七年级英语下册电子版教案.pdf

Unit 1 Can you play the guitar?第一课时 Section A(1a-1c)1重点单词：guitarsingswimdancechessdrawspeakjoinclub 2重点短语：play chessspeak Englishplay the guitarart clubmusic club 3重点句式：Can you swim？YesI can./NoI cant.I want to join the art club.1play the guitarplay chessspeak English 2含情态动态can 的一般疑问句及简略回答 1含有情态动词can 的一般疑问句及简略回答 一、预习课本P1 新单词并识记 完成下面的汉译英。1吉他_ 2.唱歌_ 3游泳_ 4.跳舞_ 5画 _ 6.说 _ 7加入_ 8.俱乐部_ 二、认真预习1a1b1c找出下列短语和句型。1下棋_ 2说英语_ 3弹吉他_ 4艺术俱乐部_ 5音乐俱乐部_ 6你会游泳吗？是的我会。_ 7我想加入艺术俱乐部。_ Step 1 情景导入 Hello,everyone.We all know that Jay Chou is a very famous singer.He has many talents,he can sing,he can dance and he can also play the guitar.Can you sing?Can you dance?Can you play the guitar?Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1利用图片呈现词汇(singswimdancedrum)及新句型Can you.？(3 分钟)2听 1a 录音学生跟读并模仿语音语调并将活动和图片中的人物匹配。(3 分钟)3听 1b 录音并将按你所听到的顺序编号。(2 分钟)4听 1b 录音核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。(2 分钟)5小组练习让学生模仿1a1b。使用Can you.？Yes,I can./No,I cant.编对话并表演。(5 分钟)参考案例 1A：Can you swim?B：No,I cant.2A：I want to join the art club?B：Can you draw?A：Yes,I can.6小结训练。(3 分钟)(B)1.I want _ the art club.Ajoin B to join Cjoins D joining(D)2._ you swim？No,I _ ACan;can B Can;dont CDo;cant D Can;cant 环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step 3 问题探究 1can 的用法 1)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.2)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.3)你会唱歌吗？是的我会。Can_you_sing?_Yes,_I_can.can 是情态动词它没有人称和数的变化其后要跟动词原形变否定句是在can 的后面加not 缩写成cant。变一般疑问句是把can 提到主语的前面。2play 的用法 1)弹吉他 play_the_guitar 2)打篮球 play_basketball 3)下象棋 play_chess 弹奏乐器时加the和球类及棋类名词连用时不能加the。3speak 的用法 1)说英语 speak_English speak 作及物动词时宾语是语言类名词。4join 的用法 1)加入俱乐部 join_the_club 2)加入到我们中来 join_us join 加入的是某个组织和某个团队。请同学们做前面课时训练部分。第二课时 Section A(2a-2d)1.重点单词：tellstory 2 重点短语：English club,swimming club be good at tell stories story telling club sounds good 3重点句式：What club do you want to join?What sports can you play?You can join the English club.Sound good.1.swimming clubstory telling club 2含情态动词 can 的陈述句和特殊疑问句 含情态动词 can 的陈述句和特殊疑问句 一、认真预习 2a2b2c 和 2d 找出下列短语和句型。1英语俱乐部_ 2游泳俱乐部_ 3你想加入什么俱乐部？_ 4你做什么运动？_ 5你擅长讲故事_ 6你能加入英语俱乐部。听起来很好。_ Step 1 情景导入 I know you all have many talents,there are many clubs in our schoolsuch as the art club,the music club,the swimming club,the sports club and so on.Can you tell me what club you want to join?环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的俱乐部引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”Step 2 完成教材2a-2c 的任务 1通过图片方式或情景方式呈现新的句式“What club.？”(2 分钟)2听 2a 录音并将你听到的俱乐部圈出来。(2 分钟)3再听 2a 录音将 2b 中的句子补充完整。(2 分钟)4 听 2a 录音 并模仿语音、语调。然后利用 What club does.want to join？.wants to join.编造对话。(5 分钟)参考案例 A：What club does Lisa want to join?B:She wants to join the.5小结训练。(2 分钟)(B)1.My brother can _ very well.So he wants to join the _ club.Aswimsswimming B swimswimming Cswimmingswim(B)2.My brother wants _ the chess club.Ajoin B to join Cjoins D join to 环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材2d 的任务 1学生自读对话回答下面的问题。(5 分钟)1)What club does Bob want to join?2)What sports can Bob play?3)Is Jane good at telling stories?4)How many clubs does Jane join?2听 2d 录音模仿语音语调。3初步理解What club do you want to join?You can join.4挑选几组学生表演对话。5设置情景：你班转来几个学生了解他们的兴趣、爱好、能力。四人或五人一组运用所学知识编一段对话。环节说明：将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。Step 4 问题探究 1swimming 的用法 1)游泳俱乐部 swimming_club 动词原形不能作定语要用v-ing 作定语。2What about 的用法 1)他怎么样呢？What_about_him?2)游泳怎么样呢？What_about_swimming?What about 后面跟人称代词的宾格和v-ing 形式。3sound 的用法 1)听起来不错。That_sounds_good.sound 是系动词后面要跟形容词。请同学们做前面课时训练部分。第三课时 Section A(Grammar Focus-3c)1.重点单词：writeshow,or,talk 2重点短语：speak Chinesetalk toafter schooldo kung fu 3重点句式：Please talk to Mr.Zhang after school.What can you do?We want students for the school show.1.连词but 和 or 的用法 2情态动词can 的用法 含有情态动词can 的各种句型的构成 一、预习课本P3 新单词并识记完成下面的汉译英。1写 _ 2.表演_ 3交谈_ 4.或者_ 二、认真预习3a3b3c找出下列短语和句型。1打篮球_ 2讲故事_ 3放学后_ 4你能做什么？_ 5放学后和张先生交谈。_ Step 1 情景导入 Teacher：Can you speak English?Student 1：Yes,I can.Teacher：Can you write stories?Student 2：No,I cant.Teacher：What can you do?Student 2：I can play chess.Teacher：What can you do?Student 3：I can tell stories.环节说明：通过对话练习复习了所学的句型 Can you并且自然地引出了本节课的重点句型 What can you do?Step 2 完成教材Grammar Focus 的任务 1 教师可以板书或者利用PPT 呈现can 与不同人称代词的句子引导学生总结can 的用法；再利用这些句子师生互动。2小结训练。(2 分钟)1Can you swim?YesI can No,I cant 2Can he play chess?Yeshe can Nohe cant 3He can play basketball.He cant(不能)play basketball.4What club do you want to join?I want to join the chess club(象棋俱乐部)5What can you do?I can tell stories(讲故事)环节说明：通过对 Grammar Focus 句型的填空练习能够让学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a-3c 的任务 1让学生完成3a 中的对话并将对话书写在黑板上学生朗读句子体会连词but 的用法。(5 分钟)2让学生将3b 中的海报补充完整并核对答案。(3 分钟)3以小组为单位互相询问小组成员在学校表演中的节目 并且整理记录下来。(3 分钟)参考案例 A：What can you do in the school show?B:I can play the guitar.4小结训练。(3 分钟)(A)1._ can you do？I can play chess.AWhat B Where CHow D When(D)2.Can you play the guitar?_ ANo,I can B Sure,I cant CNo,you can D Yes,a little 环节说明：通过本环节的学习既能巩固情态动词 can 和连词 but 的用法 又能练习学生的口语表达。Step 4 问题探究 1show 的用法 1)名词意为“演出节目”。学校演出 school_show 2)动词意为“给看展示”。给某物给某人看 show_sb.sth./show_sth.to_sb.2talk 的用法 1)和 Jack 交谈talk_to/with_Jack talk 是不及物动词如果宾语是人要加介词to 或 with。请同学们做前面课时训练部分。第四课时 Section B(1a-1f)1.重点单词：drum,violin 2重点短语：play the drumsplay the pianoplay the violin 3重点句式：Can Bill play the guitar?Yes,he canbut he cant sing.情态动词can 的用法 含有情态动词can 的各种句型的构成 一、预习课本P4 新单词并识记完成下面的汉译英。1鼓_ 2.钢琴_ 二、认真预习1a1b1c 和 1d找出下列短语和句型。1拉小提琴_ 2敲鼓_ 3 Bill 会弹吉他吗？是的他会。但是他不会唱歌。_ _ Step 1 情景导入(Show some pictures of some instruments)Teacher：Can you name all the instruments?Students：No.Teacher：Which one dont you know,lets learn together this lesson.环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器过渡自然引起学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1仔细观察1a 图片中的物品把他们与所给的单词相匹配并熟记这些单词。(2 分钟)2认真听录音把 1a 中四种乐器按顺序标示出来。(2 分钟)3总结本单元所学的乐器名称然后听学生仿照1c 对话。(5 分钟)参考案例 A：Can you play the violin?B：No,I cant.4小结训练。(2 分钟)(C)1.Can you play the guitar？No,I _ Acan B not can C cant 2Can Jack play chess？Yes,he can 3Can they swim？No,they cant 环节说明：通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。Step 3 完成教材1d-1f 的任务 1朗读记忆互相提问1d 中的单词或短语为听力做好准备。(1 分钟)2认真听录音圈出所听到的单词或短语集体核对答案完成1d。(2 分钟)3再听一遍录音完成1e 中的表格。(2 分钟)4仔细听录音并跟读整体感知对话。(2 分钟)5让学生利用1e 中的信息仿照1f 的形式来练习对话完成1f。(5 分钟)参考案例 A：Can Bill play the guitar?B：Yes,he can.But he cant sing.6小结训练。(2 分钟)补全对话 A：Can you sing(唱歌)?B：Yes,I can.Can you swim(游泳)?A：No,I want to join the_chess_club(象棋俱乐部)B：I dont like chess(象棋)A：What club do you want to join?B：I want to join the_swimming_club(游泳俱乐部)Step 4 问题探究 1but 的用法 1)He can speak English,but he cant speak Chinese.but“但是”表示转折。请同学们做前面课时训练部分。第五课时 Section B(2a)-Self Check 1重点单词：also,people,center,home,today,make,weekend,teachmusician 2重点短语：make friends,on the weekend 3重点句式：help(sb.)with sth.be good with,need sb.to do sth.1.重点短语和句型 2情态动词can 的用法 重点短语和句型 一、预习课本P5 6 新单词并识记完成下面的汉译英。1也 _ 2.人们_ 3中心_ 4.家 _ 5今天_ 6.使成为_ 7周末_ 8.教 _ 9音乐家_ 二、认真预习2a2b2c 和 3a 及 Self Check 内容找出下列短语和句型。1在某方面帮助某人_ 2和某人相处得好_ 3交朋友_ 4在周末_ 5我也会踢足球。_ 6你能和老人们相处得好吗？_ Step 1 情景导入(Show a picture of three students)Hi,boys and girls.They are my good friends Peter,Ma Huan and Alan.They have many talents.Do you know what they can do?Please lets read the descriptions about them and find the answers.环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公以主人公的才艺为悬念引起学生的好奇心激发他们的学习欲望。Step 2 完成教材2a-2c 的任务 1快速朗读2a 的小短文了解短文内容然后仔细阅读短文并且画出他们三个人会做的事情。(3 分钟)2小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2 分钟)3大声朗读2b 中的三则广告然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5 分钟)4再一次认真阅读2a 的短文和2b 的广告内容为 Peter,Ma Huan 和 Alan 选择合适的工作完成2c。(3 分钟)5小结训练。(2 分钟)(C)1.My mother is a nurse(护士)and she is good _ kids.Ato B for C with D at(B)2.She can play the guitar very well,and her sister can _ play it very well.Atoo B also C either D or(D)3.She is a quiet girl,but she wants _ you.Amake friends with B to make friends to Cto make friend with D to make friends with 环节说明：通过这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自己的东西。Step 3 完成教材3a-3b 的任务 1请同学们读3a 的广告然后从方框中选词将广告补充完整。(3 分钟)参考案例 Musicians Wanted for School Music Festival Do you like music?Can you sing and dance?Can you play the piano or the violin?Can you play the guitar or the drums?Then you can be in our school music festival.Please call Mr.Zhang at 6226033.2请同学们大声朗读3a 的广告。(1 分钟)3请同学仿照3a 的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5 分钟)参考案例 English Teachers Wanted Can you speak English very well?Can you help the students with English?Can you tell stories and write stories in English?The English club needs you to teach English.Please call Mary at 435-2389.环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。Step 4 完成教材Self Check 的任务 1认真看Self Check 1 表格内容在每一栏中补充更多的单词或词组写完后小组交流并根据实际情况问答。(3 分钟)2在 2 中添加更多的单词来组成更多的短语并将学生写的一些短语写到黑板上然后领读。(2 分钟)3写作小练习。写一篇小短文介绍你自己和你的朋友会做的和不会的一些事情。(5 分钟)参考案例 I can play the guitar and I can also play the violin.But I cant dance or swim.My friend Mary can play the piano.But she cant speak Chinese very well.She can also draw beautiful pictures.4.小结训练(2 分钟)汉译英 1弹吉他 play_the_guitar 2.下象棋 play_chess 3拉小提琴 play_the_violin 4.弹钢琴 play_the_piano 5敲鼓 play_the_drums Step 5 问题探究 1also,too 的用法 1)他也是一名教师 He is also a teacher.He is a teacher,too also,too 都是“也”的意思 但是also 用在句中 too 用在句末并且要用逗号和前面的句子隔开。2need 的用法 1)我需要你的帮助。I need your help 2)我需要帮助你。I need to help you.3)我需要你来帮助我。I need you to help me.4)我需要帮助你吗？Need I help you?need“需要”既可以作为实义动词 其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.也可以作为情态动词其后直接加动词原形。3help 的用法 1)Can you help me _ my English?No problem.Awith B in C for D on 答案选A。考查句型 help sb.with sth.“在某方面帮助某人”其同义句型为：help sb.(to)do sth.请同学们做前面课时训练部分。Unit 2 What time do you go to school?第一课时 Section A(1a-1c)1重点单词：up,dressed,brushtoothshower,usually,forty 2重点短语：get up,get dressed,take a shower,brush teethgo to schooleat breakfast 3重点句式：What time do you usually take a shower?I usually take a shower at six forty.1what time 引导的特殊疑问句 2时间表达法 1what time 引导的特殊疑问句 一、预习课本P7 新单词并识记 完成下面的汉译英。1向上_ 2.刷子_ 3牙齿_ 4.淋浴_ 5通常_ 6.四十_ 二、认真预习1a1b1c找出下列短语和句型。1起床_ 2.穿衣_ 3洗淋浴_ 4.刷牙_ 5你通常什么时间洗淋浴？通常在6：40 洗淋浴。_ _ Step 1 情景导入(point at the clock on the wall)What time is it?Can you tell me?Lets learn how to say time in English.环节说明：开门见山的提出本节课的学习重点时间表达法。Step 2 完成教材1a-1c 的任务 1教师领读1a 中的单词或词组学生识记并且将活动和图片中的人物匹配。(3 分钟)2以小组为单位说出1a 图片上时钟显示的时间练习时间表达方法。(3 分钟)3认真听录音将所进行的活动和时间相匹配。完成课本上1b 的听力任务。(2 分钟)4再听一遍录音并跟读模仿语音语调。(2 分钟)5仿照1c 中的对话利用1b 中的听力信息和同伴练习新对话并邀请几组同学来表演对话。(5 分钟)参考案例 A:What time do you usually take a shower?B:I usually take a shower at six forty.5小结训练。(5 分钟)1我早上六点起床 I get up at six in the morning.2他的爸爸晚上九点洗澡 His father takes a shower at nine in the evening.3你姐姐几点吃早饭？What times does your sister eat breakfast?4写出下列时间。5：00 five_(oclock)8：00 eight_(oclock)9：02 nine_o_two 10：20 ten_twenty 11：35 eleven_thirty-five 环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step 3 问题探究 1what time,when 的用法 1)你几点钟起床。What time do you get up?When do you get up?2)什么时候是你的生日？When is your birthday?when 提问“什么时候？”可以是较长的时间段也可以是具体的时间点。what_time通常用来提问具体的在几点钟。2时间表达法时分表达法 1)6：15 six_fifteen 2)7：29 seven_twenty-nine 时间表达法：点分钟 3at 用法 He usually gets up at six oclock.at 用在具体的某一时刻前。请同学们做前面课时训练部分。第二课时 Section A(2a-2d)1.重点单词：fifty,never,early,job,work,station,oclocknightfunny,exercise 2重点短语：radio stationfrom.to.at night,go to workbe late for 3重点句式：When do you go to work?Im never late for school.1用频率副词谈论自己日常生活及日常作息习惯 2.用英语正确表达时间：时分法 学习用英语正确表达时间：时分法 一、预习课本P8 新单词并识记 完成下面的汉译英。1五十_ 2.从不_ 3早 _ 4.工作_ 5有趣的_ 6.锻炼_ 二、认真预习2a2b2c 和 2d找出下列短语和句型。1电台_ 2.在晚上_ 3去上班_ 4.从到_ 5你什么时候去上班？_ 6我上学从不迟到。_ Step 1 情景导入 I get up at six oclock and take a shower at six thirty,then I eat breakfast at seven,I go to school at seven thirty.I get to school at seven fortyfive.I am never late for school.What about you?Can you tell me what you do and the time?环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。Step 2 完成教材2a-2c 的任务 1认真听录音将句子补充完整核对答案。(2 分钟)2再听一遍录音完成Jim 家的淋浴时间表。(3 分钟)3听第三遍录音学生跟读。(2 分钟)4用 what time 句型结合实际询问每天的日常活动的时间并尝试着用always,usually,never 等频率副词来回答。(5 分钟)参考案例 A：What time do you usually get up?B：I always get up at five fifty.5小结训练。(1 分钟)(C)1.He always gets up early every morningso he is _ late for school.Aalways B usually C never C often 环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生了解并掌握语言目标学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step 3 完成教材2d 的任务 1学生自读对话回答下面的问题：为判读正误；为回答问题；为英译汉。(5分钟)Scott works in the day.What time does Scott usually get up?Does Scott exercise at ten?Im never late for school.2大声朗读 2d 对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。(3 分钟)3邀请三组来表演对话。4小结训练。(3 分钟)1你姐姐几点锻炼身体？What time does your sister exercise?2他的爸爸不是六点起床。His father doesnt get up at six oclock.3我上班从来不迟到。I am never late for work.环节说明：将对话以任务型阅读的形式呈现既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解而且还能让学生提早感受中考题型。Step 4 问题探究 1from.to.的用法 1)The little girl can count from one to ten.from.to.从到 eg：from door to door 挨家挨户 2频率副词的用法 1)他们总是起得很早 所以他们上学从来没有迟到过。They always get up early,and they are never late for school.2)他通常晚饭后看电视。He usually watches TV after supper.always,never,usually 是频率副词在句中的位置常放在实义动词前be 动词、情态动词和助动词之后。请同学们做前面课时训练部分。第三课时 Section A(Grammar Fcous-3c)1重点单词：best,group 2重点短语：on school days,my best friend 3重点句式：What time does Rick eat breakfast?He eats breakfast at seven oclock.1.when 和 what time 的用法 2频率副词 always,usually,never 的用法 1when 和 what time 的用法 2频率副词 always,usually,never 的用法 一、预习课本P9 新单词并识记完成下面的汉译英。1最好的_ 2.群 _ 二、认真预习3a3b3c找出下列短语。1在校日_ 2我最好的朋友_ Step 1 情景导入 Teacher：What time do you get up?Student 1：I get up at six oclock.Teacher：What time does he get up?Student 2：He gets up at six oclock.Teacher：When do you eat breakfast?Student 3：I eat breakfast at six thirty.Teacher：When does she eat breakfast?Student 4：She eats breakfast at six thirty.环节说明：通过对话练习复习了上节课所学的知识点熟练掌握 when 和 what time 引导的特殊疑问句。Step 2 完成教材Grammar Focus 的任务 1教师可以板书或者利用PPT 呈现含有what time/when 的一般现在时句型。引导学生总结一般现在时特殊疑问句的用法；再利用这些句子师生互动。(2 分钟)2小结训练。(3 分钟)What time(几点)do you usually(通常)get up？I usually get up(通常起床)at six thirty.What time does Rick usually get dressed(穿衣服)？He always gets dressed(总是穿衣)at seven.He can play basketball.He cant(不能)play basketball.When does(几点)Scott go to work(去上班)？He usually goes to work at eight oclock.He is never late(从不迟到).When does(几点)your friends exercise？They exercise at nine(在九点).环节说明：通过对 Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的语法和重要句型。Step 3 完成教材3a-3c 的任务 1根据问题或答案完成对话在答题过程中要注意使用always,usually,never 等频率副词。完成答题后小组成员互相交流体会频率副词的用法。(5 分钟)2列举自己日常活动进一步体会频率副词的用法。(3 分钟)参考案例 1I always play the guitar after school.2.I never eat chicken.3.She usually has supper at six.3采访你的三个同学弄清楚他们周日起床、锻炼、吃晚饭、洗澡和上学的时间然后把你采访的结果写成一篇小短文向全班同学展示从而完成3c。(5 分钟)参考案例 In our group,Tom usually gets up late on weekends.He always exercises at four thirty after school with his friends.He usually eats dinner at six with his family.He takes a shower at nine oclock.He goes to school very early,he is never late for school.4小结训练。(2 分钟)(A)1._ do you have supper?At 7：00.AWhen B Where C What D How(B)2.He comes to school early every day.He is _ late for school.Ausually B never C often D always 3After_supper,_he plays the guitar.(对画线部分提问)When does he play the guitar?环节说明：在这个环节中既有口语对话练习又有写作练习对学生的口语表达和写作都有提高。Step 4 问题探究 1group 的用法 1)A group of people _ at five oclock every day.Ago to work B goes to work Cgo work D to go to work 答案选A。a group of 意为“一群”后面跟可数名词的复数谓语动词用原形。请同学们做前面课时训练部分。第四课时 Section B(1a-1e)1.重点单词：half,past,quarter,homework,run,walk,clean 2重点短语：half past sixa quarter past threea quarter to tendo homeworktake a walk 3重点句式：When do students usually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.1.用英语正确表达时间：分时法 2when 引导的特殊