、分享等 、活动中能积极、大胆地交流自己的看法，喜欢提问。、能与成人、同伴探讨、分享，需在成人提醒下提问。、不愿与成人、同伴交流，不会提问。能大胆讲述故事 情境观察：语言活动中观察幼儿、能大胆讲述故事。、在教师辅助下讲述故事。、不敢讲述故事。能根据文学作品提供的线索，大胆想像和仿编 事件抽样 在语言故事中，观察了解。、理解故事内容，能大胆想象和仿编故事。、能了解文学作品中的情节和内容，进行简单仿编。、根本了解作品的情节，不会想像和仿编。能边看书边讲述画面内容 在幼儿图书阅览室活动中观察、能边看书边正确讲述画面内容。、能边看书边讲述，讲述内容根本正确。、只能关注自己感兴趣的画面。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具社会中班上学期 测评指标 测评方法 评价标准 保护班内物品，轻拿轻放不损坏 日常观察 、能做到保护班内物品，轻拿轻放不损坏。、知道保护班内物品，但有时做不到。、不保护室内物品，不轻拿轻放，物品有损坏。升旗时会立正、行注目礼 升国旗时观察、升国旗时会主动立正、行注目礼。、在老师的提醒下能做到立正、行注目礼。、升国旗时不能很好地立正、行注目礼。喜欢和同伴合作游戏，会等待与轮流 情景观察：提供比幼儿人数少的玩具 、喜欢和同伴一起玩，会和同伴分享玩具、合作游戏，谦让不争抢。、在成人的提示下会和同伴合作游戏。、不会合作游戏。能完成别人交给的简单任务 情景观察：给幼儿布置任务，教师观察记录。、能快速、准确完成交给的简单任务。、能完成任务，但时间较长。、不能完成交给任务。能捡起室内地上的废纸，扔进垃圾箱 日常观察情景观察 、能随时捡起室内地上的废纸扔进垃圾箱。、偶尔捡起室内地上的废纸扔进垃圾箱。、不能捡起室内地上的废纸扔进废纸箱。能使用“请、“谢谢、“对不起、“没关系等礼貌用语 日常观察情景观察 老师提供相应的情景图片 、在活动中能使用相关礼貌用语。、在成人提示下使用相关礼貌用语。、没有说礼貌用语的习惯。做错了事情勇于成认并改正 日常观察 、做错事能成认错误并改正。、在成人的提示下能成认错误并改正。、不愿意成认错误。知道教师节、中秋节、元旦等节日 谈话法：教师说日期，让幼儿说出节日名称 、能正确说出节日名称。、在成人提示 下能说出节日名称。、说不出。了解周围生活环境，知道自己的姓名、家庭住址、号码。谈话法：老师提问幼儿答复 、能准确连贯的说出自己的家庭住址、号码。、在成人的提示下能说出。、说不出。知道简单的交通规那么 情景观察：创设相信的交通游戏场景，老师观察。、能正确的进行交通游戏。、在老师的提示下能正确的进行交通游戏。、无法做到。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具社会中班下学期 测评指标 测评方法 评价标准 爱家乡，初步了解家乡的主要特产、风景 谈话法：教师提问无锡什么地方风景好？主要特产是什么？、能正确说出无锡的主要特产和风景。、在成人的提示下能尝试说一些无锡特产和风景。、说不出。能与同伴分享自己的玩具、图书、物品 日常观察、能主动与同伴分享自己喜爱的东西。、偶尔与同伴分享自己喜爱的东西。、不能与同伴分享自己喜爱的东西。做事有序不争先，遇事会让一让，能遵守活动规那么 日常观察、能和同伴谦让不争抢，自觉遵守活动规那么。、在成人的提示下能谦让，根本遵守活动规那么。、无法做好。知道自己的优点与缺点 谈话法：教师与幼儿谈话，提问并做记录、知道自己的优点与缺点。、根本知道自己的优点与缺点。、不知道自己的优点与缺点。能学习别人的优点 日常观察、能学习别人的优点。、根本愿意学习别人的优点。、不愿意学习别人的优点。知道六一儿童节、三八妇女节、教师节等节日 谈话法：教师说日期，让幼儿说出节日名称。、能正确说出节日名称。、在成人启示下能学习节日名称。、说不出。懂得爱惜别人的劳动成果 日常观察、能爱惜别人的劳动成果。、在成人的提示下爱惜别人的劳动成果。、不能做到。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具科学中班上学期 测评指标 测评方法 评价标准 对数学活动感兴趣，喜欢参加数学活动 日常观察、喜欢参加数学活动，操作中认真。、在成人鼓励下愿意参加数学活动。、不喜欢参加数学活动。会不受物体的大小和排列影响，正确目测数群。事件抽样：教师提供数学操作材料让幼儿操作，教师进行观察记录。、能不受物体的大小和排列影响，正确目测数群。、能目测数群，但有时不够准确。、不会目测，只会点数。认识常见的几何图形 事件抽样：老师提供符合中班幼儿的教学操作材料，教师进行记录观察。、能迅速从各图形中找出半圆形、长方形、椭圆形、梯形等常见图形。、根本找对半圆形、长方形、椭圆形、梯形等常见图形。、不能完全分辨这些常见图形的名称。会按物体的主要特征进行分类、排序 事件抽样：教师提供符合幼儿的操作材料，教师记录观察。、会按物体的形状、颜色等主要特征分类、排序。、根本会按物体的主要特征进行分类。、不会按物体的主要特征进行分类。认识数字 1-7，会点数 7 以内的实物，说出总数 事件抽样：教师提供数学操作材料，教师进行记录观察。、认识数字 1-7，能手口一致点数 7 以内的实物，正确说出总数。、数字 1-7 中 90%认识，会手口一致点数 7 以内的实物，但有时不能说出总数。、数字 1-7 中有 2-3 个不认识，不会点数 7 以内的实物。对观察活动感兴趣，会用各种感官去发现事物的特点，并乐意操作、探索 日常观察、对观察活动非常感兴趣，能投入地进行操作、探索。、能在老师的引导下进行观察、操作、探索，在引导中产生兴趣。、没有兴趣进行观察、探索。能关注自己的身体，了解手脚的作用及保护方法 谈话法：提供幼儿照片，请幼儿介绍自己的身体，了解幼儿开展情况。、知道自己的身体特点，知道手脚的作用及保护方法。、知道关注自己的身体，根本了解手脚的作用及保护方法。、不关注自己的身体，不了解手脚的作用及保护方法。知道 3-6 种常见的动植物的外形特征 事件抽样：提供 3-6 种常见的动植物的图片，两人一组，组织幼儿讲述，教师观察记录。、认识 6 种常见动植物，并能描述它们的外形特征、生活习性。、能认识 3-4 种常见动植物，根本能用语言描述它们的外形特 征、生活习性。、认识 3 种常见动植物，不能语言描述它们的外形特征、生活习性。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具科学中班下学期 测评指标 测评方法 评价标准 认识数字 1-10 谈话法：教师通过提问了解幼儿掌握情况：这是几？哪个是数字 12、3、会手口一致点数 1-10，并认识数字 1-10。、根本认识数字 1-10，有时会出现错误。、不认识 1-10 中 50%以上的数字。会不受物体的大小和排列影响，形成10 以内数的守恒概念 事件抽样：教师提供数学操作材料幼儿操作，教师进行观察记录 、能不受物体的大小和排列影响，正确说出数量。、根本准确，出现个别错误。、没有数的守恒概念，不能正确感知数量。对科学小实验及自然现象感兴趣，有初步的探索欲望 日常观察 、对科学小实验及自然现象非常感兴趣，能投入地进行探索。、能在老师的引导下进行实验操作及观察自然现象，在探索中产生兴趣。、没有兴趣进行小实验及观察自然现象。有好奇心，能关注周围事物的明显变化 谈话法：教师通过提问来了解幼儿情况：有些什么不一样？你发现了什么？、有好奇心，会主动关注周围事物的明显变化。、经老师提示，自己关注周围事物变化。、不关注周围事物变化。知道一年四季的特征以及与人们的关系 谈话法：教师提供四季的图片并提问，了解幼儿开展情况 、能完整地讲述一年四季的特 征以及与人们的关系。、知道一年四季的特征，不了解四季与人们的关系。、不知道一年四季的特征以及与人们的关系。瓜埠幼儿园幼儿开展测评工具健康大班上学期 测评指标 测