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六年级教学教学计划 10 篇 六年级教学教学计划 1 一、班级学生情况分析 1整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用能力差。2学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。二、教材分析 本册教材的编写指导思想是：1以培养小学生的科学素养为宗旨；2以改革学生的学习方式为重点；3充分反映我国小学科学改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地展开。三、教学目标 1重视对学生典型科学探索活动的设计；2 追求效率，能够体现整体效益的结构；3强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。四、教学措施 1把科学课程的总目标落实到每一节课；2把握小学生科学学习特点，因势利导；3用丰富多彩的亲身活动充实教学过程；4让探索成为科学学习的主要方式；5树立开放的教学观念；6悉心指导学生的科学学习活动；7充分运用现代教育技术；8组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学.六年级教学教学计划 2 一、课程总目标。1、强化德育的实效性，引导学生学会解决各种现实和生活问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。2、培养学生养成良好的.行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。二、学期课程总目标。1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。3、培养孩子们的和*意识，号召他们为世界和*贡献自己的力量。4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。三、学生情况分析。我教的六年级个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。四、教材和其他课程资源分析。1、综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2、开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间 上、空间上的开放性。3、情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。4、形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。五、教学措施。1、积极转变观念。（1）要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。（2）树立以人为本的学生观。（3）树立与时俱进的教学观。（4）结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。2、注意整体把握。在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。六、减负提质措施。1、为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。2、不布置呆板的书面作业，而是查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。七、潜能生转化措施。针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。八、评价措施。本学期将采取*时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在*时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。九、环境教育。结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。十、教学安排。周次课题 第一、二、三周第一单元 第四八周第二单元 第九十一周第三单元 第十二十五周第四单元 第十六十八周第五单元 第十九周复习 第二十周考试 六年级教学教学计划 3 一、指导思想：以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。二、学生情况的分析：本期本人担任六年级 C209 和 C210 两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，C210 班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而 C209 班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。三、本册教材分析：1、教学的总目标 A、科学探究 根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推.和判断，能将推.判断的思维过程转化成语言并能有条.地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实 践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。B、情感态度与价值观 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活的，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。C、科学知识 初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。2、教材内容概述和学习方法 本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推.判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5 个主题单元和 1 个综合单元，一共有 22 课、61 个活动。其中，“生命世界”有 2 个单元、7 课书；“物质世界”有 1 个单元、5 课书；“地球与宇宙”有 2 个单元、8 课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物与环境”此单元包括“一棵顽强的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4 课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。（2）“营养与健康”此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3 课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。（3）“地表变化的奥秘”此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6 课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推。如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。（4）“能量”此单元按照“总分总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝.”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。（5）“月球”此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2 课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推.判断的逻辑思维能力。（6）“我们怎样做判断”此单元是先通过案例及本期回忆.的方式帮助学生总结出进行推.判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念.解方.#文.-.过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行.和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。五、本册教学所需活动器材及课时安排 单元 课时安排 课题 活动器材准备 (一)、生物与环境（共 78 课时）1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2 个、培养皿、一盆植物苗等。2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片 3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料 4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。(二)、营养与健康（共 67 课时）1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约90厘米长的线绳一根。3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。(三)、地表变化的奥秘（共 89 课时）1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开.的图片或音像资料。6、人类对地表变化的影响：课前布置学生.因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。(四)、能量家族（共 78 课时）1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活的中各种不同能量表现形式的物品的资料等。2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电情况的调查记录表等。4、太阳能的利用：关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太阳能热水器的材料。5、打开能源宝.：日常的能源使用调查表 (五)、月球（共 23 课时）1、探索月球的秘密：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。2、月有阴晴圆缺：月相变化的图像资料、篮球、明暗球（将 1 个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。(六)、我们怎样做判断（共 2 课时）1、我们怎样做判断：关于哥伦布发现新大陆的资料、研究昆虫时的过程性资料、.记录表。2、科学自己做，我也能成功：不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。六年级教学教学计划 4 一、课程目标：1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到*衡、保持稳定的。2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联 系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。二、指导思想：1、以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。三、教学目标：1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构；能通过观察的出一个小生态系统中包含的各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类；能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的；能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设；能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设；能想出多种解决问题的办法，并能说明理由。能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由；能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算；能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论；能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来；能综合运用各种科学方法和技能。2、能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己的观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处；能从不同的角度对事物进行分析，并能阐述自己的理由；能发现或意识到各种常见事物的内在和外在 美；能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性；能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系；能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出 青春期 出现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统*衡的意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系；能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理；能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理；能正确说出科学研究的大体过程即每个过程的作用；能正确说出各种方法和技能的作用。4、能分析、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助；能推测出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说明使事物与 环境保持和谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。四、教材分析：第一单元 风格各异的建筑 本单元是在学生认识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。第二单元 奇妙的人体 本单元将充分利用学生的已有经验，引领学生利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形式的活动，帮助学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的快乐；鼓励学生关注医疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助。第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导学生观察、查阅分析和整理资料并使用类比的方法认识生态系统的构成；学习研究生态系统的方法，探究生态系统的*衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其*衡；分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来研究人类探索宇宙的发展历史，以及人类为了更好地研究的探索宇宙，设计和发明的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的梦想。重点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强学生对科学家、科技发展史的了解。五、学情分析：1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。七、教改设想：1、注重搜集信息、现场考察 及自然状态下的观察与实验。2、专题研究 注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论。六年级教学教学计划 5 一、指导思想：以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。二、学生情况的分析：本期本人担任六年级 C209 和 C210 两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较，C210 班的学生在准备材料、完成作业方面更认真，而 C209 班的学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。三、本册教材分析：1、教学的总目标 A、科学探究 根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行推.和判断，能将推.判断的思维过程转化成语言并能有条.地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。B、情感态度与价值观 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活的，节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。C、科学知识 初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。2、教材内容概述和学习方法 本册教材以“生存和环境”为主题，以训练学生推.判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5 个主题单元和 1 个综合单元，一共有 22 课、61 个活动。其中，“生命世界”有 2 个单元、7 课书；“物质世界”有 1 个单元、5 课书；“地球与宇宙”有 2 个单元、8 课书。每个单元的主要内容是：（1）“生物与环境”此单元包括“一棵顽强的小树”、“从南橘北枳说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4 课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。（2）“营养与健康”此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3 课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。（3）“地表变化的奥秘”此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6 课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推.。如：推测喜 马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。（4）“能量”此单元按照“总分总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝.”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。（5）“月球”此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2 课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推.判断的逻辑思维能力。（6）“我们怎样做判断”此单元是先通过案例及本期回忆.的方式帮助学生总结出进行推.判断的方法，然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。四、基本措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念.解方.#文.-.过程中出现的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行.和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。五、本册教学所需活动器材及课时安排 单元 课时安排 课题 活动器材准备 (一)、生物与环境（共 78 课时）1、一棵“顽强”的小树：菜豆种子（或者更多不同种类的种子）若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2 个、培养皿、一盆植物苗等。2、从“南橘北枳”说起：与本课学习内容相对应的生物图片 3、走进池塘：池塘群落挂图、制作生态瓶的材料 4、假如大树都倒下：森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。(二)、营养与健康（共 67 课时）1、食物中的营养：酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生（熟）土豆块、生（熟）胡萝卜、花生米、瓜子等。2、消化与吸收：可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品，约 90厘米长的线绳一根。3、饮食与健康：身高体重计、有安全隐患的食物调查表。(三)、地表变化的奥秘（共 89 课时）1、地表在变化：因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。2、地震：地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪 挂图、震前预兆的挂图或录像资料。3、火山：火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。4、岩石也变化：酒精灯、石头（最好选用风化程度比较大的页岩）、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。5、走进矿产：矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等，介绍煤的形成及开.的图片或音像资料。6、人类对地表变化的影响：课前布置学生.因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。(四)、能量家族（共 78 课时）1、能量家族：上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活的中各种不同能量表现形式的物品的资料等。2、热能变、变、变：关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。3、电表转呀转：法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表（实物或图片）、家庭用电情况的调查记录表等。4、太阳能的利用：关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太 阳能热水器的材料。5、打开能源宝.：日常的能源使用调查表 (五)、月球（共 23 课时）1、探索月球的秘密：有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。2、月有阴晴圆缺：月相变化的图像资料、篮球、明暗球（将 1 个较大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）、粉笔、记录纸、笔等。(六)、我们怎样做判断（共 2 课时）1、我们怎样做判断：关于哥伦布发现新大陆的资料、研究昆虫时的过程性资料、.记录表。2、科学自己做，我也能成功：不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。六年级教学教学计划 6 一、指导思想 1、*书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水*会大有裨益。二、学生分析 五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎 实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。三、教材分析 1、在教学中我们选用颜真卿的颜勤礼碑作为学习的范本。2、颜勤礼碑是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、思想汇报专题爽利，已达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和规范的写字技能。四、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触*文化艺术之美，传承祖国传统文化。五、教学措施及方法 1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学紧密结合，加强作业检查批改力度。课堂中注重渗透*传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿 势，养成良好的习惯。3、继续深入研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水*。6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品（主要从书法选修班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。六、教学进度 单周进行*画，双周进行书法。六年级教学教学计划 7 万物复苏，新学期伊始，本学期根据学校的具体情况和要求有计划有 目的地开展五年级书法课程，调动学生的极积性，实施“三效课堂”，将 书法课程搞得有声有色。一、指导思想 *书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实 用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。如果注重挖掘这些因素，并恰 当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们 自身的道德素养和知识水*会大有裨益。二、学生分析 五年级学生接触毛笔书法比较少，对基本的执笔、运笔、行笔都缺乏 一定的了解，书法知识知之甚少。基于这种现状，我们采用书法入门描摹 临系列教学，从基本的描红开始，逐步学习基本笔画，一步一个脚印，扎 实推进，使学生形成正确的写字姿势和基本规范的写字技能，学有所得，学有所成。三、教材分析 1、在教学中我们选用颜真卿的颜勤礼碑作为学习的范本。2、颜勤礼碑是颜书成熟期的代表力作。其用笔之劲健、爽利，已 达到炉火纯青的地步。结字一反初唐的中间紧缩而笔势开张，内紧外松，宽舒圆满，雍容大度。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信 息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于培养学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和规范的写字 技能。四、教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际 起到深远的影响。3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。4、让学生直接接触书法，接触*文化艺术之美，传承祖国传统文化。五、教学措施及方法 1、加强课堂教学，认真上课备课，与通用格教学紧密结合，加强作业 检查批改力度。课堂中注重渗透*传统思想教育，确定“写字先做人”这 一教学原则。2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生坐姿、书写姿势，养成良好的习惯。3、继续深入研究开发学生书法校本教材。4、强化责任意识，抓好学生的习字质量。5、有计划开展习字活动，全面提高整体的书法水*：6、定期举办书法展览，定期更换一次学生书法作品（主要从书法选修班中选取）。积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。7、加强书法教学的评价研究，制定评估细则，认真评定学生的习字质量。六年级教学教学计划 8 本学期我任教六年级一班、二班、三班的综合课教学。一、指导思想 继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。二、学情分析 我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提 高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。三、活动目标 1、在情感态度方面：使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。2、在能力方面：要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。四、教学措施 1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽 可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。六年级教学教学计划 9 一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水*。二、活动目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。3、学生在老师的指导下自主选择图书。4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文书。四、指导措施：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。3、保证学生有时间读书，除固定的阅读课外还要利用好课余时间，确保学生每天阅读时间*均不少于一个小时。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。5、与学生一起读书，及时交流读书心得。6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。7、有计划、分层次安排作好读书笔记。五、课型安排 1、阅读指导课。2、阅读欣赏课，包括古诗词，并进行摘抄。3、作文欣赏课，包括指导，学习方法。4、阅读汇报课，以各种形式汇报自己的收获、体会等。六年级教学教学计划 10 以前小学都是五年制的，所以在国家规定实行六年制以后，我一段时间还没有适应过来，因为教了那么多年学，小学都是五年制的。经过不短的时间的适应，我逐渐适应了六年制教学。在学校里我适应的应该是比较快的，所以学校派我教六年级学生的工作，我当然是欣然接受了，这是对我的一种信任，也是对我自己这么多年努力教学的一种回报。对我自己也是一种挑战，一种实践。我很高兴学校能够给我教六年级学生的机会。下面我就谈谈怎么样教六年级学生的教学工作计划。六年级教学工作时间紧、内容多、任务重，因此必须对教学工作做到有计划、有步骤、有效果地进行。根据本班学生的实际情况今后教学工作争取做到“全、严、实、精、活”。全：全面关心学生，面向全体学生、全面育人、全程育人。严：有严密的科学态度，对自己、对学生要严格的要求。实：从实际出发，踏踏实实，讲求实效。精：工作精益求精，精心设计每一节课，精心批改每一道作业，教学语言要精练清晰，板书要精简扼要。活：讲课情绪活跃高昂，教法灵活，学生应有充分活动的时间。在此基础上，努力做到“三个注重”，体现“五个要素”。“三个注重”即注重创设轻松和谐的教育氛围；注重多种教学手段及教学艺术的综合运用；注重培 养学生的自主意识，交给其“钥匙”。“五要素”即课堂教学应注意调节情感，创设情境，Ji 发兴趣，鼓励学生探究运用，引导学生创造性地学。1、认真备课 遵照学校要求的“六认真”，把握重点，突破难点，一步一步地夯实基础知识，训练目标要求和基本技能，切不能为了赶时间，抢进度，盲目求快。要把握学生学习循序渐进原则，结合本班学生知识起点，接受能力，适当提前结束新课，以便集中精力组织全面复习。要加强集体备课，把好备课关，充分发挥集体的力量，把握大纲要求，深钻教材。这样的活动周周进行，根据教学进度和教学中遇到的疑难问题同组教师要各抒己见，最后协调统一。保证传授知识的正确和同组各班的一致性。对课堂教学的基本要求是：课前准备充分，每节课教学目的明确，组织严密，准时上下课。讲授正确，重点突出，难点突破，讲有重点，练有目的，教法灵活，学生学得轻松有趣，练得有劲，课课有得。用普通话教学，注重教学礼仪，文明施教，语言生动有吸引力。板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和思路。2、认真上课 切实向分钟要质量，不加重学生负担。在钻研教材，认真备课的前提下，课堂教学讲究艺术，使学生学得扎实，学得轻松。为确保