七年级地理上册世界的气候教学设计564.pdf

?世界的气候?【教学目的】世界气候类型的差异及其分布规律。【教学重点和难点】1.重点掌握世界气候类型的差异及其分布规律。2.世界气候类型的特点及其分布知识如何指导生活理论。【教学方法】探究活动 【课前准备】1 学生在课前分小组绘制好 新加坡、阿斯旺、雅典、伦敦、莫斯科、雅库茨克等城市的降水柱状图和气温曲线图，搜集一些这些城市的建筑、服饰、自然风景图片等。2 教学器材：投影仪、多媒体电脑、自然风景图片、各季节服饰。3 教学课 【教学过程】教师活动 教学意图 学生活动 新课导入 同学们，大家好。前面我们学习了“多变的天气这节内容，通过学习大家知道天气预报的作用，并养成了喜欢收听、收看天气预报的习惯。那么请同学们说一说今天的天气如何？过渡 答复得很好，根本上把天气的几个要素 气温、降水、风力风向、天气状况都说清楚了。那么我们还听说某某地方气候怎样怎样，那么气候与天气有什么不同呢？请同学们看观察本节及第一节“多变的天气的插图和课本提供的活动设计中的第 1、2 两题的相关问题，比较一下天气与气候的差异。总结 同学们分析的很好，天气与气候的差异除了要素与关注的时间不一样外，还有哪些方面也存在差异 前后知识的衔接 从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题 的兴趣。以旧带新，并创设问题情 景，激发学生兴趣。学会地理概念的比较，进而分析出地理概念的差异性。考虑以往知识 答：略 读图、看书并进展分析、比较、抽象、概括等思维 活动过程。答：略 听讲 呢？如今我们一起总结一下 板书 一、天气与气候的差异 课件天气与气候的比较 时间 空间 稳定性 描绘词语 天气 短 小 不稳定 阴、晴 气候 长 大 稳定 降水气温 转折 大家说了北京的天气，那么北京的气候是什么样的呢？请同学们根据自己的体会谈一谈。总结 刚刚大家谈了对北京气候的感受，如今我们一起总结一下。北京的气候是四季清楚的温带季风气候，冬季寒冷枯燥、夏季暖热多雨。引导深化 北京之外的地方气候又怎么样呢？是不是与北京一样“寒来暑往，冬去春来呢？请去过外地国外的同学，描绘对不同地区气候的感受。总结 看来各地的气候不是完全一样的，存在地区差异，那么差异情况到底怎么样呢？看教材提供的“世界气候的分布图。找到北京所在的气候类型区 域，并看看别处还有哪些类型。板书 二、气候类型的差异 1、世界气候类型多样 过渡 刚刚大家说的很好，世界各地的气候不一样。存在地区差异。比方，在北京进入寒冷冬天的时候，有的地方刚要进入炎热的夏季。而且类型也多样，比方，有的地方终年炎热，有的地方终年寒冷，有的地方四季清楚，有的地方雨水充分，有的地方久旱不雨，异常枯燥。大家看了课本提供的“世界气候类型分布图，可以理解到世界气候 面向全体学生，利用现代信息技术总结讲述学习内容。引导学生学会比较归纳。擅长利用表格法比较差异。引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习才能，鼓励积极探究，使学生理解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。并积极关心家乡的环境与开展，关心我国的根本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。师生互动、教师主导学生主体。创设问题情景、激发学生对问题的考虑与探究。根据搜集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和开展 变化的根本规律。增强感性认识，实现感性与 理性认识的整合。考虑 知识建构 回忆、体验、总结、讲述 答：略 考虑 记忆 考虑、问题探究 答：略 读图 理解世界各地气候是存在 差异的。读图 分组探究活动 分析材料。总结、判断 汇报 组织学生复习反响 类型多样，不下 10 种。引导深化 世界气候类型是多样的，大家今后到国外留学、旅游、工作，那时你就不能按照北京的气候来安排生活了，所以为了以后出国作好准备，如今我们就来一次模拟出国活动。理解世界气候的分布规律。板书 2、世界气候的分布 活动设计 活动内容是这样的：按小组抽签去国外留学或旅游签上注明了什么时候去，逗留的时间，去的地方。小组抽到签后进展讨论，首先弄清楚这个地方在哪个大洲，位于世界地图什么位置，对应世界气候类型分布图判断是什么气候类型，再利用所给的降水、气温资料绘制气温曲线图降水柱状图，然后从图中分析出气温、降水的特点，确定气候类型的特点，按照气候类型的特点，大致决定准备选取衣服、选取生活中与气候有关的日常必备物品，并想象出自然景观是什么样的，这些都从发给你的资料中挑选出来，假设材料上没有，自己写上。最后小组汇报，并说出理由利用从气温曲线图判断属于什么气候带、从降水柱状图来分析该地是在这个气候带中的气候类 型，从结合气温与降水特点试着描绘气候特点 总结 世界气候类型是多样的，除了我们北京是温带季风气候外，世界其他地区还存在许多种气候类型。各种气候类型的降水、气温的组合不同，所以各种气候类型的特点也不同。理解世界各地的气候类型及其分布，为我们今后出国工作、旅游、学习等都有指导意义。那么，为什么世界各地有不同的气候类型？原因是什么？请同学们考虑，我们下节课继续讨论。引导读图、养成擅长读图的 习惯。“学习对生活有用的地理。培养团队协作精神。对地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用气候与降水的知识，提出解决问题的设想和方法。创设情景、引导探究 发挥主体作用、鼓励全员参与 充分利用教学材料，创造宽松和谐的学习气氛 用已经获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进 行分析，做出判断。稳固所学知识 作业：练习册【板书设计】一、天气与气候的差异 二、气候类型的差异